五年級數(shù)學(xué)課堂如何教學(xué)
想知道五年級數(shù)學(xué)課堂的方法?提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課程有效性，就要從學(xué)生出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，采用形式多樣的教學(xué)方法。下面是小編為大家整理的關(guān)于五年級數(shù)學(xué)課堂如何教學(xué)，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
數(shù)學(xué)課堂方法一
1. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)氛圍，并建立融洽的師生關(guān)系
教師在對五年級的學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以通過營造各種不同的生活情境并融入相關(guān)的數(shù)學(xué)知識來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。無論在課上還是課外，教師都要有意識地對學(xué)生進行相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的督導(dǎo)工作，并可以經(jīng)常開展一些有趣的數(shù)學(xué)競賽工作，讓學(xué)生積極參與進來，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍。在積極營造一個學(xué)習(xí)氛圍的同時，教師還要注重與學(xué)生建立起一個和諧平等的師生關(guān)系。健康和諧的師生關(guān)系是提高教師的教學(xué)活動質(zhì)量的有效前提。因此，教師一定要在學(xué)生面前樹立起一個良好的榜樣作用，通過兩者的如朋友般的互動關(guān)系，讓學(xué)生能通過教師的以身作則來更好地了解數(shù)學(xué)這門課程，并逐漸地愛上數(shù)學(xué)。
2. 課前做好充分的準備工作，防止課堂上的各種突發(fā)問題
教師進行課堂教學(xué)之前一定要做充分的準備工作，所需要做的準備工作一般主要涉及到如下三點：第一是關(guān)于課堂的教學(xué)目標，教師一定要在通讀完教材和教師用書后，結(jié)合實際的教學(xué)進度做好相應(yīng)的教學(xué)目標制定計劃，以此來更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。第二是關(guān)于教材的使用方面，教學(xué)過程中教師一定要突破傳統(tǒng)的照本宣科的束縛，追求更有意義的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到除了書本以外的更多的有用知識。通過對教材的適當改進和補充，教師可以更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。第三是關(guān)于課堂的宣講方式，在進行講課時，教師一定要積極投入進去，通過一種輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境來促使學(xué)生對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，教師還要做好各項突發(fā)問題有可能發(fā)生的準備工作，要事先對學(xué)生可能會提出的各種問題和課堂上可能發(fā)生的各種事件充分考慮，這樣才能保證課堂教學(xué)的有序進行。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教學(xué)方法的多樣性
作為五年級的學(xué)生，如何將他們的自主學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，這是很多五年級的數(shù)學(xué)教師都很頭痛的一個問題。其實，這個問題很簡單，關(guān)鍵在于教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生往正確的學(xué)習(xí)道路上走。在此過程中，教師一定要善于提問，通過恰如其分的問題來對學(xué)生進行引導(dǎo)工作，通過問題激發(fā)起他們的好奇心和興趣愛好，以此來積極他們自己的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以在教學(xué)過程中，通過引用一些經(jīng)典的教學(xué)模型來向進行教學(xué)演示，以親身體驗的教學(xué)感受為吸引，來激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進行教學(xué)活動時，教師可以選擇利用靈活多變的多媒體進行輔助教學(xué)，對于一些重點或者難點的問題，教師可以利用多彩的畫面，生動的語言解說來幫助學(xué)生解決問題。如果學(xué)習(xí)的壓力和氛圍過于壓抑時，教師還可以通過多媒體進行適當?shù)幕钴S氣氛工作。
數(shù)學(xué)課堂方法二
(一)利用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在講臺上繪聲繪色的講，學(xué)生在座位上毫無興趣的聽，學(xué)生在現(xiàn)實生活中沒有接觸的事物，教師講得再生動，學(xué)生想象不出來，也產(chǎn)生不了興趣。多媒體教學(xué)解決了這一難題，它將數(shù)學(xué)原理生動的展示在學(xué)生面前，以多彩的畫面、生動的語言激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進一步提高課堂有效性。
(二)利用多媒體，解決重點、難點問題
數(shù)學(xué)這門學(xué)科有些抽象，如果單靠枯燥的講解，有些問題即使教師說破嘴皮，學(xué)生也不一定能夠理解，而且很難在腦海中形成深刻的印象。使用電教化手段，教師借助形象化的畫面進行講解，學(xué)生能夠迅速理解，并扎實掌握課程重點、難點問題。
(三)利用多媒體，活躍課程氣氛
課程效率的高低很大程度上取決于學(xué)生的參與程度，課堂氣氛越活躍，學(xué)生參與教學(xué)的積極性就越高，課堂效率自然也就越高。多媒體教學(xué)生動活潑，改變了以往課程上的嚴肅、沉悶的氣氛，學(xué)生通過多媒體教學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課，喜歡參與到教學(xué)活動中來，課程有效性大幅度提升。
數(shù)學(xué)課堂方法三
(一)設(shè)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境教學(xué)
