部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課課文及知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文《千年夢(mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想而進(jìn)行的不斷嘗試和努力。以下是小編準(zhǔn)備的一些四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八課課文及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《千年夢(mèng)圓在今朝》課文原文

飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。在中國(guó)的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說(shuō)，鯤鵬展翅、九天攬?jiān)碌钠婷钕胂蟆８挥屑で楹统蚕胂罅Φ难S子孫，于千百年的歲月流轉(zhuǎn)之中，不斷地嘗試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，叫人點(diǎn)火發(fā)射。隨著一聲巨響，他消失在了火焰和煙霧中。盡管人類首次火箭飛行嘗試沒(méi)有成功，但萬(wàn)戶仍然被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。為了紀(jì)念他，國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)將月球上的一座環(huán)形山命名為“萬(wàn)戶”。

萬(wàn)戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，極大地震撼和鼓舞著人們。數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

1949年，中華人民共和國(guó)成立，中華民族的歷史掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，中國(guó)的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年——1958年，莊重地表示:“我們也要搞人造衛(wèi)星。’”經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國(guó)人的聲音，那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家滿懷希望地開(kāi)始了載人航天技術(shù)的探索。1992年9月21日，黨中央決定實(shí)施載人航天工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過(guò)廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力，2003年10月15日早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。10月16日6時(shí)23分，飛船在環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場(chǎng)。航天員楊利偉在即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他二十一小時(shí)的太空旅行:“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲?！?/p>

我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界宣告:中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的第二年，我國(guó)正式實(shí)施月球探測(cè)工程，它有一個(gè)美麗的名字——“嫦娥工程”。這是完全自主創(chuàng)新的偉大工程。2007年10月24日，我國(guó)成功發(fā)射了第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星——“嫦娥一號(hào)”，成為了世界上第四個(gè)掌握月球探測(cè)技術(shù)的國(guó)家。2019年1月3日，“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器實(shí)現(xiàn)了人類首次月球背面軟著陸，并傳回了第一張?jiān)卤辰嚯x拍攝的清晰的月表形貌圖。隨后，“嫦娥四號(hào)”著陸器與它的月球車——“玉兔二號(hào)”，順利進(jìn)行了互相拍攝，帶有五星紅旗的著陸器和月球車，在月球背面留下了歷史性的珍貴影像?！版隙鹚奶?hào)”這次成功的探月活動(dòng)，成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。

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本文由人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文室編寫(xiě)。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第8課《千年夢(mèng)圓在今朝》知識(shí)點(diǎn)

多音字：

傳 chuán傳奇 zhuàn傳記

轉(zhuǎn) zhuǎn流轉(zhuǎn) zhuàn轉(zhuǎn)圈

著 zhuó著陸 zháo著火 zhāo高著兒 zhe看著

近義詞：

遨游——漫游 夢(mèng)想——理想

奇妙——美妙 探索——摸索

鼓舞——鼓勵(lì) 莊重——莊嚴(yán)

寂寞——孤獨(dú) 遼闊——廣闊

振奮——激動(dòng) 希望——期望

驕傲——自豪 宣告——宣布

反義詞：

成功——失敗 放棄——堅(jiān)持

嶄新——陳舊 遼闊——狹窄

蜿蜒——筆直 清晰——模糊

理解詞語(yǔ)：

【九天攬?jiān)隆康教斓母咛幦フ铝痢?/p>

【鯤鵬】古代傳說(shuō)中的大魚(yú)和大鳥(niǎo)，也指鯤化成的大鵬鳥(niǎo)。

【先驅(qū)】走在前面引導(dǎo)(多虛用)。也指先驅(qū)者。

【實(shí)踐】人們有意識(shí)地從事改造自然和改造社會(huì)的活動(dòng)。

【震撼】震動(dòng);搖撼。

【代價(jià)】泛指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的物質(zhì)或精力。

【蒼穹】天空

【莊重】(言語(yǔ)、舉止)端莊穩(wěn)重;不隨便;不輕浮。

【震耳欲聾】耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

【蜿蜒】(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。

【絢麗】燦爛美麗。

【著陸】(飛機(jī)等)從空中到達(dá)陸地。

【里程碑】比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。

句子解析：

1、數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中，遭受了無(wú)數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，但是，始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力。

