四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
四年級(jí)是我們小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期,今天小編想和同學(xué)們分享的是就是關(guān)于小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),同學(xué)們,四年級(jí)的我們要更加努力學(xué)習(xí)才行哦,下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
目標(biāo)一:有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。
四年級(jí)并非削弱字、詞、句的學(xué)習(xí),更不是不要字、詞、句的學(xué)習(xí),相反地,它是以一種更開(kāi)放的姿態(tài)、更靈活的形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。
第八冊(cè)教材每篇課文后面只有認(rèn)字表而沒(méi)有寫(xiě)字表,這是編者的匠心所在。課文后面沒(méi)有寫(xiě)字表,學(xué)習(xí)時(shí)如何把握識(shí)字的量呢?
⒈以書(shū)后“寫(xiě)字表”為參照,要求學(xué)生掌握其中的常用漢字。我們可以讓學(xué)生對(duì)照書(shū)后“寫(xiě)字表”自行檢查,掌握其中的常用漢字,這是下限。
⒉以學(xué)生實(shí)際水平為參照,適當(dāng)增刪。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際識(shí)字量,自主選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)講,摘錄筆記是學(xué)習(xí)的工具,至少應(yīng)該做到兩步:一是學(xué)前記。學(xué)習(xí)課文前就應(yīng)該讓學(xué)生記摘錄筆記,記什么呢?①生字新詞。②重點(diǎn)詞句。③精彩詞句。二是學(xué)后改。學(xué)完課文后,要騰出時(shí)間,讓學(xué)生增、刪、改。
目標(biāo)二:能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)
體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,能復(fù)述敘事性作品的大意,與他人交流自己的閱讀感受,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。
⒈提問(wèn)。到了四年級(jí),除了愛(ài)問(wèn),還要善問(wèn)。我們必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀實(shí)踐,比較系統(tǒng)地掌握提問(wèn)的方法。
首先,要了解問(wèn)題的類(lèi)型:
①是什么。這類(lèi)問(wèn)題還包括不是什么,不屬于什么,等于什么……
②怎么樣。這類(lèi)問(wèn)題還包括什么樣,怎樣,還可能怎樣……
③為什么。這類(lèi)問(wèn)題還包括為什么不……
閱讀學(xué)習(xí)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生從理解內(nèi)容的角度進(jìn)行提問(wèn),還可以從體會(huì)寫(xiě)法的角度進(jìn)行提問(wèn),而且要貫穿整冊(cè)教學(xué)。
⒉概括。
學(xué)生概括、把握主要內(nèi)容的6種水平:
離文型。概括出來(lái)的內(nèi)容與原文不符,完全脫離本段內(nèi)容。
個(gè)別詞句型。只能機(jī)械地抄錄個(gè)別詞句,不能概括段落大意。
次要情節(jié)型。掌握了課文的部分情節(jié),但不能分清主次,段落大意只反映了內(nèi)容的次要方面,概括很不全面。
主要事件型。能舍棄細(xì)節(jié),抓住主要事件加以概括,但有重要遺漏,概括欠全面。
全面概括型。能分清主次,把主要內(nèi)容正確而全面地概括出來(lái),但用具體的語(yǔ)言來(lái)敘述,不夠精煉。
抽象概括型。能分清主次,正確全面地概括主要內(nèi)容,語(yǔ)言精煉。
抽象概括型是概括主要內(nèi)容的最高水準(zhǔn),具體講有幾個(gè)指標(biāo):①分清主次抓重點(diǎn);②全面概括不遺漏;③語(yǔ)言精煉不啰嗦。
如何培養(yǎng)學(xué)生的概括能力呢?
⑴在初讀課文的時(shí)候,要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事,或者什么內(nèi)容。包括課外閱讀,都要讓學(xué)生自覺(jué)地問(wèn)自己:這篇文章寫(xiě)什么內(nèi)容?
