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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版

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四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版免費(fèi)

數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)考察科目,數(shù)學(xué)知識(shí)的積累和解題方法的掌握,需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,那么四年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版,僅供參考。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)人教版

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1.10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),10個(gè)一千萬(wàn)是一億。

相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是“十”,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

特別注意:計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別。

2、在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái),它們所占的位置叫做數(shù)位。

3、位數(shù):一個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)位,就是幾位數(shù),如652100是個(gè)六位數(shù)。

4、按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右邊起,每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。

6、億以上數(shù)的讀法:

①先分級(jí),從高位開(kāi)始讀起。先讀億級(jí),再讀萬(wàn)級(jí),最后讀個(gè)級(jí)。

②億級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“億”字。萬(wàn)級(jí)的數(shù)要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字。

③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。其他數(shù)位有一個(gè)“0”或連續(xù)幾個(gè)“0”,都只讀一個(gè)“0”。

7、億以上數(shù)的寫(xiě)法:

①?gòu)淖罡呶粚?xiě)起,先寫(xiě)億級(jí),再寫(xiě)萬(wàn)級(jí),最后寫(xiě)個(gè)級(jí)。

②哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有,就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。

8、比較數(shù)的大?。?/p>

①位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù),位數(shù)多的數(shù)比較大。

②位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù),從最高位開(kāi)始比較。

9、求近似數(shù):

省略萬(wàn)位后面的尾數(shù),要看千位上的數(shù);省略億位后面的尾數(shù),要看千萬(wàn)位上的數(shù)。

這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”,是“舍”還是“入”,要看省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。小于5就舍去尾數(shù),等于或大于5就向前一位進(jìn)1,再舍去尾數(shù)。

10、表示物體個(gè)數(shù):1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,…….都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒(méi)有,用0來(lái)表示,0也是自然數(shù)。所有的自然數(shù)都是整數(shù)。

11、最小的自然數(shù)是0,沒(méi)有最大的自然數(shù),自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

12、每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

13、ON╱CE:開(kāi)關(guān)及清除屏鍵,清除顯示屏上的內(nèi)容。

AC:清除鍵,清除所有內(nèi)容。

第二單元公頃和平方千米

1、邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。

1公頃=10000平方米

2、邊長(zhǎng)是1千米的正方形面積是1平方千米。

1平方千米=1000000平方米

1平方千米=100公頃

3、從大單位變到小單位,乘以進(jìn)率。

從小單位變到大單位,除以進(jìn)率。

4、國(guó)土面積(中國(guó)、省、市、區(qū)等)、海洋面積等特別大的面積適合用平方千米。如

香港特別行政區(qū)的面積約1100()。

廣場(chǎng)、校園等稍大土地面積適合用公頃。如天安門(mén)廣場(chǎng)的占地面積大約是44();

操場(chǎng)、教室等較小的面積適合用平方米。如一個(gè)教室的面積約60();

5、長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬

正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

第三單元角的度量

1、直線、射線、線段

直線:可以向兩端無(wú)限延伸,沒(méi)有端點(diǎn)。

射線:可以向一端無(wú)限延伸,只有一個(gè)端點(diǎn)。

線段:不能延伸,有兩個(gè)端點(diǎn),線段是直線的一部分。

2、直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?

①、直線和射線都可以無(wú)限延伸,因此無(wú)法量出長(zhǎng)短。

②、線段可以量出長(zhǎng)度。

③、線段有兩個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn),射線只有一個(gè)端點(diǎn)。

4、角的計(jì)量單位是“度”,用符號(hào)“°”表示?! ?、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。

將圓平均分成360份,每一份所對(duì)的角的大小是l度,記做1°。

5、角的大小與角兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。角的大小與叉開(kāi)的大小有關(guān)系,叉開(kāi)得越大,角越大。

6、度量角的工具叫量角器。

7、量角的步驟:

①把量角器的中心與角的頂點(diǎn)重合,0°刻度線與角的一條邊重合。

②角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度,就是這個(gè)角的度數(shù)。

8、角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn),從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所成的圖形。