這段話承上啟下，一方面用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

2、火箭宛若一條蜿蜒的巨龍，劃過(guò)一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把火箭比作巨龍，寫(xiě)出了火箭升空的雄偉、壯觀場(chǎng)面。

3、航天員楊利偉在即將登機(jī)返回北京的時(shí)候，用三句話概括了他21小時(shí)的太空旅行：“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國(guó)驕傲。”

這三句話是楊利偉對(duì)飛船的評(píng)價(jià)，也是對(duì)研制飛船的航天人的贊揚(yáng)。說(shuō)明“神舟五號(hào)”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說(shuō)明我國(guó)的航天工作人員的水平很高。

段落大意：

第一部分(1~3)：簡(jiǎn)要敘述了中華兒女為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試，重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶所嘗試的人類首次火箭飛行。

第二部分(4~6)：敘述了中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)，從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到首次載人航天飛行的成功，說(shuō)明中華民族幾千年的夢(mèng)想終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

第三部分(7)：寫(xiě)月球探測(cè)工程取得成功，我國(guó)的航天事業(yè)取得了更大的進(jìn)步。

課文主題：

這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

問(wèn)題歸納：

1、“千年夢(mèng)圓在今朝”指的是什么?

“千年夢(mèng)圓在今朝”指的是新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功，“嫦娥工程”探月成功，成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。

2、千年的夢(mèng)是怎么圓的?

千百年來(lái)中華民族為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行著不斷的嘗試。明代的官員萬(wàn)戶大膽嘗試人類首次火箭飛行，卻遭受失敗，盡管如此，人們并沒(méi)有放奔。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)十多年的努力，1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星升入太空，我國(guó)的飛天夢(mèng)有了突破性的進(jìn)展，為了載人航天工程的實(shí)施，人們付出了艱苦的努力，2003年10月15日，神舟五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射，取得巨大成功。2007年10月24日，“嫦娥一號(hào)”發(fā)射成為世界上第四個(gè)掌握月球探測(cè)技術(shù)的國(guó)家。2019年1月3日，“嫦娥四號(hào)”軟著陸，與“玉兔二號(hào)”順利互相拍攝，成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑。

3、千年圓夢(mèng)的意義是什么?

我國(guó)首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴(yán)宣告——中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。月球探測(cè)成功成為我國(guó)航天事業(yè)的又一座里程碑，它同時(shí)也充分表明——中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》練習(xí)題

1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

先驅(qū)(　　)

實(shí)踐(　　)

實(shí)施(　　)

里程碑(　　　)

2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

勃勃生機(jī)(　　)(　　)(　　)(　　)

3.說(shuō)一說(shuō)，“為什么千年的飛天夢(mèng)能在今朝實(shí)現(xiàn)”?

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部編版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》練習(xí)題

1.

先驅(qū)(前驅(qū))

實(shí)踐(執(zhí)行)

實(shí)施(實(shí)行)

里程碑(標(biāo)志牌)

2.津津有味　井井有條　彬彬有禮　姍姍來(lái)遲　落落大方

3.是因?yàn)橹腥A民族堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神與成千上萬(wàn)的航天工作人員默默奉獻(xiàn)、夜以繼日的工作才使數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)。

《千年夢(mèng)圓在今朝》教案部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，掌握多音字“著”。

2.默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。

3.通過(guò)查找資料，了解我國(guó)航天領(lǐng)域的最新成就。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、交流資料，引出課題

1.昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)我們一起交流一下。

2.楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄，其實(shí)在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山，它的名字叫“萬(wàn)戶”，萬(wàn)戶做了什么呢?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來(lái)命名呢?(板書(shū)課題)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，提出不懂的問(wèn)題

1.學(xué)習(xí)生字詞，掌握多音字。

(1)指導(dǎo)識(shí)字正音。強(qiáng)調(diào)“載人航天”中的“載”讀“zài”，“著陸”中的“著”讀“zhuó”。

(2)理解詞語(yǔ)。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ))

2.默讀課文，邊讀邊思考，試著自己提幾個(gè)問(wèn)題。教師巡視，了解學(xué)生提了哪些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)。

3.師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛剛的閱讀，大家提了哪些問(wèn)題呢?