⑵每篇課文、重點(diǎn)段落都要讓學(xué)生練習(xí)概括主要內(nèi)容。
⑶對(duì)學(xué)生的概括進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)的具體指導(dǎo)是非常重要的。①在必要的情況下,朗讀并抄寫(xiě)概括的段意、課文大意,體會(huì)老師是如何概括的。當(dāng)然,不能讓學(xué)生背記教師或教師教學(xué)用書(shū)中的概括。②學(xué)習(xí)并練習(xí)使用上一平臺(tái)的詞語(yǔ)。在指導(dǎo)概括時(shí),應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)使用這些詞語(yǔ),使概括更精煉。③當(dāng)學(xué)生概括出主要內(nèi)容后,讓他們刪去次要內(nèi)容,不斷地刪,直到不能刪為止,這樣概括出來(lái)的內(nèi)容才是簡(jiǎn)明扼要的。
⒊感受。如何引導(dǎo)學(xué)生感受思想內(nèi)容呢?階段目標(biāo)中的三句話(huà)為我們提供了一些方法:⑴體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。我們?cè)趩l(fā)學(xué)生談感受時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生回歸文本,從關(guān)鍵詞句出發(fā)細(xì)細(xì)品味。⑵在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。教學(xué)古文時(shí)要讓學(xué)生好好讀一讀,可以唱讀,可以吟誦,甚至可以搖頭晃腦地讀,讓學(xué)生從整體上感受古文的韻味。到了四年級(jí),要注意培養(yǎng)學(xué)生靜心讀書(shū)的習(xí)慣,在家里要留給學(xué)生靜心讀書(shū)的時(shí)間,讓他們靜靜地默讀、思考、做筆記。
除了抓關(guān)鍵詞句和朗讀這兩種通用的方法外,教材還在這方面提供了兩種具體的方法,一個(gè)是設(shè)身處地地感受,另一方法就是寫(xiě)批注筆記。寫(xiě)批注筆記要做好以下幾件事:①畫(huà)出重點(diǎn)詞句;②記下不懂的問(wèn)題;③簡(jiǎn)單的歸納概括;④讀書(shū)的體會(huì)。
我們?cè)诿拷掏暌粋€(gè)主題單元后,會(huì)讓學(xué)生對(duì)單元的主題有所感悟,可以引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)的本意、聯(lián)想意、引申意等角度進(jìn)行感受。
⒋積累。讓學(xué)生自主選擇背誦的內(nèi)容,對(duì)于語(yǔ)句優(yōu)美、表達(dá)很有特色的課文或段落,鼓勵(lì)學(xué)生背記下來(lái)。
目標(biāo)三:能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深的、最受感動(dòng)的內(nèi)容,愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè),嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
在引導(dǎo)學(xué)生篩選生活素材時(shí)可以在“最”字上作文章,讓學(xué)生“表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”,只要學(xué)生愿意寫(xiě),有的寫(xiě),寫(xiě)好作文就成功了一大半。
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言,最難的還在于把想說(shuō)的意思說(shuō)明白,文通句順地表達(dá)。因此,我們要在引導(dǎo)學(xué)生“通順地表達(dá)”這方面多下點(diǎn)功夫,給孩子打下堅(jiān)實(shí)的根基。
學(xué)生如何修改自己的習(xí)作呢?
三種基本方法——自己讀、請(qǐng)人提意見(jiàn)和再修改,前兩種在第七冊(cè),后一種在第八冊(cè)。
⑴自己讀。習(xí)作寫(xiě)完了,教師先不批閱,讓學(xué)生自己大聲讀一讀,反復(fù)讀、改。
⑵請(qǐng)人提意見(jiàn)。多組織學(xué)生同桌、小組內(nèi)、班級(jí)里或者爸爸、媽媽的互評(píng)活動(dòng);也可以用典型引路的辦法,把一篇比較普通的作文打在投影上,或者印發(fā)下去,讓大家分頭修改,改完了組織討論,各抒己見(jiàn),再改;還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生互相寫(xiě)評(píng)語(yǔ)……
⑶再修改。盡量不要求作文當(dāng)堂完成,允許學(xué)生擱置一段時(shí)間,即使批閱完了,也應(yīng)允許學(xué)生再改,根據(jù)最后的定稿給成績(jī)。
除了上述三點(diǎn),還會(huì)教給學(xué)生使用一些常用的修改符號(hào),比如刪除號(hào),增補(bǔ)號(hào)、換位號(hào)等。
修改習(xí)作時(shí)的標(biāo)準(zhǔn):有根有據(jù)、有情有意、有條有理、有血有肉、有聲有色,不管是修改自己的習(xí)作或他人的習(xí)作,都可以對(duì)照這些標(biāo)準(zhǔn)。
家長(zhǎng)要在家里經(jīng)常說(shuō)上一些比較新鮮的成語(yǔ)、名言佳句,經(jīng)常進(jìn)行一些精彩美文欣賞,創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍。學(xué)生要讀書(shū),家長(zhǎng)更要讀書(shū)。
目標(biāo)四:在交談中認(rèn)真傾聽(tīng),能把握主要內(nèi)容,并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,能清楚明白地講述見(jiàn)聞,具體生動(dòng)地講述故事。
目標(biāo)五:能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察自然和社會(huì),運(yùn)用書(shū)面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得,在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
幾點(diǎn)具體建議,僅供參考:
1.讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活或者身邊事物的習(xí)慣,逐漸形成心思細(xì)膩、能用筆表達(dá)自己思想感情的能力。
2.四年級(jí)學(xué)生自控能力還比較差,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),他們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候,多數(shù)看的是熱鬧,比較感性,家長(zhǎng)可以要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)做筆記,如:著作者、主要人物、你最喜歡的人物、你最喜歡的句子。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生自己就形成習(xí)慣了。
3、可以每天記下自己最難忘或者最感興趣的一件事,如果孩子不肯寫(xiě),可以讓他直接發(fā)在班級(jí)博客或者自己的博客上或者微博上,這樣,孩子既覺(jué)得新穎,也會(huì)覺(jué)得很有趣。
4、可以把孩子喜愛(ài)的書(shū)找出來(lái),讓孩子再看一遍,然后用顏色鮮艷的筆把好詞好句劃一劃,讓孩子寫(xiě)作時(shí)翻一翻,這也是提高作文寫(xiě)作水平的好方法!
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