9、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周,形成的角叫做平角。1平角=180°

10、一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,形成的角叫做周角。1周角=360°

1周角=2平角=4直角1直角=90°

11、小于90度的角叫做銳角,大于90度而小于180度的角叫做鈍角。

銳角<直角<鈍角<平角<周角

12、畫(huà)角的步驟:

(1)畫(huà)一條射線,使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合,0°刻度線和射線重合。

(2)在量角器上找到要畫(huà)的角的度數(shù)(如65°)的地方,并點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)。

(3)以畫(huà)出的射線的端點(diǎn)為端點(diǎn),通過(guò)剛畫(huà)的點(diǎn)再畫(huà)一條射線。

13、經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線;經(jīng)過(guò)兩個(gè)點(diǎn),只能畫(huà)一條直線。

14、用三角板可以畫(huà)的角:180°165°150°135°120°105°90°75°60°45°30°15°

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法:

先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘三位數(shù),積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù),積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊;最后把兩次乘得的積加起來(lái)。

2、積的變化規(guī)律:

一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘(或除以)幾(0除外),積也乘(或除以)幾。

3、每件商品的價(jià)錢(qián),叫做單價(jià);買了多少,叫做數(shù)量;一共用的價(jià)錢(qián),叫做總價(jià)。

單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)量

數(shù)量=總價(jià)÷單價(jià)

4、一共行了多長(zhǎng)的路,叫做路程;每小時(shí)(或每分鐘等)行的路程,叫做速度;行了幾小時(shí)(或幾分鐘等),叫做時(shí)間。

速度×?xí)r間=路程

速度=路程÷時(shí)間

時(shí)間=路程÷速度

5、速度單位通常有:千米/時(shí)、米/分、米/秒等。

第五單元平行四邊形和梯形

1、在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線,也可以說(shuō)這兩條直線互相平行。

記作:a‖b讀作:a平行于b

2、兩條直線相交成直角,就說(shuō)這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線的垂線,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。記作:a⊥b讀作:a垂直于b

3、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短,它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離。

4、與兩條平行線互相垂直的線段長(zhǎng)度都相等。或者說(shuō):兩條平行線之間的距離處處相等。經(jīng)過(guò)直線上一點(diǎn)(或外一點(diǎn))作垂線,可以畫(huà)一條。

5、同一平面內(nèi),與同一條直線平行(或垂直)的兩條直線也互相平行。

6、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線,這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高,垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

7、一個(gè)長(zhǎng)方形,用兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角,向相反方向拉,可以拉成不同形狀的平行四邊形,但是周長(zhǎng)不變。

8、平行四邊形的特點(diǎn):容易變形。例如:伸縮門(mén)、升降機(jī)

9、平行四邊形和梯形有無(wú)數(shù)條高。

10、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。特點(diǎn):兩腰相等,兩底角相等。

11、有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。特點(diǎn):有一條腰就是梯形的高。

12、從梯形上底任取一個(gè)點(diǎn),向下底引一條垂線,這個(gè)點(diǎn)和垂足之間的線段叫做梯形的高。

13、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

兩個(gè)完全一樣的直角梯形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或平行四邊形。

14、長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形,正方形是特殊的平行四邊形。正方形是特殊的長(zhǎng)方形。

15、三角形三個(gè)內(nèi)角的和是180°,四邊形四個(gè)內(nèi)角的和是360°。

16、四邊形小結(jié):

兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形;

只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。

兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

有一個(gè)角是直角的梯形叫做直角梯形。

四個(gè)角都是直角的四邊形叫長(zhǎng)方形。

四個(gè)角都是直角,并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1、去0法:被除數(shù)和除數(shù)的末尾同時(shí)去掉相同個(gè)數(shù)的0,商不變。

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法:

從被除數(shù)的高位除起,先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù),如果它比除數(shù)小,再試除前三位數(shù)。

除到被除數(shù)的哪一位,就在那一位上寫(xiě)商。

求出每一位商,余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

3、商的變化規(guī)律:

被除數(shù)和商的變化相同。除數(shù)和商的變化相反。

商不變的性質(zhì):被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外),商不變。

除數(shù)×商+余數(shù)=被除數(shù)

