如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)的幾種方法

　　目前在我國(guó)的大部分學(xué)校中在數(shù)學(xué)教學(xué)中還是存在各種各樣的問(wèn)題，教學(xué)理念和教學(xué)方法沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，這在一定程度上會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。那么該如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?下面，小編為大家總結(jié)了幾種方法。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)常用的7種方法

　　1.講授法是一種教學(xué)方法，教師使用口語(yǔ)來(lái)描述情境，敘述事實(shí)，解釋概念，論證原則和澄清規(guī)則。

　　2..談話法又稱回答法，是通過(guò)教師和學(xué)生之間的對(duì)話傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。其特點(diǎn)是教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，獲取新知識(shí)或鞏固和檢查所獲得的知識(shí)。

　　3.討論方法是一種方法，使整個(gè)班級(jí)或小組圍繞某個(gè)中心問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，共同探索，互相激勵(lì)，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和學(xué)習(xí)。

　　4.演示方法是一種教學(xué)方法，教師通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)方法向?qū)W生展示物理或物理圖像進(jìn)行觀察，或通過(guò)示范實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)更新。它是一種輔助教學(xué)方法，通常與講座，對(duì)話，討論等結(jié)合使用。

　　5.練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識(shí)，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能的基本方法。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)。

　　6.實(shí)驗(yàn)法是一種教學(xué)方法，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下使用某些設(shè)備和材料，通過(guò)操作引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，并通過(guò)觀察這些變化獲得新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)。一種常用于自然科學(xué)學(xué)科的方法。

　　7.實(shí)習(xí)是一種教學(xué)方法，學(xué)生可以使用某些實(shí)習(xí)場(chǎng)所，參加某些實(shí)習(xí)，掌握一定的技能和相關(guān)的直接知識(shí)，或者驗(yàn)證間接知識(shí)并全面應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)的幾種有效方法

　　一、如何有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

　　1、 明確教學(xué)目的

　　人類任何活動(dòng)總是有意識(shí)、有目的的地朝著某個(gè)方向進(jìn)行，同樣課堂教學(xué)活動(dòng)也是有目的、有意識(shí)地進(jìn)行。因此，在備課時(shí)，首先要確定本課堂的教學(xué)目標(biāo)，然后圍繞目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法、媒體進(jìn)行必要的內(nèi)容重合，同時(shí)，在課堂教學(xué)中要做到突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，使不同的學(xué)生對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由淺入深地掌握，有助于提高課堂的教學(xué)效果。

　　2、做到精講精練

　　上好一堂課，要講究精，即要精講又要精練，這就要求教師要設(shè)計(jì)好精講精練的內(nèi)容，在解答問(wèn)題時(shí)，對(duì)概念、法則、公式和定理等要清楚、準(zhǔn)確，并教會(huì)學(xué)生會(huì)使用,學(xué)生好記也便于理解,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，既掌握好課本的內(nèi)容，又獲得新的知識(shí)。課堂教學(xué)中教師不但要精講，更要提倡學(xué)生精練。多練固然有其長(zhǎng)處，但量多增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的思維其不利，精練的習(xí)題可分兩類：一類是鞏固性習(xí)題，通過(guò)練習(xí)，檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況;另一類是應(yīng)用題，讓學(xué)生用到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的練習(xí)有利于學(xué)生的全面發(fā)展,有效提高教學(xué)效率。

　　3、激發(fā)興趣

　　要使教學(xué)過(guò)程在內(nèi)容上具有新意和靚點(diǎn)，在教學(xué)方法上應(yīng)不拘一格，多姿多彩，使其能夠真正引起學(xué)生的興趣和共鳴，使學(xué)生保持持久性的學(xué)習(xí)興趣，很快提高教學(xué)質(zhì)量?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已用的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用價(jià)值。”，數(shù)學(xué)教學(xué)將學(xué)到的知識(shí)，會(huì)應(yīng)用解決實(shí)際生活的問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)感興趣，積極主動(dòng)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)科有著其特殊的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到有效的延續(xù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、堅(jiān)持從課堂40分鐘要質(zhì)量

