蘇教版四年級語文知識點下冊
學習從來無捷徑。語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復習規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復習規(guī)律，然后熟練的運用。下面是小編給大家整理的一些四年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級下冊語文知識點
我會寫：
怒：怒吼 憤怒 怒發(fā)沖冠
吼：吼叫 狂吼 河東獅吼
脂：脂肪 胭脂 松脂
拭：拂拭 擦拭 拭目以待
餐：午餐 聚餐 一日三餐
劃：劃動 劃開 劃算
晌：晌午 晌覺 半晌
辣：毒辣 辣椒 心狠手辣
滲：滲出 滲透 滲色
掙：掙扎 垂死掙扎
番：番茄 番薯 三番五次
埋：掩埋 埋伏 埋頭苦干
刷：沖刷 刷牙 刷子
測：推測 預測 變幻莫測
詳：詳細 詳情 不厭其詳
形近字：
吼(吼叫)孔(孔雀)
脂(脂肪)指(指示)
拭(擦拭)試(考試)
多音字：
劃：huá劃船 huà計劃
掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫
扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎
埋：mái埋藏 mán埋怨
近義詞：
柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
忽然——突然 照射——照耀
可怕——恐怖 猛烈——劇烈
快活——快樂 仔細——認真
仍舊——仍然 推測——推斷
反義詞：
高大——矮小 斷絕——恢復
快活——難過 少見——常見
黏稠——稀薄 詳細——簡略
語文知識點四年級
我會寫：
宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿
徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐
籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下
疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏
雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜
?。合∈?稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯
蜻：蜻蜓 蜻蜓點水
蜓：蜻蜓 蜻蜓點水
茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚
檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧
翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬
鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤.
賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴
剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝
多音字：
宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿
剝：bō剝削 bāo剝皮
形近字：
徐(徐緩)途(路途) 籬(籬笆)離(離開)
疏(疏遠)蔬(蔬菜) 蜻(蜻蜓)晴(晴朗)
茅(茅屋)矛(矛盾) 賴(依賴)懶(懶散)
一、廣泛積累、蓄勢待發(fā)。
語言積累的要求包括三個方面：
1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容;積累相關的字、詞、句、段、篇等;
2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。
3. 能在生活中廣泛積累語言材料。
(一)積累的類型主要包括
A、教材方面：
①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字;形近字與音近字歸類積累等。
③詞語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯(lián)詞等。
④句子板塊：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的重點句等。
⑤段篇板塊：古詩，名段，名家名篇等。
這樣做便于學生知道教材方面的積累從哪些類型入手，教師引導之后，就可以調(diào)動學生的積極性進行自主的歸類積累了。
(二)每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同引導學生進行分類整理。
A、教材的分類整理：
各個板塊根據(jù)相應的類型進行分類積累，這是積累的主要陣地，是學生積累量能否達到的一個主要來源?？梢愿鶕?jù)上面板塊中的提示進行廣泛積累，將第一至十二冊教材綜合運用，真正實現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身式”的積累，把相應的知識都收錄于相應的類型之中。
例如：①成語的分類整理：
表示注意力高度集中的成語：(聚精會神，全神貫注等)。再如寫出以“一、百、千、海、不、有等字開頭的成語;寫出表示“時間過得快”、“速度快”的成語。在這個過程中要注意詞語數(shù)量量的積累與分類積累結合。
②句子的分類整理：
可以把對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點句等全部融入其中，并且每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。
③古詩的分類整理：
描寫春光的古詩：(葉紹翁的《游園不值》、賀之章的《詠柳》、杜甫的《江畔獨步尋花》。)
描寫“離別”的古詩：(李白的《贈汪倫》、高適的《別董大》。)
從你學過的古詩中寫出描寫春、夏、秋、冬四季特征的古詩各一句
④各種句式的綜合訓練：包括：反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;比喻句;擬人句;修改病句; 關聯(lián)詞合成句子等。
⑤寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
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