試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，那么關(guān)于五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及參考答案，僅供參考。

五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題：(每題2分計(jì)24分)

1、10.60.75商是( )， 余數(shù)是( )。

2、在○里填上、或=。

4.250.95○4.25 6.851.5○6.85

5.870.1○5.870.1 4.8100○480.01

3、5400克﹦( )千克 1.06升﹦( )毫升

0.85公頃﹦( )平方米 850平方分米﹦( )平方米

4、4.6里有( )個(gè)十分之一，再加( )個(gè)十分之一就是5。

5、把5.9689保留整數(shù)是( ),保留一位小數(shù)是( )。

6、一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位是3。76，這個(gè)小數(shù)最大是( )，最小是( )。

7、用8、2、5這三張數(shù)字卡片一共能組成( )個(gè)不同的三位數(shù)。

8、將9.452的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大( )，把30.5的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是( )。

9、甲乙兩數(shù)的和是36.3，把甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位就和乙數(shù)相等，甲數(shù)是( )，乙數(shù)是( )。

10、直角三角形的三條邊的長分別是0.6米、0.8米和1米，這個(gè)三角形的面積是( )平方米。

11、一個(gè)梯形的面積是12平方厘米，上底和下底的和是0.08米，梯形的高是( )厘米。

12、五(4)班有男生ⅹ人，女生人數(shù)是男生的3倍多12人，女生有( )人。

二、選擇題：(每題2分，共10分)

1、用24個(gè)邊長是1厘米的正方形拼成長方形，有( )種不同的拼法。

①4 ②6 ③3

2、把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后，比原數(shù)大39.6，這個(gè)小數(shù)是( )。

①3.96 ②3.6 ③4.4

3、一堆圓木，堆成梯形狀，下層12根，上層7根，每相鄰兩層差一根，這堆圓木共有( )根。

①.57 ②.50 ③.76

4、200名學(xué)生乘車去秋游，一輛汽車最多坐45名學(xué)生，至少要多少輛這樣的汽車?

①. 4輛 ②.5輛 ③. 6輛

5、7.2540.08,當(dāng)商為90.6時(shí)，余數(shù)是( )。

①0.006 ②0.6 ③0.06

三、判斷題：(對的打，錯(cuò)的打)(每題1分，共5分)

1、循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù) ( )

2、平行四邊形的面積是三角形面積的2倍。 ( )

3、一天，凌晨的最低氣溫是-3℃，中午氣溫上升2℃，是-5℃。 ( )

4、大于0.4而小于0.6的小數(shù)只有0.5 ( )

5、一個(gè)大于0的數(shù)除以0.5，商一定比這個(gè)數(shù)大. ( )

四、計(jì)算：(27分)

1、直接寫出得數(shù)：(6分)

0.036100= 12.11.1= 0.4510= 9.60.32=

6+3.4= 0.8+0.80.8= 0.24+0.76= 1.50.20.3=

0.280.01= 10―0.1= 4.30.2= 2.250.01=

2、用豎式計(jì)算：(每題3分，共9分)

(1)3.050.66 = (2)8.841.7 = (3)3.90.65=

3、計(jì)數(shù)下面各題，能簡算的要簡算：(每題3分，共12分)

0.253.212.5 0.8(12.5+1.25)

0.6399+0.63 3.55.2+0.3548

五、操作：(6分)

下面的每一個(gè)小正方形表示1平方厘米，請?jiān)谙旅娴姆礁駡D中各畫出一個(gè)面積 是9平方厘米的平行四邊形、三角形、梯形。

六、解決問題：(1-2題每題5分，3-5題每題6分，共28分)

1、一種鋼軌0.24米重0.96千克，這種鋼軌1米重多少千克?1千克這樣的鋼軌長多少米?

2、五(4)班教室寬是6米，長是12.8米，用邊長是4分米的方磚來鋪，一共需要多少塊方磚?

3、王大叔打算圍一塊周長是30米的長方形菜地，長和寬都是整米數(shù)，共有多少種不同的圍法?每種圍法得到的長方形菜地的面積各是多少?在下表中填出來。哪種圍法面積最大?

1 2 3 4 5 6 7

長(米)

寬(米)

面積(平方米)

4、出租車3千米之內(nèi)(含3千米)收費(fèi)8元，超過的每千米收費(fèi)3.5元，小芳從家到相距105.5千米的'某城市，需要付車費(fèi)多少元?

5、下面是我國2001年-2004年廢水排放量的統(tǒng)計(jì)表

2001年 2002年 2003年 2004年

工業(yè)廢水排量 250 200 180 150

農(nóng)業(yè)廢水排量 100 125 150 175

請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成上面統(tǒng)計(jì)圖。

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

五年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

一、填空題：(每空1分計(jì)24分)

1、14 、 0.1

2、、、=

3、5.4 、1060

8500、8.5

4、46、 4

5、6、 6.0

6、3.764、3.755

7、6

8、1000、0.305

9、3.3、 33

10、0.24

11、3

12、3ⅹ+2

二、選擇題：(每題2分，共10分)

1、① 2、③ 3、① 4、② 5、③

三、判斷題：(對的打，錯(cuò)的打)(每題1分，共5分)

1、 2、 3、 4、 5、

四、計(jì)算：(27分)

1、直接寫出得數(shù)：(6分)

答案略

2、用豎式計(jì)算：(每題3分，共9分)

答案略

3、計(jì)數(shù)下面各題，能簡算的要簡算：(每題3分，共12分)

0.253.212.5 0.8(12.5+1.25)

=(0.254)(12.50.8) 1分 =0.812.5+0.81.25 1分

=110 1分 =10+1 1分

=10 1分 =11 1分

0.6399+0.63 3.55.2+0.3548

=0.63(99+1) 1分 =3.55.2+3.54.8 1分

=0.63100 1分 =3.510 1分

=63 1分 =35 1分

五、操作：(6分)

答案略

六、解決問題：(1-2題每題5分，3-5題每題6分，共28分)

1、一種鋼軌0.24米重0.96千克，這種鋼軌1米重多少千克?1千克這樣的鋼軌長多少米?