　　課堂是教師實(shí)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺(tái);是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷成長(zhǎng)的圣地，是師生共同努力提高教學(xué)成績(jī)的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)?！爸鲬?zhàn)場(chǎng)”的仗打好了，教學(xué)的效率和教學(xué)的質(zhì)量都有了。

　　1、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n

　　做到課前精心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中可能遇到的各種問(wèn)題，做到胸有成竹，在分析本班班情的情況下要特別關(guān)注不同層次學(xué)生的接受能力，在備課的同時(shí)要盡量照顧到每個(gè)學(xué)生。同時(shí)在授課中剖析新舊知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)并幫助學(xué)生對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)，如求二次函數(shù)解析式有幾種類型，圓中常見(jiàn)輔助線的做法和作用，運(yùn)動(dòng)型探索題的解題策略……我也經(jīng)常選講一些形式不同但方法相同的題組，通過(guò)一題多解，一題多變，教會(huì)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，舉一反三，融會(huì)貫通地掌握解題方法。這樣不僅形成良好的課堂氛圍，還大大激發(fā)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

　　2、所謂精練

　　就是在精講的基礎(chǔ)上，精選習(xí)題。習(xí)題的選編知識(shí)面廣，題型全面，重點(diǎn)突出，具有典型性和一定的梯度。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，課外作業(yè)，階段練習(xí)和單元練習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，在落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的能力，這樣才能做到“精”。精選了習(xí)題還要落到實(shí)處，要留給學(xué)生時(shí)間，把學(xué)到的知識(shí)在課堂上反復(fù)多練，對(duì)新學(xué)知識(shí)，趁熱打鐵，進(jìn)行消化吸收，以至于他們完全掌握。這樣學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)回家作業(yè)感到非常輕松愉快，感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)并不困難，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。

　　三、培優(yōu)輔差，持之以恒。

　　1、轉(zhuǎn)化潛能生是提高教學(xué)質(zhì)量不可忽視的方面，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的影響

　　潛能生一般分兩類，一類普遍存在的問(wèn)題是接受能力、反應(yīng)能力、記憶力不強(qiáng)，就更別提表達(dá)能力和思維能力了;另一類則是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，造成學(xué)習(xí)效果不好，但是潛在的學(xué)習(xí)力還是比較強(qiáng)的。教師對(duì)“潛能生”的尊重和接納，是使他們輕松愉快地學(xué)習(xí)的重要條件，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和成功，及時(shí)給以鼓勵(lì)以增強(qiáng)他不斷戰(zhàn)勝困難的勇氣，同時(shí)加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?cè)谛履繕?biāo)的引領(lǐng)下，通過(guò)自身的努力去取得更大成功，使他們步入獲取成功的良性循環(huán)。

　　2、對(duì)待優(yōu)生，嚴(yán)格要求，創(chuàng)造條件使他們“尖子更尖”

　　教師可采取課堂教學(xué)分層，課外輔導(dǎo)和作業(yè)分層的做法，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，充分利用上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改等途徑對(duì)優(yōu)生加以關(guān)注，針對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中的一些問(wèn)題及時(shí)解決。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo)，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識(shí)積累與解題方法積累?？搭}不要就題論題，要?dú)w納綜合，做到舉一反三，觸類旁通。

　　四、做好授課后的教學(xué)反思

　　1、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)

　　每堂課總有成功之處，教師要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來(lái)并長(zhǎng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、查找失敗的原因

　　無(wú)論課堂的設(shè)計(jì)如何完善，教學(xué)實(shí)踐多么成功，也不可能十全十美，難免有疏漏之處，甚至出現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來(lái)，認(rèn)真反思，仔細(xì)分析，查找根源，尋求對(duì)策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。

　　3、記錄學(xué)生情況

　　教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題記錄下來(lái)，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解或練習(xí)中好的解題方法，可拓寬教師的教學(xué)思路，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　總之，要提高教學(xué)質(zhì)量，教師要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方法要靈活多變，要因材施教，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓好教學(xué)上的每個(gè)環(huán)節(jié)，能使優(yōu)者更奔頭，中游趕有目標(biāo)，差者也有成功的滿足，使學(xué)生不斷有信心，以主動(dòng)、積極的態(tài)度去學(xué)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，這樣才能全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。