2021四年級數(shù)學基礎知識點
天才就是勤奮曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。學習，就算是天才，也是需要不斷練習與記憶的。下面是小編給大家整理的一些四年級數(shù)學的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級上冊數(shù)學《大數(shù)的認識》練習知識點
一.填空。
(1)10個一千是( )，10個一萬是( )。
(2)與萬位相鄰的數(shù)位是( )和( )，與億位相鄰的數(shù)位是( )和( )。
(3)5030600是( )位數(shù)，5在( )位，表示( )個( )，3在( )位，表示( )個( )，6在( )位，表示( )個( )。
(4)三千四百二十萬九千是( )位數(shù)，這個數(shù)寫作( )，省略萬后面的尾數(shù)是約是( )萬。
(5)2017年某市的糧食總產(chǎn)量可達到12319000000千克，把12319000000省略億位后面的尾數(shù)約是( )億。
二.判斷下列說法是否正確。
(1)億位右邊的數(shù)位是十億位，左邊的數(shù)位是千萬位。( )
(2)位是十億位的數(shù)是10位數(shù)。( )
(3)最小的自然數(shù)是1。( )
(4)3854000000≈4億。( )
(5)算盤上1顆上珠表示5,1顆下珠表示1。( )
三.讀一讀，寫一寫。
1.我國的占地面積約960萬平方千米。
960萬寫作( )。
2.2017年第一季度某品牌手機的銷量是420724部。
420724讀作( )。
3.2016年天貓雙十一的銷售額達到10000000000元。
10000000000讀作( )。
4.2016年我國人口普查人數(shù)為十三億八千二百七十一萬。
十三億八千二百七十一萬寫作( )。
四.比較下面每組數(shù)的大小。
32700( )124300 62147( )54312
43159( )43178 374200( )374189
五.數(shù)的改寫及求近似數(shù)。
360000=( )萬
23000000=( )萬
500000000=( )億
35124≈( )萬
934231≈( )萬
789004002≈( )億
六.解決問題。
1.用0.2.4.7.8這五個數(shù)組成一個五位數(shù)，使這個五位數(shù)省略萬后面的尾數(shù)約是8萬，求這個五位數(shù)是多少?最小是多少?
2.小紅抄寫一個六位數(shù)，把位上的7錯寫成了1，把百位上的0錯寫成了6，所得的新數(shù)比原來的六位數(shù)小多少?
四年級上冊數(shù)學基礎知識點
1、線
⑴直線
直線沒有端點;長度無限;過一點可以畫無數(shù)條，過兩點只能畫一條直線。
⑵射線
射線只有一個端點;長度無限。
⑶線段
線段有兩個端點，它是直線的一部分;長度有限;兩點的連線中，線段為最短。
兩點之間線段的長度就是兩點間的距離。
直線射線線段的聯(lián)系：都是直的，射線和線段都是直線的一部分。
⑷同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系有平行和相交兩種。
⑸平行線
【定義】在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線。直線a平行于b，直線b也平行于a。
【性質】過直線外一點只能畫一條直線與已知直線平行。
兩條平行線之間的垂直線段有無數(shù)條，長度都相等。平行線間垂直線段處處相等。
【畫法】一合，二靠，三移，四畫。
⑹垂線
【定義】兩條直線相交成直角時，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，相交的點叫做垂足。
【性質】
過一點(直線上或直線外)只能畫一條直線與已知直線垂直。
從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做點到直線的距離
【畫法】一合，二過，三畫，四標。
2、角
(1)角的定義從一點引出兩條射線，所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。
(2)角的度量角的計量單位是"度"，用符號"°"表示。把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小是1度。記作"1°"。
(3)角的大小比較角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。
(4)角的畫法一畫線，二量角，三連線，四標注。一副三角板可以畫出的角的度數(shù)是15的倍數(shù)。
激勵措施要量適當，并且多樣化
新課程倡導對學生的評價不要只看結果，應該是重過程，輕結果的。我在教學中對學生的激勵措施是這樣的：
(一)善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，經(jīng)常表揚。不論誰在學習上有優(yōu)點，哪怕只是很細微的一點點，我都不吝表揚。比如一個學生的字進步了，口算速度快了，多舉手了，或解題的方法新穎，我都會及時進行表揚，這樣學生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。
(二)口頭獎勵和物質獎勵相結合。低年級學生由于年齡尚幼，往往對物質獎勵更喜愛。我就常常畫些小圖片，制作些頭飾胸飾，以表對他們學習的肯定。
(三)把個人榮譽和集體掛鉤，培養(yǎng)學生的團體協(xié)作精神。每個小組都有一架模擬的“梯子”，“梯子”的頂端是一面小紅旗，哪個小組的成員有進步，他們小組的梯子上就會多一個腳印。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。學生很喜歡這種獎勵措施，誰都想讓自己的小組快快爬到處，摘得小紅旗。
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