外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)（一年級(jí)起點(diǎn)）電子課本教材

外研版教材在編寫上還抓住學(xué)生年齡小，識(shí)字不多，喜歡卡通等特點(diǎn)，多采用大型圖片等形式呈現(xiàn)知識(shí)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。下面是小編為大家整理的外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn))電子課本，希望對(duì)您有所幫助!

外研版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(一年級(jí)起點(diǎn))電子課本

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四年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

名詞

表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關(guān)鍵詞往往是be動(dòng)詞，be動(dòng)詞如果是am、is或was，名詞就用原形;be動(dòng)詞如果是are或were，名詞就加s或es。

這里強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：不可數(shù)名詞都默認(rèn)為單數(shù)，所以總是用is或者was;好不要根據(jù)some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導(dǎo)。

如何加后綴：

a.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

b.以s. x. sh. ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

c.以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

d.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives

e.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

be動(dòng)詞

a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復(fù)數(shù)全用are。

b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.

c、 一般疑問(wèn)句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

我們現(xiàn)在學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用于一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來(lái)時(shí)中，was和were為另一類，一般用于一般過(guò)去時(shí)。

判斷步驟：

↗第一、三人稱單數(shù)，就用was

↗有，再看人稱

↘第二人稱單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用were

看有無(wú)表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)

↗第一人稱單數(shù)，就用am

↘沒(méi)有，再看人稱→第三人稱單數(shù)，就有is

↘第二人稱單數(shù)和所有復(fù)數(shù)，就用are

小學(xué)四年級(jí)記憶英語(yǔ)單詞的方法

1.分門別類法。英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對(duì)本書的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

2.通過(guò)發(fā)音背單詞。同學(xué)們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!

3.跟著錄音背單詞。導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

4.“三最”狂讀背單詞?！澳瑹o(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國(guó)際口腔肌肉!

巧記單詞的方法

1.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強(qiáng)行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義?？梢宰鳛橐环N短時(shí)間的強(qiáng)化手段。

2.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復(fù)數(shù)的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess

3.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

4.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。1)聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2)聯(lián)系短語(yǔ)和搭配。