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人教版四年級下冊英語電子課本

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小學四年級下冊英語主要知識點

第一單元：

一、對應(yīng)詞

my–your I–you our—your

我的-你的　我-你　我們的-你們的this– that 　　 here –there

這個-那個　　這兒-那兒

yes—no come—go his—her

teacher—student　　boy—girl

二、知識點

1、表示在幾樓上，要用介詞on，如onthe first floor.在一樓。

Thefirst表示第一的，序數(shù)詞在使用時前面一定要加the,表示事物的排列順序。

2、介紹離自己近的事物時用this is…., 介紹離自己比較遠的事物時用thatis…如：This is my computer.這是我的計算機。That is yourcomputer.那是你的計算機。

3、howmany…?多少?　用來詢問物品的數(shù)量有多少，后面只能跟名詞的復(fù)數(shù)形式。如Howmany books do you have?你有多少本書?

4、當表示有一個時，名詞的前面可以用a或者an.元音前用an, 輔音前用a.如 anapple　一個蘋果　　　anorange　一個橙子

a pear 一個梨　　adog　一只狗

5、當用Is this…? Isthat…?提問時，一般用肯定回答是：Yes,it is .否定是: No , it isn’t.

第二單元：

1、同義詞：　supper ===dinner晚飯

2、say(第三人稱單數(shù))――says

3、同義句：What time is it? ===What’sthe time?現(xiàn)在幾點了?

4、Let’s…后面直接跟動詞的原形。如：Let’sgo! 讓我們走吧!

Let’s clean theclassroom.讓我們打掃教室吧!

5、It’s time for…后面跟名詞。如：It’s time fordinner. 該吃晚飯了。

It’s time for Englishclass.　該上英語課了。

It’s time to…后面跟動詞。如：It’stime to eat dinner. 該吃晚飯了。

It’s time to have English class.

該上英語課了。

第三單元：

1、 對應(yīng)詞：put on -- take off

white—black 　　these--those

2、特殊疑問詞What colour?什么顏色?用來問物體的顏色，回答時一定要有表示顏色的詞語。如：Whatcolour is your bag? It’s blue.

3、Who和Whose的區(qū)別：

Who　誰。用來問人是誰。如:

Who is that girl?　那個女孩是誰?

She is my sister.她是我的姐姐。

Who is that tall man?

那個高個子男人是誰?

He is my father.他是我的爸爸。

Whose誰的?！∮脕碓儐栁锲肥钦l的。在回答Whose引領(lǐng)的問題時，如果答案有人名，要在人名的后面加‘s,其中的’s　表示“某人的”。如：Whoseshirt is this?

這是誰的襯衣?

It’s Mike’s.　它是mike的。

Whose bike is blue?

誰的書包是藍色的?

My bag isblue.　我的書包是藍色的。

4、have(第三人稱單數(shù))――has

5、pants , socks , shoes , shorts , jeans這些單詞都是成雙成對出現(xiàn)的，所以在句子中一般都是復(fù)數(shù)形式。如：

These are my shoes.這是我的鞋子。

Those are your socks.　那是你的襪子。

6、人稱代詞和名詞性物主代詞對應(yīng)：

我　I　　我的my

你you 你的　your

他　he 他的his

她she 她的　her

我們we　　我們的　our

你們you 你們的 your

他們they 他們的their

她們they 她們的　their

人稱代詞一般在句中用作主語。

物主代詞一般后面加名詞。

小學四年級下冊英語教案

教學目標：

(一)語言知識目標

1、通過以舊引新、借助圖片的形式，90%的學生對本單元的3個重點單詞capital about beautiful 熟練地認讀，做到聽、 說 、讀 、寫四會。

2、能在問題的引領(lǐng)下，80%的學生通過小組合作，在文中找出問題的答案。能在老師的幫助下，90%的學生理解領(lǐng)悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)語言技能目標

1、學生能借助圖片，以及關(guān)鍵詞的提示，通過聽說交流活動運用所學習到的句型進行介紹城市，描述建筑物。

2、學生能借助于圖片、關(guān)鍵詞及老師、同伴的提示，對文本內(nèi)容作出簡單的沒有認讀錯誤的復(fù)述。

3、學生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進行簡單的交流。

(三)情感態(tài)度目標

1、學生在同桌合作學習中，根據(jù)拼讀規(guī)律大聲快速地讀出單詞。

2、在小組活動中，與其他同學積極配合，進行問題研究及合作交流。

3、在學習中樂于接觸外國文化，知道英國國家的首都，增強祖國意識。

(四)學習策略目標

1、學生通過比賽游戲，積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。

2、學生能在看圖、說話的過程中提高自己的口語交際水平，以及與他人合作的能力。

(五)文化意識目標

1、通過文本的學習，能說出英語的首都，了解了英國的重要建筑物。

2、在學習中關(guān)注中外文化的差異，在學習中增強愛國情感的體驗。

(六)教學重點

1、單詞capital about beautiful 達到四會。

(七)教學難點

1、單詞 beautiful 的說、讀、寫。

2、學生能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，對自己熟悉的環(huán)境進行簡單的交流。

英語語法知識點

1句子成分

英語句子成分分七種：主語、謂語、賓語、定語、狀語、表語、賓語補足語。

1、主語：句子的主體，全句述說的對象?；卮鹗恰罢l”或者“什么”。一般由名詞、代詞、不定式、動名詞或從句擔當，位于句首。

如：The boy needs a pen.

Smoking is bad for you = To smoke is bad for you

2、謂語：說明主語的動作或狀態(tài)。回答“做(什么)”。由動詞或系動詞加表語擔任，常置于主語后。

如：The train leaves at 6 o’clock.

