五年級(jí)數(shù)學(xué)課文知識(shí)點(diǎn)
失敗乃成功之母,重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí),需要不斷的重復(fù)重復(fù),重復(fù)學(xué)過(guò)的知識(shí),加深印象,其實(shí)任何科目的學(xué)習(xí)方法都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn):倍數(shù)
問(wèn)題:2的倍數(shù)有哪些?
2的倍數(shù)有:2,4,6,8 …
例1、 小蝸牛找倍數(shù)(找出3的倍數(shù))。
練習(xí)3、5的倍數(shù)有哪些?7的倍數(shù)呢?
5的倍數(shù):
7的倍數(shù):
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是( ),一個(gè)數(shù)的最小的倍數(shù)是( ),( )的倍數(shù)。
用字母表示因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系:a x b = c (a、b、c都是不為0的整數(shù))a、b都是c的因數(shù),c是a和b的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的。
說(shuō)一說(shuō):在0、3、4、7、15、16、77、31、62中擇兩個(gè)數(shù),說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)?誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)?
1、根據(jù)算式:4×8=32
說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)?誰(shuí)是的倍數(shù)?
2、根據(jù)算式:63÷7=9
說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)?誰(shuí)是的倍數(shù)?
3、判斷:1.2÷0.2=6我們能說(shuō)0.2和6是1.2的因數(shù);1.2是0.2的倍數(shù),也是6的倍數(shù)嗎?為什么?
小試牛刀
1. 填空:
(1)3×7=21,( )和( )是( )的因數(shù),( )是( )和( )的倍數(shù)。
(2)72的因數(shù)是( ),最小倍數(shù)是( ),最小因數(shù)是( )。
(3)一個(gè)數(shù)(0除外),它的因數(shù)和最小倍數(shù)都是( )。
2.判斷:
(1)6是因數(shù),30是倍數(shù)。 ( )
(2)因?yàn)?÷0.8=10,所以8是0.8和10的倍數(shù),0.8和10是8的因數(shù)。 ( )
(3)一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定小于這個(gè)數(shù)。 ( )
(4)甲數(shù)比乙數(shù)大,甲因數(shù)的個(gè)數(shù)比乙數(shù)多。()
3、寫出各數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。
因數(shù) 倍數(shù)(寫出5個(gè))
10 4
17 7
28 10
32 12
48 15
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《多邊形的面積》練習(xí)題知識(shí)點(diǎn)
一、填空題
1.用字母表示三角形和梯形的面積計(jì)算公式是( )和( )。
2. 2.3㎡=( )d㎡ 3200c㎡=( )d㎡
0.25㎡=( )c㎡ 6500平方米=( )公頃
3.一個(gè)平行四邊形的底和高都是1.4m,它的面積是( )㎡,和它等底等高的三角形的面積是( )㎡。
4.一個(gè)直角三角形的兩條直角邊分別是0.3cm和0.4cm,斜邊長(zhǎng)0.5cm,這個(gè)直角三角形的面積是( )c㎡。
5.一個(gè)三角形的面積是240㎡,高是40m,底是( )m。
6.兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)( )。
7.一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是32dm,那么它的邊長(zhǎng)是( )dm,面積是( )d㎡。
8.一個(gè)平行四邊形的面積是36㎡,如果把它的底和高都縮小到原來(lái)的3倍,得到的平行四邊形的面積是( )㎡。
9.一個(gè)梯形的上底擴(kuò)大2倍,下底也擴(kuò)大2倍,高不變,那么它的面積擴(kuò)大( )倍。
10.設(shè)計(jì)一個(gè)面積為24平方米的三角形,底為( ),高為( )。
二、判斷題
1.三角形的面積等于平行四邊形的一半。( )
2.兩個(gè)花園的周長(zhǎng)相等,它們的面積也一定相等。( )
3.一個(gè)三角形的底擴(kuò)大2倍,高不變,它的面積也擴(kuò)大2倍。( )
4.同底等高的兩個(gè)三角形,形狀不一定相同,但它們的面積一定相等。( )
5.兩個(gè)面積相等的梯形紙片一定能拼成一個(gè)平行四邊形。( )
三、選擇題
1.一個(gè)平四邊形的面積是4.2c㎡,高是2cm,底是( )cm。
A.2.1 B.1.05 C.2 D.4.2
2.學(xué)校籃球場(chǎng)占地面積約是0.6( )
A.公頃 B.平方米 C.米 D.平方千米
3.能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形的是兩個(gè)完全一樣的( )三角形。
A.銳角 B.等腰 C.鈍角 D.直角
4.已知梯形的面積是45d㎡,上底是4dm,下底是6dm,它的高是( )dm。
A.9 B.4.5 C.2.25 D.45
5.等腰梯形周長(zhǎng)是48厘米,面積是96平方厘米,高是8厘米,則腰長(zhǎng)( )。
A.24厘米 B.12厘米 C.18厘米 D.36厘米
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
第一,樹(shù)立自信,培養(yǎng)毅力。小學(xué)數(shù)學(xué)特別是高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算,比較難懂和不易推理的證明,學(xué)生對(duì)此應(yīng)有充足的信心,頑強(qiáng)的毅力和認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣,做到善始善終。
第二,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課后練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí),課堂練習(xí),還是課后作業(yè),復(fù)習(xí)練習(xí),告知學(xué)生不能只滿足于找到解題方法,或是簡(jiǎn)單的得到答案就好,而不動(dòng)手具體練習(xí)一練,學(xué)生應(yīng)避免犯“眼高手低”的毛病。課后實(shí)際聯(lián)系不僅可以提高解答速度。掌握解題的技能技巧,而且,許多的新問(wèn)題往往常在練習(xí)中出現(xiàn),這樣既能鞏固知識(shí)要點(diǎn),而且對(duì)我們整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)最有效地檢驗(yàn)。
第三,養(yǎng)成勤思考、先思考,后解答,再檢查的良好習(xí)慣。例如遇到一個(gè)題,特別是拿起來(lái)還沒(méi)有具體解題思路的題目,學(xué)生不能盲目地進(jìn)行練習(xí)和解答,無(wú)效計(jì)算只是徒勞無(wú)功,特別是在考試中就是浪費(fèi)時(shí)間和精力,首先應(yīng)深入領(lǐng)會(huì)題意,分清題意。弄清題目的已知條件、隱含條件和需要解決的問(wèn)題,認(rèn)真思考,抓住題目中的關(guān)鍵字眼,最后再作解答。要切記的是,題目解答完畢后,必須進(jìn)行反復(fù)的檢查與驗(yàn)算。
第四,善觀察,用技巧。對(duì)于一些創(chuàng)新性的題目,學(xué)生應(yīng)該大膽聯(lián)想,靈活運(yùn)用公式,尋找解題規(guī)律和解題技巧,轉(zhuǎn)具體為抽象,則可得巧解,似有“山窮水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
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