中考后的暑假提前學(xué)高一數(shù)學(xué)可以嗎
中考后的暑假提前學(xué)高一數(shù)學(xué)可以嗎
暑期已經(jīng)過去一般了，不少新高一的學(xué)生想要提前學(xué)好高一數(shù)學(xué)，有沒有這個必要呢?該怎么去學(xué)?小編在此整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
中考后的暑假應(yīng)提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)嗎?
首先，我們來看看高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)有什么區(qū)別?
1.初高中數(shù)學(xué)的定位是不一樣的
大家都知道，高中數(shù)學(xué)比初中數(shù)學(xué)肯定要難，而且要難很多，這個沒有疑義。但為什么會出現(xiàn)這種情況。個人認(rèn)為初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的定位不一樣，初中數(shù)學(xué)可以看做是小學(xué)數(shù)學(xué)的延續(xù)，或者是數(shù)學(xué)體系剛剛形成的開始?？梢哉f，小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)，都是處于打基礎(chǔ)的階段。
而高中數(shù)學(xué)的定位就更高一層，在已經(jīng)擁有初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)是一個非常重要的作用，那就是與未來大學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個承接。這從高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識點就可以看出來，比如函數(shù)，向量等，這都是非常抽象的概念，這是在給未來大學(xué)數(shù)學(xué)里的高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)做知識的預(yù)備，如果高中階段函數(shù)、向量等這些知識不學(xué)好，到了大學(xué)，高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)顯然學(xué)起來是非常吃力的。
2.初高中數(shù)學(xué)的思維方式不同
初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的思維方式會有一個較大的轉(zhuǎn)變，在初中數(shù)學(xué)上，更多的是注重求解，解決問題，得到答案即可。而高中數(shù)學(xué)明顯已經(jīng)脫離了這種最基礎(chǔ)的思維方式，更多的是需要分析、討論，培養(yǎng)的是這種分析問題的能力，數(shù)學(xué)思維的深度和廣度明顯提高，一個人數(shù)學(xué)思維的形成，一定是在高中階段。對于小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)，個人認(rèn)為他們的關(guān)系可以用一句話來開竅，即“小學(xué)學(xué)的是現(xiàn)象，初中學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，高中學(xué)的是現(xiàn)象產(chǎn)生的影響。”
3.初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不一樣
由于初中數(shù)學(xué)內(nèi)容少、難度總體不大，對于初中生來說，要學(xué)好數(shù)學(xué)似乎并不難，在學(xué)習(xí)方法上也比較簡單，只要上課認(rèn)真聽課，跟著老師的思維走，然后課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)和課后練習(xí)，基本上能夠取得一個不錯的學(xué)習(xí)成績。而高中數(shù)學(xué)如果還是這樣，可能會讓你嚇一大跳，一般的學(xué)生如果僅僅局限于此，數(shù)學(xué)成績不會太好。高中數(shù)學(xué)除了要完成上述這些任務(wù)，更多的是需要自我學(xué)習(xí)，課外是需要花大量時間和功夫自己去鉆研，這才有可能在高中數(shù)學(xué)上取得高分。
初高中數(shù)學(xué)的差距是非常明顯的，一個學(xué)生初升高后，會感覺到明顯的”陡坡效應(yīng)。那么回到最初的問題上來，一個初升高的學(xué)生，在暑假是否有必要提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的知識。個人覺得，類似文章開頭里的這種的學(xué)生，在自己不排斥的情況下，暑假是完全有必要可以提前學(xué)習(xí)一下高中數(shù)學(xué)。具體建議如下：
01
提前做好相關(guān)準(zhǔn)備
高中數(shù)學(xué)的知識還是比較抽象的，哪怕是剛開始的函數(shù)就是如此。因此，完全靠自學(xué)，對于有的學(xué)生來說，是有一定的難度的。所以需要提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備，包括高一數(shù)學(xué)教材，還必須要配套一本教材輔導(dǎo)書，借助于輔導(dǎo)書來學(xué)習(xí)是非常有必要的，也是減輕學(xué)習(xí)壓力的一個辦法。
同時準(zhǔn)備好一個筆記本，用心做好筆記，做筆記時需要注意，既要將知識點記錄下來，更重要的是，要將自己學(xué)習(xí)過程中，所有的疑問，用紅色筆記錄下來，便于開學(xué)后，老師講解過程中，自己有針對性的去學(xué)習(xí)，效果會更好。
02
制定好一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃
暑假里自我學(xué)習(xí)更高階的數(shù)學(xué)，這對于一個學(xué)生來說，是一個挑戰(zhàn)，堅持下去是需要極大的毅力。那么，為了讓自己更好的堅持下去，就需要制訂一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，來督促自己主動學(xué)習(xí)。而這個學(xué)習(xí)計劃，不宜安排過于緊湊。因為之前沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)內(nèi)容，完全靠自學(xué)，要充分估計學(xué)習(xí)的難度。
每一章節(jié)，既要安排課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)書的學(xué)習(xí)還要安排一定的課后練習(xí)，所以，在時間上要盡量寬松一些。對于暑假來說，不一定完全要全部學(xué)完高一學(xué)年或者一學(xué)期的課程，能學(xué)多少算多少。保證學(xué)習(xí)效果才是第一位的，切忌追求數(shù)量。
03
降低學(xué)習(xí)的預(yù)期
主動提前學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，對于一個初中剛畢業(yè)的學(xué)生來說，是有一定難度的。在學(xué)習(xí)前，就必須要認(rèn)識到這個困難，要有一個很好的心態(tài)。那么就需要降低這種學(xué)習(xí)的預(yù)期：
一是碰到學(xué)習(xí)困難的時候，不要氣餒，一定要明白這是一個非常正常的現(xiàn)象，切忌碰到困難時就垂頭喪氣或者直接就放棄了。但是，我們可以繞過這個困難的知識點，在筆記本上先記錄下來，不必于糾結(jié)一個知識點的理解和學(xué)習(xí)。
二是把這種主動學(xué)習(xí)，只是當(dāng)成一種預(yù)習(xí)即可。本來，在暑假里提前學(xué)習(xí)高中內(nèi)容，就是一種預(yù)習(xí)，一種超前的預(yù)習(xí)，只是這種預(yù)習(xí)的深度比平時課堂預(yù)習(xí)要深一些，更加用心。
一旦降低了以這種超前學(xué)習(xí)的預(yù)期，在學(xué)習(xí)進(jìn)度安排上，可以不用太累，畢竟還是暑假，不用弄得跟平時上課一樣，減少自我學(xué)習(xí)的壓力和心理負(fù)擔(dān)，預(yù)期低了，就能避免在困難面前喪失信心，對高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感。
04
必要時可以輔助于一定的外力
我們不能輕易低估高一數(shù)學(xué)的難度，特別是讓一個學(xué)生自我去學(xué)習(xí)。在自我學(xué)習(xí)的過程中，碰到困難是肯定的，那么如果想學(xué)習(xí)得更加深入或者學(xué)得效果更好一點，必要時，是可以借助于外力的幫助。比如，碰到困難時，先將問題記錄在筆記本上來，等積累到一定的數(shù)量時，可以找熟悉的高年級學(xué)生、或者學(xué)校教高中數(shù)學(xué)的老師，定期去請教，來達(dá)到解惑的效果。有人出手相助和自己一個人冥思苦想，效果完全是不一樣的，有的困難可能只要人稍微一點撥就豁然開朗了。
但是，這里，個人不是很推崇去報社會上的輔導(dǎo)班，因為輔導(dǎo)班課程安排相對比較緊湊，跟學(xué)校里課程安排一樣，時間緊，任務(wù)重，這跟平時上課是一樣，容易讓學(xué)生引起反感，特別是在暑假里。而且這樣，也不利用于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)的能力。
高一生要注意：
進(jìn)入高一，每一個人都應(yīng)該先做個自我反省，在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)很多與過去不同的一面，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，很多高一的學(xué)生都會遇見下面幾個問題：
1、高一新生大都自我感覺良好，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方法是成功的。自己能考上全市重點高中，就說明了自己在學(xué)習(xí)上有一套。自己初中怎樣學(xué)，高中還怎樣學(xué)，就一定能成功。不知道改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的必要性。
2、甚至認(rèn)為，剛上高一，適當(dāng)對自己放松一下，獎勵獎勵自己前一段的苦學(xué)，一兩個月以后再追，也不會出現(xiàn)什么問題。這種不求上進(jìn)，甚至釜底抽薪的想法，一定要盡早向?qū)W生講清楚，讓他們防患于未然。
3 、新生面臨著新的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少迎難而上的思想準(zhǔn)備。暑假期間，瘋玩瘋鬧。基礎(chǔ)知識大滑坡，基本技能大退步，頭腦時常出現(xiàn)空白。學(xué)習(xí)時跟不上教學(xué)的進(jìn)度與要求。
4、 對高中課程的學(xué)習(xí)特點，缺少全面準(zhǔn)確的了解。對高中學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)習(xí)方法，缺少系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。
1、感到教學(xué)進(jìn)度太快了，講的東西太多了，課外作業(yè)太難了。
有很多人作業(yè)中的困難越來越多。有的學(xué)生說，一看見數(shù)學(xué)作業(yè)就想哭。別人就勸解說：“你現(xiàn)在先別哭。忍過三天你再回頭看，當(dāng)初的困難根本就不值得一哭。真正值得你大哭一場的日子，一天接著一天，在后邊等著你呢!”
2、期中考試以后，就有很多同學(xué)面臨了人生空前的失敗，于是驚慌失措，痛苦不堪。以數(shù)學(xué)為例，大約有四分之一的學(xué)生期中考試不及格。情緒低落，從此對學(xué)習(xí)喪失信心，度日如年。
3、還有的學(xué)生，老是自我感覺不錯，但是每次考試成績都是一踏糊涂。也有的學(xué)生，校內(nèi)考試分?jǐn)?shù)甚高，一旦區(qū)、市統(tǒng)考，成績就一落千丈。
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