一般來說，課堂教學(xué)的好壞與環(huán)境、氛圍有很大的關(guān)系，例如師生關(guān)系、周圍設(shè)施等外界因素構(gòu)成。所謂的課堂情境指的是語言文字、設(shè)備器材、人物、圖片表格等。而課堂教學(xué)情境是依據(jù)教學(xué)的目標和人物，利用圖像、文字、語言、聲音等載體來烘托課堂氣氛，使課堂比較生動形象，更具感染力和吸引力。設(shè)立課堂情境教學(xué)模式，可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，鼓勵學(xué)生更具想象力的思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開設(shè)切實有效的教學(xué)情境，對于小學(xué)生數(shù)學(xué)來說主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，數(shù)學(xué)的教學(xué)情境，通過自身感受可提高體驗的情感歷程，充分調(diào)動參與的積極性和熱情。例如在數(shù)學(xué)課堂上老師可以引用一些動畫片片段來引出數(shù)學(xué)課堂要講的數(shù)學(xué)問題，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味。2.增強數(shù)感。數(shù)學(xué)問題一般都來源于數(shù)學(xué)情景，有著異曲同工之處，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字感覺、直覺等方面，形成敏銳的數(shù)字感覺;3.建立一種直觀的感覺，通過學(xué)習(xí)圖表、數(shù)字等直觀性的內(nèi)容，可有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)有著更深的學(xué)習(xí)體驗，寓教于樂，充分享受學(xué)習(xí)的過程4.充分尊重學(xué)生的意愿，最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛力，創(chuàng)新教學(xué)方式，有效率的教學(xué)，探究學(xué)生的心理世界，挖掘?qū)?shù)學(xué)的熱愛潛能;5.全面提高個人素質(zhì)。積極活躍的課堂氣氛，創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以將學(xué)生的智力和腦力最大程度的進行開發(fā)使用，令思維更活躍，學(xué)習(xí)更有效率。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會逐步培養(yǎng)起良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將習(xí)慣變成一種人生的態(tài)度，堅定自己的人生信念。
(二)探究數(shù)學(xué)教學(xué)情景
放眼我們的生活，數(shù)學(xué)無處不在。相對來說，數(shù)學(xué)是一門值得我們探究的學(xué)科，有著非常重要的現(xiàn)實意義。學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，可以不斷提高自己的興趣和數(shù)學(xué)水平。所以，老師可以有針對性的設(shè)置與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)的教學(xué)情境，促進學(xué)生更好的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)精髓，快步的提高數(shù)學(xué)成績。
老師可以利用PPT等多媒體設(shè)備，結(jié)合學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣，并且在不斷的積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗中獲得豐富的體驗。很多不懂的地方，可以再慢慢探究中尋找規(guī)律，進行疑難解答，最終在解決困難的過程中獲得成就感，加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。當然在學(xué)習(xí)的過程當中，可以自己動腦去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己獨特的數(shù)學(xué)感悟，以便在以后的學(xué)習(xí)當中產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，也將會取得較好的教學(xué)效率。但是，老師設(shè)置教學(xué)情境體驗，學(xué)生會較之前更加活躍和積極，所以課堂紀律的把控就需要老師掌握好，不僅保證學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，還要有良好的課堂紀律，保證數(shù)學(xué)課堂效率的逐步提高，學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
數(shù)學(xué)課堂方法四
一、在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境
小學(xué)生是比較貪玩的，對比較有趣的事物充滿著好奇心，教師可以根據(jù)小學(xué)生的這一特點，在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣問題的教學(xué)情境，可以將枯燥、乏味的數(shù)學(xué)問題用一種比較輕松、有趣的形式展示給小學(xué)生，這就需要教師認真、仔細地選擇教學(xué)資料，盡可能地使教學(xué)內(nèi)容豐富、飽滿、有趣，有足夠的魅力吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生愿意在教師的引導(dǎo)下獨立思考、自主解決數(shù)學(xué)問題，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。
教師也可以在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置真實的問題情境，結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)歷展開數(shù)學(xué)問題教學(xué)，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種生活情境真實的感受，以此活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生用積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，學(xué)會解決生活實際問題。
二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生活情境
數(shù)學(xué)教材內(nèi)容大都來源于生活，像公式、理論都是從生活實踐中逐漸摸索出來的，因此，生活情境對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來講相當重要。在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，有利于發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，做一名會學(xué)習(xí)、會思考的小學(xué)生。其實，成就可以給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)熱情和自信，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考生活問題、探究生活問題、解決生活問題，讓學(xué)生找到成就感、驕傲感。
例如，在學(xué)習(xí)“乘法”時，教師可以將事先準備好的紙制的衣服、鞋子展示給學(xué)生，可以指定幾個學(xué)生當賣家，其他學(xué)生當顧客來買衣服，思考買一件50元，買50件多少錢?通過這樣買賣的形式傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)靈性。
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