2020版四年級(jí)英語(yǔ)教案

時(shí)間：2020-11-05 17:36:03 小恒0由分享

2020版四年級(jí)英語(yǔ)教案1

《What Are You Wearing?》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)概念: jeans

2.能力目標(biāo)：使同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“What are you wearing? I’m wearing ……”

3.情感目標(biāo)：感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重要概念trip

2.同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“What are you wearing? I’m wearing ……”

三、教具、學(xué)具：

1.衣服的圖片.

2.錄音機(jī)和磁帶

3.單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

1.Greeting

2. 復(fù)習(xí)

a. Ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: [小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)，更多英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)=www.JSJ六十鋪中小學(xué)教育=]

T: What are you wearing?

S: I’m wearing ……

b.做Spell It 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯.

3.教授重要概念:

待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.

T: Look! What is Jenny wearing? Let’s listen to the radio and think about this question.(part 2)

Listen to part 2 once then discuss this question.

Listen to part 2 again and students try to follow it.

4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say:

This is a……

I have a ……

I’m wearing……

5.Read after the tape.

6. 完成<活動(dòng)手冊(cè)>第1題

7. 作業(yè): a. 完成<活動(dòng)手冊(cè)>剩余局部.

b. 對(duì)話練習(xí).

板書設(shè)計(jì):

Lesson19: What Are You Wearing?

What are you wearing?

I’m wearing ……

jeans

　2020版四年級(jí)英語(yǔ)教案2

When Is It?》

教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語(yǔ)中日期的表示方法。

2. 學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ .

3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow

4. 了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ______ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用句式 When is _____ ? ______ .進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、 Class Opening and Review

1.Greeting .

教師先用How are you?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Review教師拿出日歷提問(wèn)：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。

二、 New Concepts

1.教授“When is _____ ? ______ .”

利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。

教師：What day is it ?

同學(xué)：_______ .

教師：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class .

同學(xué)：When is ______ ?

教師：When is _____ ? Today . When is ______ ?

同學(xué)：Today .

教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .

同學(xué)：____ morning/afternoon/evening .

同學(xué)模仿練習(xí)

2.介紹節(jié)日

教師指著6月1日向同學(xué)提問(wèn)，引出兒童節(jié) Children’s Day，然后合上日歷提問(wèn)同學(xué)：When is Children’s Day?引導(dǎo)同學(xué)回答：It is June first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說(shuō)出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱，教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年 New Year’s Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動(dòng)節(jié) International Worker’s Day ，兒童節(jié) Children’s Day ，教師節(jié) Teacher’s Day ，國(guó)慶節(jié) National Day 。在教一些比較長(zhǎng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教師提問(wèn)：When is ______ (節(jié)日名稱)?

同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。

小組練習(xí)。

3.教授“yesterday , today , tomorrow”

教師利用日歷，指著今天的日期問(wèn)同學(xué)：What day is today? 同學(xué)回答：Today is____. 然后分別指著昨天和明天的日期問(wèn)：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。

4.利用課本和錄音帶

同學(xué)跟錄音帶看書讀。

5. 練習(xí)

同學(xué)分組練習(xí)，編對(duì)話。對(duì)話中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。

6. 扮演

同學(xué)將他們編的對(duì)話當(dāng)眾扮演出來(lái)。

三、 Class Closing :完成手冊(cè)上的練習(xí)。

和：板書

略

2020版四年級(jí)英語(yǔ)教案3

《How Many Do I Have?》

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。

2.掌握規(guī)范用語(yǔ)How many ? .

3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? .

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)用點(diǎn)：規(guī)范用語(yǔ)How many ? .

2.教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫100以內(nèi)的數(shù)詞。

三.教具、學(xué)具：

1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。

2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。

四.教學(xué)過(guò)程：

(一)開始上課和復(fù)習(xí)：

1.問(wèn)候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).

2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Where is ?的句型)

①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-case.

T: Oh, I have one pencil.(板書)(找一名同學(xué))Where is your pencil?

:On the desk.

T: Give me, please. Now I have two pencils(板書)

You say it, please.

下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書 books, erasers, markers…… 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤)

②練習(xí)之后，教師說(shuō)：I want more and more markers, do you want to count with me ?

做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。

(在1-20的時(shí)候，用1-to-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen – ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.

教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-four cats.

(二)教授重要概念How many ? .

1.引入句型How many ? .

練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：What do you have?

S:I have 19 monkeys.

T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示)

How many monkeys?(用手指著19) =www.JSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)

S:19 monkeys.

T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書劃線局部)(舉起兩本書)How many books do I have?

全班：Two books.

2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。

T：(找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的同學(xué)，拿起他的卡片)

What’s this?

全班：A chair.

T翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字) How many elephants?

:Twenty elephants.

T:(問(wèn)全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片)

全班：What’s this?

:A boy.

全班:How many boys?

:Sity boys.