預(yù)設(shè)1：文章寫(xiě)我國(guó)的載人航天發(fā)展，為什么第1自然段要列舉很多的神話傳說(shuō)?(這是根據(jù)文章的寫(xiě)法提問(wèn))

預(yù)設(shè)2：通過(guò)對(duì)載人航天事業(yè)的發(fā)展的了解，你有什么啟示?(對(duì)閱讀啟示進(jìn)行提問(wèn))

三、精讀課文，理解感悟

(一)整體把握，讀懂文章主要內(nèi)容

1.默讀第1自然段。

思考：這一段描寫(xiě)了哪些內(nèi)容?為什么要這樣寫(xiě)呢?

(寫(xiě)了千百年來(lái)流傳的神話傳說(shuō)。這些神話傳說(shuō)是人們對(duì)月球，對(duì)太空的美好想象，也正是這些美好的想象激發(fā)人類不斷去嘗試、探索。)

2.學(xué)習(xí)第2、3自然段。萬(wàn)戶的試驗(yàn)成功了嗎?(沒(méi)有)既然萬(wàn)戶的試驗(yàn)沒(méi)有成功，為什么在文中要把他稱為人類飛行探索的先驅(qū)呢?(因?yàn)槿f(wàn)戶敢于探索的奉獻(xiàn)精神，鼓舞了后代不斷去嘗試。)

(二)精讀第4—7自然段

1.雖然在探索的道路上我們遇到了很多困難，但是我們始終沒(méi)有放棄，憑借著我們一代又一代人艱苦卓絕的嘗試，我們又取得了哪些成就呢?

2.我們的“千年夢(mèng)”是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū))

(三)分析重點(diǎn)語(yǔ)句，升華情感

1.文章有條不紊地講述了圓夢(mèng)的不易歷程，讓我們倍感自豪，文章中哪些句子能夠引起我們強(qiáng)烈的共鳴呢?

語(yǔ)句1：數(shù)百年來(lái)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫……飛離地球的努力。

這句話承上啟下，一方面用萬(wàn)戶的火箭飛行失敗說(shuō)明中華民族在追求遨游太空的夢(mèng)想的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，遭遇了很多的失敗和挫折;另一方面說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭》艞夛w天的夢(mèng)想，而是始終堅(jiān)定執(zhí)著，不斷努力。

語(yǔ)句2：1992年9月21日……建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。

“一百一十多個(gè)單位”共同參與，說(shuō)明載人航天工程的任務(wù)重，挑戰(zhàn)大，也說(shuō)明了黨中央決定實(shí)施載人航天工程的巨大勇氣和決心。

語(yǔ)句3：火箭宛若一條巨龍……瞬間便消失在了蒼穹之中。

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把升空的“神舟五號(hào)”飛船比作巨龍，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“神舟五號(hào)”升空的壯觀景象，表達(dá)了強(qiáng)烈的自豪感。

2.我們更加深入地分析了文章，對(duì)中華千年夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，從這些語(yǔ)句中，你讀到了什么感情呢?(學(xué)生自由說(shuō))

3.“千年圓夢(mèng)在今朝”為什么能圓在“今朝”呢?(因?yàn)橐淮忠淮娜瞬恍概Γ瑘F(tuán)結(jié)一心，終于在今朝實(shí)現(xiàn)了幾千年來(lái)的美好愿望。)

4.學(xué)生齊讀課文最后一個(gè)自然段，教師總結(jié)。

四、小結(jié)拓展

本文描述了我國(guó)“千年夢(mèng)”從產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，作者以詳盡的文字，豐富的情感，為我們講述了幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)，我國(guó)先輩們所做出的艱苦的探索和努力，他們這種充滿好奇，不斷探索的精神將永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的道路。

[教學(xué)板書(shū)]

千年夢(mèng)圓在今朝

古人的奇妙想象——美好的夢(mèng)想

↓

萬(wàn)戶的火箭飛行——大膽的嘗試

↓

人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展

↓

載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力

↓

“神舟五號(hào)”載人飛船發(fā)射——巨大的成功

[教學(xué)反思]

設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀文章：“千年夢(mèng)”指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。這與我一直以來(lái)所倡導(dǎo)的實(shí)效課堂是相吻合的，設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就要有針對(duì)性，每個(gè)教學(xué)步驟要達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要有明確的指向性，這樣才能真正創(chuàng)立實(shí)效課堂。

不足之處：由于教學(xué)任務(wù)較多，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分。如果時(shí)間允許，可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。