(被除數(shù)-余數(shù))÷商=除數(shù)

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖

1、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn):能直觀的看出各種數(shù)量的大小,便于比較。

2、在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí),條形圖一格表示幾,要根據(jù)具體情況來(lái)確定

第八單元數(shù)學(xué)廣角--優(yōu)化

1、沏茶問(wèn)題:

合理安排時(shí)間的過(guò)程:(1)明確完成一項(xiàng)工作要做哪些事情;(2)明確每項(xiàng)事情各需要多少時(shí)間;(3)合理安排工作的順序,明確先做什么,后做什么,哪些事情可以同時(shí)做。

2、烙餅問(wèn)題:烙餅的最優(yōu)方案是每一次盡可能的讓鍋里按要求放最多的餅,這樣既沒(méi)有浪費(fèi)資源,又節(jié)省時(shí)間。

3、對(duì)策論問(wèn)題:解決同一個(gè)問(wèn)題有不同的策略,要學(xué)會(huì)尋找最優(yōu)方案??梢杂昧信e法選擇最優(yōu)方案.

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試題及答案

一、填空題。

1.在39=27中,(  )是(  )和(  )的倍數(shù)。

2.24的所有因數(shù)有(     ),寫(xiě)出15的5個(gè)倍數(shù)(     )。

3.7是7的(  )數(shù),也是7的(  )數(shù)。

4.在15、18、25、30、19中,2的倍數(shù)有(  ),5的倍數(shù)有(  ),3的倍數(shù)有(  ),既是2、5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的數(shù)有(  )。

5.一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是12,這個(gè)數(shù)是(  ),一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是18,這個(gè)數(shù)是(  )。

6.在20以內(nèi)的自然數(shù)中,是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是(  )。

二、判斷題。(對(duì)的畫(huà),錯(cuò)的畫(huà))

1.1是奇數(shù)也是質(zhì)數(shù)。 (  )

2.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 (  )

3.18的因數(shù)有6個(gè),18的倍數(shù)有無(wú)數(shù)個(gè)。 (  )

4.一個(gè)數(shù)是6的倍數(shù),這個(gè)數(shù)一定是2和3的倍數(shù)。 (  )

5.兩個(gè)奇數(shù)的和是偶數(shù),兩個(gè)奇數(shù)的積是合數(shù)。 (  )

6.一個(gè)自然數(shù)個(gè)位上是0,這個(gè)自然數(shù)一定是2和5的倍數(shù)。 (  )

三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)

1.一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)(  )這個(gè)數(shù)的最大因數(shù)。

A.大于B.等于C.小于

2.用1、2、3組成的所有三位數(shù),一定是(  )的倍數(shù)。

A.3  B.2  C.6

3.有一個(gè)數(shù),它既是12的倍數(shù),又是12的因數(shù),這個(gè)數(shù)是(  )。

A.124   B.24   C.12

4.4的倍數(shù)都是(  )的倍數(shù)。

A.2  B.3  C.8

5.甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù),丙數(shù)是乙數(shù)的因數(shù),那么甲數(shù)是丙數(shù)的.(  )。

A.倍數(shù)B.因數(shù)C.無(wú)法確定

6.如果37是3的倍數(shù),那么里可以是(  )。

A.2、4  B.3、8  C.2、5、8

7.如果a是合數(shù),那么a的因數(shù)(  )。

A.只有1個(gè)B.共有2個(gè)

C.至少有3個(gè)

8.(  )是21的質(zhì)因數(shù)。

A.1和3  B.7和21  C.3和7

9.把16分解質(zhì)因數(shù)是(  )。

A.16=28     B.16=242

C.16=2222

四、把下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈里。

46 97 203 59 66 22 501 310 80 1933

五、選出兩張數(shù)字卡片,按要求組數(shù)。 8、5、0、9

組成的數(shù)是偶數(shù):__________。

組成的數(shù)是5的倍數(shù): ________。

六、按要求在里填數(shù)。

1.3 6是3的倍數(shù),里最大填(  )。

2.17是2的倍數(shù),里最大填(  )。

3.45是3和5的倍數(shù),里填(  )。

七、在括號(hào)里填上合適的質(zhì)數(shù)。

9=(  )+(  ) 15=(  )+(  )