She is reading.

3、賓語：表示動作的對象?；卮鹱龅氖恰笆裁础?。一般由名詞或代詞擔當，常置于謂語后。

如：He won the game.

He likes playing computer.

注意：

(1)有些及物動詞帶有兩個賓語,一個指物(直接賓語),一個指人(間接賓語)。

間接賓語一般放在直接賓語前面。

如：He wrote me a letter . (他給我寫了一封信)

(2)有時可把介詞to或for加在間接賓語前構(gòu)成短語,放在直接賓語后面,來強調(diào)間接賓語。

如：He wrote a letter to me . (他給我寫了一封信)

4、表語：用以表述主語的特征、狀態(tài)、身份等?；卮鹗恰笆裁础被蛘摺霸趺礃印?。一般由名詞或形容詞擔任，置于系動詞或be動詞之后。

如：He is a student. We are tired.

注意：除了be 系動詞外，還有一些動詞也可以用作系動詞，

(1)表感官的動詞: feel, smell, taste, sound, look, appear, seem 等。

(2)表轉(zhuǎn)變變化的動詞: become, get, grow, turn, go等。

(3)表延續(xù)的動詞: remain, keep, hold, stay, rest等。

5、定語：對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子。

如：The black bike is mine.(形容詞)

The boy in blue is Jim.(介詞短語)

I have nothing to do today.(動詞不定式)

注意：

(1)當定語修飾不定代詞如：nothing , anything , everything , something等時，定語要放在其后作后置定語。例如： I tell him something interesting.

(2)不定式、短語或從句作定語時，也放在被修飾的名詞之后。

例如：The boys who are in the room are playing games.

6、狀語：用以修飾動詞、形容詞、副詞及全句，通常由形容詞、代詞、數(shù)詞等擔任位置靈活。

(1)修飾形容詞或副詞時，通常位于被修飾的詞之前;

如：I am very sorry.

(2)表示時間、地點、目的的狀語一般位于句子兩頭，強調(diào)時放在句首。

如：In order to cheer him up, I told him the truth.

They are writing English in the classroom.

(3)一些表示不確定時間(如：often)或程度(如：almost)的副詞狀語通常位于be動詞、助動詞、情態(tài)動詞之后，動詞之前。

如：We often help him.

He is always late for class.

7、補語：補充說明賓語怎么樣或干什么,。由n./adj./介賓/分詞/不定式等擔任。常位于賓語后。

如：He made me sad.(形容詞)

She asks me to take an umbrella.(不定式)

The war made him a soldier.(名詞)

I find him at home.(介詞短語)

I saw a cat running along the wall.(分詞)

8、同位語：通常緊跟在名詞、代詞后面,進一步說明它的情況, 它可以由名詞、代詞、名詞性短語或從句充當。

如：Tom, our monitor, is a handsome boy.

I myself will do the experiment.

She is the oldest among them six.

英語重點知識點歸納

1詞組

1. how long, how often, how soon

(1)how long指多長時間,主要用來對一段時間(如three days, four weeks 等)提問?如:How long ago was it? 這是多久前的事了?

(2)how often指每隔多久,主要用來對頻率副詞或狀語(如once a week等)提問?如:—How often does he come here? —Once a month. 他(每隔)多久來一次?每月一次。

(3)how soon指再過多久,主要用來對表示將來的一段時間(in an hour, in two weeks 等)提問?如:How soon can you come? 你多快能趕來?

2. few, a few, little, a little, several, some

(1)few 和little的意思是否定的,表示“很少”或“幾乎沒有”;而a few和a little的意思是肯定的,表示“有一些,有一點兒”

(2)few 和 a few修飾可數(shù)名詞;little 和 a little 修飾不可數(shù)名詞

(3)several用于修飾可數(shù)名詞,語意比a few和some更肯定,含有“好幾個”的意思

(4)some可修飾可數(shù)名詞,也可修飾不可數(shù)名詞,從數(shù)量上說,它有時相當于a few 或 a little,有時指更多一些的數(shù)量

2情態(tài)動詞

1.考查情態(tài)動詞表示“推測”的用法

表示肯定推測的情態(tài)動詞有：must“一定;準是”，may“也許;可能”，might“或許”;表示否定推測的情態(tài)動詞有：can't“不可能”， couldn't“不會”，may not“也許不”，might not“或許不”;can表示推測時不用于肯定句，may表示推測時不用于疑問句。

2.考查情態(tài)動詞引起的一般疑問句的答語

回答must時，肯定答語用must,否定答語用needn't或don't have to?；卮餹eed時，肯定答語用must,否定答語用needn't?；卮餸ay時，肯定答語用may，否定答語用mustn't 或can't。

3There be句型

1.在此結(jié)構(gòu)中，there是引導詞，在句中不能充當任何成分，也不必翻譯出來。句中的主語是某人或某物，謂語動詞be要與主語的數(shù)保持一致。當主語是由兩個或者兩者以上的名詞充當時，謂語動詞be要跟它鄰近的那個名詞的數(shù)一致。

2.There be 句型中的be不能用have來代替，但可以用lie(位于，躺),stand(矗立),exist(生存),live(生活)等詞來替換。

4從句

1.though-從句

though引導的是讓步狀語從句，意思是“雖然……但是……”。不能和but連用，表達“雖然……,但是……”時，though和but只能用一個。

2.if-從句

If 引導的是條件狀語從句，“如果;假如“。如主句用一般將來時，if從句要用一般現(xiàn)在時(主將從現(xiàn))。

3.because-從句引導原因狀語從句。