實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些四年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)：詞語積累

【形容人多的詞語】

人山人?！￠T庭若市　摩肩接踵

【描寫山的詞語】

直入云天　崇山峻嶺　拔地而起 　巍然屹立

高聳入云　懸崖絕壁　 千山萬壑

【與鳥有關(guān)的詞語】

鳥語花香 　小鳥依人　 倦鳥知返

笨鳥先飛 　鳥盡弓藏　 鶯聲燕語

【形容數(shù)量多的詞語】

不可計(jì)數(shù)　 不計(jì)其數(shù)　 不勝枚舉

數(shù)以萬計(jì)　 多如牛毛　 數(shù)不勝數(shù)

【與云有關(guān)的詞語】

彤云密布　云海茫?！茉埔娙铡★L(fēng)卷殘?jiān)?/p>

天高云淡　流云奔涌 　云開霧散

【詞語搭配】

(慢慢)地動(dòng)　(紅彤彤)的火燒云　(金燦燦)的火燒云

(兇猛)的狗　(可愛)的狗　(笑盈盈)地看著

(揉一揉)眼睛　(擦一擦)桌子

(蒙蒙)的薄霧　(輕輕)的薄霧　(隆隆)的響聲

(轟轟)的響聲　(水天相接)的地方　(與世隔絕)的地方

(酷寒)的北極　(直入云天)的皚皚雪山

(珍貴)的林木　(稀有)的林木　(燦爛)的紅霞

(絢爛)的紅霞　(茂盛)的榕樹　(繁盛)的榕樹

(興奮)地叫著　(激動(dòng))地叫著　(緩緩)地動(dòng)

(樂呵呵)地看著　(威武)地蹲著　(安靜)地蹲著

(寬闊)的錢塘江　(波濤洶涌)的錢塘江

(漫天卷地)地涌來　(鋪天蓋地)地涌來　(寒冷)的北極

(浩浩蕩蕩)地飛奔而來　(風(fēng)風(fēng)火火)地飛奔而來

四年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

一、多音字

盡jǐn(盡管)jìn(盡頭)

溜liū(溜走)liù(眼尖手溜)

二、近義詞

倦—累　一瞬—一霎　霸占—侵占

三、反義詞

斜—正　扁—圓

四、理解詞語

歸巢：返回巢穴。

斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。

蘆葦：草本植物，生長(zhǎng)在淺水里，莖中空。

一瞬：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。

紅顏：指貌美的女子。

霸占：倚仗權(quán)勢(shì)占為己有;強(qiáng)行占據(jù)。

偷渡：偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。

滴溜溜：形容旋轉(zhuǎn)或流動(dòng)。文中指花牛的尾巴甩得速度快。

五、詞語搭配

(頭白)的蘆葦　一(穗)剪秋羅　甩得(滴溜溜)

六、詞語擴(kuò)展

ABB式詞語：滴溜溜　慢吞吞　慢騰騰　香噴噴　辣乎乎　甜津津　軟綿綿

七、句子解析

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入。鳥倦實(shí)在也是人倦。

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。通過“妝”和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

“滴溜溜”一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。

語文學(xué)習(xí)方法技巧

第一：是興趣，多讀充滿情趣，淺顯易懂的故事，讓孩子體會(huì)到文字的樂趣。

第二：要提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識(shí)?，F(xiàn)在的課本每一篇課文都非常的精美，所以老師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是老師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時(shí)，將大腦中的那些知識(shí)點(diǎn)下意識(shí)地說出來，且常常不書寫在黑板上的。

捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率和知識(shí)面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過多時(shí)間就能熟練掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時(shí)間，還容易丟三落四，知識(shí)掌握不完全，不熟練，對(duì)做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個(gè)科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。

第三：學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時(shí)侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會(huì)到文章的精髓。

第四：學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長(zhǎng)期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。

所以我們從現(xiàn)在起應(yīng)該給自己訂一個(gè)讀書計(jì)劃，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當(dāng)然讀的書，除了滿足自己對(duì)一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。

第五：加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

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