21=(  )+(  )  39=(  )+(  )

40=(  )+(  )=(  )+(  )

八、分解質(zhì)因數(shù)。

56   64   84   96

九、解決問(wèn)題。

1.貨場(chǎng)有96噸煤,現(xiàn)有三種不同載重量的卡車,用哪一種卡車正好可以裝完

1號(hào)車2號(hào)車3號(hào)車

2噸3噸5噸

2.從2至100的數(shù)中畫(huà)掉2的倍數(shù),再依次畫(huà)掉3、5、7的倍數(shù)(但2、3、5、7本身不畫(huà)掉)。剩下的數(shù)都是什么數(shù)

2 3 4 5  6  7  8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

81 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

3.小明、小紅、小剛?cè)说哪挲g正好是三個(gè)連續(xù)的偶數(shù),他們的年齡總和是48歲。他們中最小的是多少歲最大的是多少歲

4.一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是16米,它的長(zhǎng)、寬的米數(shù)是兩個(gè)質(zhì)數(shù)。這個(gè)長(zhǎng)方形面積是多少平方米

答案

一、1. 27 3 9 2. 1、24、2、12、3、8、4、6 15、30、45、60、75(答案不唯一) 3.倍因4. 18、30 15、25、30 15、18、30 30 5. 12 18 6. 9、15

二、1.  2.  3.  4.  5.  6.

三、1. B 2. A 3. C 4. A 5. A 6. C 7. C

8. C 9. C

四、

五、80、50、58、90、98 85、95、80、50、90

六、1. 9 2. 8 3. 0

七、2 7 2 13 2 19 37 2 17 23 3 37

八、56=2227 64=222222

84=2237 96=222223

九、1. 1號(hào)車或2號(hào)車2.質(zhì)數(shù)畫(huà)數(shù)略

3.最小的是14歲,最大的是18歲。

4. 162=8(米) 3+5=8(米)

35=15(平方米)

四年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí),形成一定的表象,這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后,教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí),可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。

而實(shí)際情況,當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的,這其中固然有學(xué)生自身的因素,但我們教師、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。

因此,要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,老師和家長(zhǎng)首先要起到引導(dǎo)作用,有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前,可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),如要求讀、劃、問(wèn)、查,提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料,使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn),這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí),加深理解。

這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后,學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次,學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào),核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)__號(hào)等等。

作為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí),有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn),上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)。在上課時(shí),因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),那么他的思維會(huì)緊跟著教師,不是老師引著走,而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成,這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

2.聽(tīng)講的習(xí)慣

上課專心聽(tīng)講,集中注意力,這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個(gè)方面的要求,一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的教具演示過(guò)程、板書(shū)內(nèi)容、講課的動(dòng)作及表情等等,理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時(shí),較多采用動(dòng)作信號(hào),往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì),一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題。

因此,學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上,才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題,或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),如果不對(duì),錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答,該怎樣說(shuō)好。

邊聽(tīng)邊思考,同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí),要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn),這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容。

3.課堂上說(shuō)的習(xí)慣

上課積極回答問(wèn)題、大膽發(fā)言,既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此,在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),首先要求語(yǔ)言要完整,不要語(yǔ)無(wú)倫次;其次,如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,老師要鼓勵(lì)學(xué)生,表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神,不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)、不肯說(shuō)。

所以,在班上,學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信,有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì)一樣,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生,教師只是一個(gè)組織者。

4.做作業(yè)的習(xí)慣

總體來(lái)說(shuō),學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)較好,但是要做到持之以恒那是要有恒心的?,F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師,有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,就馬上問(wèn)家長(zhǎng),自己不動(dòng)腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此,要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,應(yīng)該從幾方面著手。

(1)培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

(2)獨(dú)立完成作業(yè),遇到困難想辦法自已解決,不能依賴他人。

(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。

作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書(shū)包,或者和別的學(xué)生交流后,再來(lái)詢問(wèn)。只有多督促,多提醒,才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。

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