四年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2022-08-12 09:15:50 躍瀚0由分享

十份信心，十份努力，十份成功。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《飛向藍(lán)天的恐龍》知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

笨：笨重笨拙愚笨笨手笨腳

鈍：遲鈍鈍器鈍角拙嘴鈍舌

談：閑談談話奇談談天說(shuō)地

鴿：鴿子信鴿飛鴿鴿籠

毫：毫米分毫絲毫毫不費(fèi)力

末：末期末代周末末梢本末倒置

描：描述描繪素描輕描淡寫(xiě)

隧：隧道隧洞

態(tài)：形態(tài) 姿態(tài) 態(tài)度千姿百態(tài)

噸：千噸噸位噸級(jí)

斤：公斤斤兩千斤斤斤計(jì)較

膨：膨脹膨大膨化

肢：肢體四肢前肢斷肢再植

翼：鳥(niǎo)翼蟬翼機(jī)翼羽翼

辟：開(kāi)辟辟謠精辟開(kāi)天辟地

形近字：

鈍(愚鈍)噸(噸位) 末(期末)未(未來(lái))

斤(斤兩)斥(訓(xùn)斥) 膨(膨脹)澎(澎湃)

肢(肢體)枝(樹(shù)枝) 辟(辟謠)僻(偏僻)

多音字：

卷：juàn試卷 juǎn席卷

奔：bēn奔跑 bèn投奔

降：jiàng降落 xiáng投降

辟：pì開(kāi)辟 bì復(fù)辟

近義詞：

五彩斑斕—五彩繽紛輕盈—輕巧

后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—靈敏

龐大—宏大笨重—沉重

反義詞：

笨重—輕盈兇猛—溫順遲鈍—敏捷

龐大—微小躲避—顯露

欣喜若狂——悲痛欲絕

理解詞語(yǔ)：

恐龍：古代爬行動(dòng)物，在中生代最繁盛，種類(lèi)很多，大的長(zhǎng)達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

遲鈍：(感官、思想、行動(dòng)等)反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍(見(jiàn)圖或形)

敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。

五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《琥珀》知識(shí)點(diǎn)

我會(huì)寫(xiě)：

怒：怒吼憤怒怒發(fā)沖冠

吼：吼叫狂吼河?xùn)|獅吼

脂：脂肪胭脂松脂

拭：拂拭擦拭拭目以待

餐：午餐聚餐一日三餐

劃：劃動(dòng) 劃開(kāi) 劃算

晌：晌午晌覺(jué) 半晌

辣：毒辣辣椒心狠手辣

滲：滲出滲透滲色

掙：掙扎垂死掙扎

番：番茄番薯三番五次

埋：掩埋埋伏埋頭苦干

刷：沖刷刷牙刷子

測(cè)：推測(cè) 預(yù)測(cè) 變幻莫測(cè)

詳：詳細(xì) 詳情不厭其詳

形近字：

吼(吼叫)孔(孔雀)

脂(脂肪)指(指示)

拭(擦拭)試(考試)

多音字：

劃：huá劃船 huà計(jì)劃

掙：zhēng掙扎zhèng掙脫

扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎

埋：mái埋藏 mán埋怨

近義詞：

柔嫩——嬌嫩拂拭——擦拭

忽然——突然照射——照耀

可怕——恐怖猛烈——?jiǎng)×?/p>

快活——快樂(lè) 仔細(xì)——認(rèn)真

仍舊——仍然推測(cè)——推斷

反義詞：

高大——矮小斷絕——恢復(fù)

快活——難過(guò) 少見(jiàn)——常見(jiàn)

黏稠——稀薄詳細(xì)——簡(jiǎn)略

理解詞語(yǔ)：

【颯颯】形容風(fēng)雨聲。

【柔嫩】軟而嫩。

【松脂】松樹(shù)等樹(shù)干上滲出的膠狀液體，主要由松香和松節(jié)油組成。

【拂拭】撣掉或擦掉(塵土)。

【掙扎】用力支撐。

【逼近】靠近;接近。

【生機(jī)】生命力;活力。

【澎湃】形容波浪互相撞擊。

【黏稠】又黏又稠。

【推測(cè)】根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。

【詳細(xì)】周密完備。

【前俯后仰】形容身體前后晃動(dòng)(多指大笑時(shí))。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：元月9日—元月28日

三、復(fù)習(xí)形式：分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類(lèi)復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.掌握本冊(cè)要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2.學(xué)會(huì)照樣子寫(xiě)句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，