冀教版教材在學(xué)習(xí)策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面努力為學(xué)生創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言運(yùn)用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機(jī)會(huì)。下面是小編為大家整理的冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

冀教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子課本

查看完整版可微信搜索公眾號(hào)【5068教學(xué)資料】,關(guān)注后對(duì)話框回復(fù)【4】獲取四年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)電子課本資源。

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容

can 在英語(yǔ)中有一個(gè)特殊的名字，叫做情態(tài)動(dòng)詞，

表示“能夠”， “會(huì)”， “能力”后面要跟著表示動(dòng)作的動(dòng)詞。

沒(méi)有時(shí)態(tài)和人稱的變化。

表示不能做什么的時(shí)候，

后面加上 not為can not，或者縮寫(xiě)為can’t。

問(wèn)別人“能…嗎?”要把can 放在句子前面，

首字母要大寫(xiě)，句尾別忘加上問(wèn)號(hào)。

例句：

—I can swing.I can draw.

—She can jump.He can play .

—We can touch .They can run.

—I can’t sing.You can’t see.

—She can’t dance.He can’t hear a car.

—We can’t hear an aeroplane.

—Can you hear a dog?Can he hear a bus?

—Can Lucy write?Can you do it?

怎樣快速記憶英語(yǔ)單詞

漢字有偏旁部首，英語(yǔ)單詞也是有結(jié)構(gòu)的

據(jù)了解，英語(yǔ)單詞共有六十多萬(wàn)個(gè)，這也不是絕對(duì)和全面的，但是他們都是由一個(gè)活若干戈詞素組成，詞素就是用以構(gòu)成一個(gè)詞有意義的音節(jié)(比較專業(yè)的解釋)。

比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以這個(gè)單詞的意思是進(jìn)步。

再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以這個(gè)單詞的意思是重建。

結(jié)合讀音規(guī)則記單詞

英語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫(xiě)是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].

雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開(kāi)音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時(shí)首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。

如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法

迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,尤其是剛?cè)胄W(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這類天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢發(fā)展引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),且樂(lè)在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),這是小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)最好的辦法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)兒歌教學(xué)

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為什么?眾所周知,孩子愛(ài)玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是不是可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大部分的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,總是最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)英語(yǔ)入門的方法之一。

單詞卡片學(xué)習(xí)

現(xiàn)在市面上很多的兒童英語(yǔ)產(chǎn)品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的渠道,比如單詞卡片。單詞卡片利用單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫(xiě)單詞的意思,使孩子能夠輕松的搞定卡片單詞的意思。輕而易舉學(xué)會(huì)一個(gè)單詞的方法不是一個(gè)很好的小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法嗎?

鼓勵(lì)式教學(xué)

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇到很膽怯或者尷尬的事情,尤其是那種很膽小的孩子,所以需要我們適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者能夠下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,我們要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法中也是很重要的一環(huán)。

小學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

一、音標(biāo)

我想不必多說(shuō),任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),都要先會(huì)讀,然后再進(jìn)行深層次的記憶,所以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的就是音標(biāo)的學(xué)習(xí),對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí),小編有以下幾點(diǎn)要求:

1.讀音要準(zhǔn)確

其實(shí)音一旦讀熟了就很難改了,我們可能會(huì)深有體會(huì),比如我們說(shuō)慣了一個(gè)地方的音,再去說(shuō)別的地方口音時(shí),就會(huì)在我們口中帶著一點(diǎn)當(dāng)?shù)氐目谝?這樣說(shuō)出來(lái)就不會(huì)太純正。所以在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該注重最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),這樣才能將音標(biāo)學(xué)好。

2.語(yǔ)境

我們對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí),其實(shí)可以結(jié)合一些語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),可以不去找人,自己對(duì)著鏡子然后練習(xí)完全也是可以的,所以我們?cè)谶M(jìn)行這方面學(xué)習(xí)的時(shí)候,不要只是對(duì)著課本進(jìn)行漫無(wú)目的學(xué)習(xí),還是應(yīng)該多多結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.規(guī)律

至于音標(biāo),是有著一些規(guī)律可尋的,尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)講,如果可以遵循一定規(guī)律去學(xué)習(xí)的話,可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己總結(jié)一些知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)提高很多。

二、單詞

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一方面,在音標(biāo)學(xué)習(xí)好了,單詞也是必不可少的,會(huì)讀了,然后就要記憶,對(duì)于小學(xué)生記憶單詞,小編推薦下面幾點(diǎn)方法:

1.歸納總結(jié)法

雖然小學(xué)的詞匯不是很多,但是畢竟是接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少,所以對(duì)于記憶,更多的小學(xué)生選擇死記硬背,這是下下策,不可取的方法,因?yàn)檫@種方法雖然可以記住,但是效率很低,所以需要有一定的方法。歸納總結(jié)法就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),歸納總結(jié)就是將單詞進(jìn)行歸納,將有規(guī)律的進(jìn)行分類,然后總結(jié),這樣在進(jìn)行記憶的時(shí)候,會(huì)更加有效。

2.聯(lián)系生活法

顧名思義,小學(xué)生在進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該將單詞結(jié)合實(shí)際,這樣才能更加高效的學(xué)習(xí),結(jié)合生活就是對(duì)生活的記憶,這樣的記憶才最合適,最能找尋屬于自己的學(xué)習(xí)方法。