0.960.24=4千克

0.240.96=0.25米

答：這種鋼軌1米重4千克，1千克這樣的鋼軌長0.25米。

2、五(4)班教室寬是6米，長是12.8米，用邊長是4分米的方磚來鋪，一共需要多少塊方磚?

4分米=0.4分米

612.8=76.8平方米

0.40.4=0.16平方米

76.80.16=480塊

答：一共需要480塊。

3、王大叔打算圍一塊周長是30米的長方形菜地，長和寬都是整米數(shù)，共有多少種不同的圍法?每種圍法得到的長方形菜地的面積各是多少?在下表中填出來。

1 2 3 4 5 6 7

長(米) 14 13 12 11 10 9 8

寬(米) 1 2 3 4 5 6 7

面積(平方米) 14 26 39 44 50 54 56

302=15米 共有7種不同的圍法。W

4、出租車3千米之內(nèi)(含3千米)收費(fèi)8元，超過的每千米收費(fèi)3.5元，小芳從家到相距105.5千米的某城市，需要付車費(fèi)多少元?

105.53=102.5千米

102.53.5=358.75元

358.75+8=366.75元

答：需要付車費(fèi)366.75元。

5、題 答案略

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊知識(shí)點(diǎn)

一、小數(shù)的乘除法

(1)小數(shù)乘法計(jì)算法則：

①先按整數(shù)乘法算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

②看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起(或個(gè)位)數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

(2)小數(shù)除法的計(jì)算方法：

①按整數(shù)除法的方法去除。

②商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊;如果整數(shù)部分不夠除，商0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

③如果有余數(shù)，要添0再除。

想一想：除數(shù)是小數(shù)怎么計(jì)算?(要把除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù))

(3)一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)時(shí)，積比原來的數(shù)大。

一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)時(shí)，積比原來的數(shù)小。

一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大多少倍，另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。

一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，積也擴(kuò)大(縮小)多少倍。

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(縮小)相同的倍數(shù)，商不變。

被除數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，除數(shù)不變，商擴(kuò)大(縮小)多少倍。

被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大(縮小)多少倍，商縮小(擴(kuò)大)多少倍。

(4)小數(shù)的四則運(yùn)算順序跟整數(shù)是一樣的。

(5)整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)也同樣適用。

二、簡易方程

(1)用字母表示數(shù)

想一想：怎樣用字母表示下面的公式?

①加法的.交換律②加法結(jié)合律③乘法交換律④乘法分配律

⑤正方形的周長和面積⑥長方形的周長和面積⑦平行四邊形的面積⑧三角形的面積⑨梯形的面積

(2)方程的基本性質(zhì)：

①方程兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

②方程兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。

③方程兩邊同時(shí)除以同一個(gè)不等于0的數(shù)，方程左右兩邊仍然相等。

三、多邊形的面積

①平行四邊形的面積

②三角形的面積

③梯形的面積

④組合圖形的面積

四、統(tǒng)計(jì)與可能性

想一想：中位數(shù)的求法

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，多邊形面積的計(jì)算，簡易方程。

二、教材簡析：

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

2、改進(jìn)應(yīng)用題的編排，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

3、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念

4、適當(dāng)加強(qiáng)簡易方程

5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和初步的解決問題的能力

6、加強(qiáng)能力、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三、教學(xué)要求

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步)。

3、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的`一般步驟，會(huì)分析、會(huì)列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中一些簡單的實(shí)際問題。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡易方程。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國、愛社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)、數(shù)與代數(shù)：

1、復(fù)習(xí)第一單元，公倍數(shù)和公因數(shù)，抓住公因數(shù)、公倍數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主，便于今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)應(yīng)用。

2、復(fù)習(xí)第三單元，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分、通分，還有重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別，還又注意使用簡便方法。同時(shí)讓學(xué)生知道用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碛?jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。

(二)、空間與圖形：多邊形的面積計(jì)算

1、復(fù)習(xí)第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算，應(yīng)用平面圖形面積計(jì)算解決實(shí)際問題。

2、復(fù)習(xí)第五單元，組合圖形面積的計(jì)算和不規(guī)則圖形面積的估算方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單的實(shí)際問題。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率：

復(fù)習(xí)第六單元，初步預(yù)測不確定事件發(fā)生的可能性的大小，并能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。

(四)、綜合與實(shí)踐：

復(fù)習(xí)簡單點(diǎn)陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題，能正確計(jì)算某類物體或圖形共有多少個(gè)和解決雞兔同籠類似的問題。

(五)、解決問題的策略：

通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。

(六)、應(yīng)用廣角

結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用;并開展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自己反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復(fù)習(xí)。

4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。