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七年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃

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復(fù)習是鞏固已學知識,拓展新知識的必要手段,做好期末復(fù)習工作能使學生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,提高基本技能,開展學生的智力。下面給大家分享一些關(guān)于七年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃,希望對大家有所幫助。

七年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃

一、指導思想

1、把握新課標“以人為本”的基本思想,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,提高學生的全面素質(zhì),掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,切實提高學生的分析和解決問題的能力,運用教材編寫的基本思路,系統(tǒng)地復(fù)習基礎(chǔ)知識,同時不斷整合知識體系,查缺補漏,不斷完善,不斷補充,使學生全面系統(tǒng)地掌握基本知識,提高知識運用能力。

2、“依人把本”的原則:復(fù)習要根據(jù)學生的現(xiàn)狀,緊緊把握教材,把握新課標。復(fù)習不能離開教材,要完整整合教材內(nèi)容,形成系統(tǒng)的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進,讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現(xiàn)狀,利用心理激勵效應(yīng),讓學生主動積極地投入到復(fù)習中,同時,要采用適當有效的復(fù)習方法,真正提高學生的學習成績和智力。

3、“分層對待,梯次遞進“的原則,考慮學生的現(xiàn)狀,對不同程度的學生確立不同程度的目標,讓每位學生都有復(fù)習的層次性目標,逐步實現(xiàn)一級一級的目標,這樣所有的學生都能提高。

4、“重基礎(chǔ),提能力”的原則,抓住數(shù)學基礎(chǔ)知識,注重能力的提高。復(fù)習不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實現(xiàn)知識與能力的轉(zhuǎn)化過程,在復(fù)習過程中,一定要注重基礎(chǔ),基礎(chǔ)是“萬木之根”,一切復(fù)習都要圍繞基礎(chǔ)進行。在抓基礎(chǔ)的同時,不僅要學生牢固掌握基礎(chǔ)知識,更應(yīng)該實現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化,這是復(fù)習的根本。在復(fù)習的設(shè)計與運行中,時刻要注意以提高學生數(shù)學能力為目標,依托此目標就有了一個核心,圍繞核心復(fù)習就有了中心,有了中心,復(fù)習才會高效。

二、教材分析:

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準(實驗稿)〉編寫的,內(nèi)容包括:有理數(shù);整式的加減;一元一次方程;圖形認識初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合,使它們成為一個有機的整體。其中對于“實驗與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,以“課題學習”和“數(shù)學活動”等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點:

1、每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,可供學生預(yù)習用,也可作為教師導入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學欄目,為加深對相關(guān)內(nèi)容的認識,擴大學生的知識面,運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學習等提供資源。

3、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數(shù)學活動”,學生可以結(jié)合相關(guān)知識的學習或全章的復(fù)習有選擇地進行活動,不同的學生可以達到不同層次的結(jié)果;“數(shù)學活動”也可供教師教學選用。

4、每章安排了“小結(jié)”,包括本章的知識結(jié)構(gòu)圖和對本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書的習題分為練習、習題、復(fù)習題三類,練習供課上使用,有些練習是對所學內(nèi)容的鞏固,有些練習是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、學情分析:本班學生整體學習素質(zhì)較好,學生積極情較高。優(yōu)秀生點20%,學困生有5名,大部分中等生學習態(tài)度較認真。學生學習興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計算上稍強一些,而一些男生在空間開形象感上稍強一些,所以,第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好,而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較愿意學習一些。有一些學生在學習過程中,學得不扎實,基礎(chǔ)知識掌握不牢,需要進一步溫習與訓練。在復(fù)習過程中,有些學生心理覺得是第二遍,有不重視的心理。在第一輪學習過程中,第一章的有效數(shù)字、科學計數(shù)法和正負數(shù)的計算學得不扎實;第二章整式的同類項合并上有一定的困難;第三章一元一次方程中,列方程解應(yīng)用題學習不好,有些學生找不到題中的等量關(guān)系,列不出方程;第四章圖形的認識中,對于余角和補角方面的計算有一些欠缺。

四、復(fù)習目標:針對全班的學習程度,初步把復(fù)習目標定為盡力提高全班學生學習成績,讓優(yōu)生率達到30%,及格率達到70%,不同層次的學生設(shè)定不同的目標,把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎(chǔ)知識,運用基礎(chǔ)知識解決實際問題。

五、復(fù)習策略:“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,后匯總復(fù)習;“邊學邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略,在總復(fù)習中,進行幾次仿真測試,來發(fā)現(xiàn)問題,并及時解決問題,促進學生學習質(zhì)量的提高。及時“總結(jié)歸納”的策略,對于一個知識環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識點,要及時進行歸納與總結(jié),讓學生系統(tǒng)掌握知識,提高能力。

六、復(fù)習措施

1、理清知識脈絡(luò):全書按四個環(huán)節(jié)處理,運用表格形式,把四章的內(nèi)容并列展示出來,形成系統(tǒng)的知識表,理清各章知識之間的邏輯關(guān)系,形成一個清晰的知識脈絡(luò),便于學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識,把握全書的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍:按全書的章節(jié)從前到后再認真解釋一遍,在第一輪學習中,沒有注視到的,和在學習練習中發(fā)現(xiàn)問題的知識環(huán)節(jié)要仔細地講一篇,讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時,采用邊講邊提問的方式進行,這樣有助于學生深入思考,認真記憶。必要時要學生做好筆記。

3、抓住重點習題:在串講的每一個環(huán)節(jié)之后,一定要做些練習,在備課過程中,把書中或練習冊中的重點練習加以強化,發(fā)現(xiàn)學生不懂的地方要反復(fù)訓練,直到掌握為止。對于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習,而對于一般的學生重點還是基礎(chǔ)性的習題,做到“分層對應(yīng)”,有針對性地復(fù)習。

4、章節(jié)小測:小測在復(fù)習中很有必要,能及時鞏固復(fù)習知識,同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段,在每天個知識環(huán)節(jié)之后,都要進行小測,小測要有針對性,讓學生掌握什么,掌握到什么程度,達到什么目標。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學生要反復(fù)訓練,直至掌握為止。

5、難點強化:難點是復(fù)習的重點,把書中的難點進行整合歸類,通過專項訓練和反復(fù)練習的方式,把難點的內(nèi)容溫習好。采用個別輔導的形式,對一些有難點的學習進行特殊的訓練,特殊的要求,并把難點歸類分析,形成習題進行強化性的復(fù)習。

6、專項訓練:對于一些大部分學生掌握不好的知識點,采取專項講解和專項訓練的方式進行復(fù)習,講解知識點,解答方法,進行專項的測試來完成專項復(fù)習的目的。

7、系統(tǒng)強化:主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點,整合全章的內(nèi)容,全面系統(tǒng)地整合知識點,以上級考試文件為準繩,把握新課標,全面考查學生的知識水平,在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓練。

七年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃2

一、復(fù)習目標

1通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握雙基構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力。

2.在復(fù)習中,讓學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和

解決問題能力,以及計算能力。

3.通過專題強化訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

二、復(fù)習方式

1總體思想:先分單元復(fù)習,再綜合練習;

2.單元復(fù)習方法:學生先做單元試卷,第二天教師根據(jù)試卷反饋講解,再布置作業(yè)查漏

補缺;

3.綜合測試:嚴肅考分考紀,教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓練、輔導

三、時間安排

第一階段:單元復(fù)習

1月21、22,復(fù)習第一、二章

1月23日復(fù)習第三章

1月26復(fù)習第四章

1月27復(fù)習第五章

1月28復(fù)習第六章

1月29復(fù)習七下第二章

第二階段:綜合復(fù)習

1月30日——2月2日

第三階段:回歸課本

2月3日

四、復(fù)習過程和措施

(一)分單元復(fù)習階段的措施:

1、復(fù)習教材中的定義、概念,進行正誤辨析,教師引導學生回歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工;

2、.以點、線段、角等圖形設(shè)計圖形為載體,滲透學生的審美能力,規(guī)范作圖能力的培養(yǎng);

3.在復(fù)習應(yīng)用題時增加開放性的習題練習,題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式,或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。題目有層次,難度適中,照顧不同學生;

4.要十分注重課本中的“數(shù)學活動”,挖掘教材的編寫意圖,防止命題者以數(shù)學活動為載

體,編寫相關(guān)探究題型。

(二)綜合測試階段的注意點

1、認真分析往年的統(tǒng)考試卷,把握命題者的命題思想,重難點,側(cè)重點,基本點;

2、根據(jù)歷年考試情況,精心匯編一些模擬試卷,教師給學生講解一些應(yīng)試技巧,提高應(yīng)

試能力;

3.在每次測試后注重分析講評,多用激勵性語言,不要諷刺、挖苦學生,更不要打擊學

生的學習積極性。相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超長的發(fā)揮。

七年級數(shù)學上冊復(fù)習計劃3

一、學情分析:

七年級數(shù)學知識點雖然多,但都比較簡單。很多學生在學習中感受不到壓力,慢慢積累了很多問題,從而導致數(shù)學成績不太理想。針對平時教學發(fā)現(xiàn)的七年級學生學習數(shù)學存在的問題,有必要制定復(fù)習計劃。

二、教材分析:

本期采用教材主要包括了《平面圖形的認識(二)》、《冪的運算》、《整式乘法與因式分解》、《二元一次方程組》、《一元一次不等式》、《證明》六個章節(jié)內(nèi)容。教材針對初中學生的認知水平和身心發(fā)展特點,在教材內(nèi)容的編排與小學知識銜接緊密;同時,注重了知識的趣味性與科學性統(tǒng)一、理論與實踐的統(tǒng)一。

三、復(fù)習目標

1.通過復(fù)習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時,掌握“雙基”,構(gòu)建自己的知識體系,掌握解決數(shù)學問題的方法和能力,從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

2.在復(fù)習中,讓學生進一步探索知識間的關(guān)系,明確內(nèi)在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力,以及計算能力。

3.通過專題強化訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

4.通過模擬訓練,培養(yǎng)學生考試的技能技巧。

四、復(fù)習策略:

“先分后總”的復(fù)習策略,先按章復(fù)習,后匯總復(fù)習;“邊學邊練”的策略,在復(fù)習知識的同時,緊緊抓住練這個環(huán)節(jié);“環(huán)節(jié)檢測”的策略,每復(fù)習一個環(huán)節(jié),就檢測一次,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;“仿真模擬”的復(fù)習策略,在總復(fù)習中,進行幾次仿真測試,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,促進學生學習質(zhì)量的提高。

五、在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系

1.課內(nèi)與課外,講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性,面向全體學生,注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力,引導學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學,以練代學,顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題,以有理于消化所學的知識、方法,要留有思考的余地,讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔,量要適中。

2.階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成,但每一階段不是孤立的,而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中,對重要的知識點,在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系,學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性,有利于減輕學生復(fù)習的壓力,也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破,以提高總體成績。

六、復(fù)習內(nèi)容及其時間安排

6.136.16《證明》、《平面圖形的認識(二)》

(復(fù)習《證明》的同時也將《平面圖形的認識(二)》復(fù)習結(jié)束了)

6.17《冪的運算》

6.18《整式乘法與因式分解》

6.19《二元一次方程組》

6.20《一元一次不等式》

6.23-24綜合卷

6.25查漏補缺,學生自己復(fù)習

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