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青島版五年級語文知識點整理

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每一門功課都有它自身的規(guī)律,有它自身的特點,語文當(dāng)然也不例外,如果同學(xué)們在平日的學(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。

五年級上冊語文第二十五課《古人談讀書》知識點

生字組詞

詞:恥辱 可恥 無恥 恥笑 不恥下問

誨:教誨 訓(xùn)誨 誨讓 誨人不倦

謂:稱謂 所謂 謂語 無謂

誦:朗誦 誦讀 傳誦 背誦 熟讀成誦

豈:豈止 豈敢 豈料 豈肯 豈有此理

恒:恒心 永恒 恒久 恒言 持之以恒

窺:窺視 窺探 窺伺 窺測 管中窺豹

皆:比比皆是 皆大歡喜 人盡皆知

缺:缺少 缺乏 殘缺 缺席 完好無缺

多音字:

好:hào好奇 hǎo好看

觀:guān參觀 guàn道觀

形近字:

恥(羞恥) 址(地址)

誨(教誨) 悔(后悔)

誦(背誦) 涌(洶涌)

恒(恒心) 桓(盤桓)

皆(皆大歡喜) 旨(旨意)

缺(缺少) 缸(水缸)

課后習(xí)題答案:

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo):朗讀文言文,首先要把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏。文言文句式長短不一,意思也相對不容易理解,因此為了正確地把握停頓,讀準(zhǔn)節(jié)奏,我們除了理解字詞句的含義之外,還應(yīng)掌握一些簡單的語法知識,如辨別詞性、劃分句子成分等,更準(zhǔn)確地掌握停頓。其次要反復(fù)誦讀,培養(yǎng)語感。

2、借助注釋,用自己的話說說課文的大意。

譯文:

A、勤勉而喜好學(xué)習(xí),不以向比自己地位低或不如自己的人請教為恥。知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真智慧啊。將知識默記在心,學(xué)習(xí)時不感到滿足,教誨人不感到疲倦。

B、我曾經(jīng)說過:讀書有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在讀書上,那么眼睛就不會看仔細,既然思想不集中,就只能隨意地誦讀,絕對不能記住,即使記住了也不能長久。三到之中,心到最重要。思想既然已經(jīng)集中了,眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會不到位呢?

蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識,第三要有恒。有志則不斷不甘為下流;有識則知學(xué)問無盡,不敢以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之窺天,皆無識者也;有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

C、士人讀書,第一要有志向,第二要有見識,第三要有恒心。有了志向就一定不會甘心做一個下等的人;有了見識就能明白學(xué)無止境,不敢稍有心得就自滿自足,像河伯觀海、井蛙窺天,這都是沒有見識的人;有恒心就一定沒有做不成的事情。這三個條件缺一不可。

3、聯(lián)系自己的讀書體會,說說課文中哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。

指導(dǎo):課文中的讀書方法雖好,但不一定適合所有的人。每個人的學(xué)習(xí)情況不一樣,大家要根據(jù)自身實際選擇適合自己的讀書方法,這樣讀書才能有率。

示例:朱熹所提倡的“三到”讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時容易走神,對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用“三到”讀書法集中精力于書本,眼睛認真地看每一個字,嘴巴隨著眼睛的移動而大聲誦讀,這樣一遍下來,我竟然記住了絕大部分內(nèi)容。

五年級上冊語文第二十四課《月跡》知識點

多音字:

屏:bǐng屏住 píng屏幕

累:léi累累碩果 lèi勞累 lěi積累

詞語解釋:

款款:慢慢地。

蹤跡:行動所留的痕跡。

累累:本文中指接連成串的樣子。

面相覷:你看我,我看你,形容大家因驚懼或不知所措而互相望著,都不說話。

倏忽:很快地;忽然。

裊裊:形容煙氣繚繞上升。

羨慕:看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。

嫉妒:對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。

爭執(zhí):爭論中固執(zhí)己見,不肯相讓。

掬:兩手捧(東西)。

反義詞

盈——虧   爭執(zhí)——和解

粗糙——光滑 燦爛——暗淡

近義詞

滿足——滿意 蹤跡——痕跡

嫉妒——妒忌 爭執(zhí)——爭吵

興趣——興致 無邊無際——一望無垠

詞語積累:

(粗粗)的桂樹 (累累)的骨朵兒

(細細)的河水 (無邊無際)的天空

課內(nèi)問題:

1、請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

答:本文寫了中秋夜里,“我”和弟弟妹妹尋找月亮的故事。

2、默讀課文,說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。

答:月亮的足跡出現(xiàn)在:竹窗簾兒里、穿衣鏡上、院子里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷?、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里?/p>

3、文中的“月亮”有什么象征意義?

答:文中的月亮象征著一切美好的事物。作者含蓄地告訴人們:對光明、美好的事物,只要執(zhí)著努力地追求,人人都能擁有。

小學(xué)五年級語文閱讀理解解題技巧

養(yǎng)成良好的審題、閱讀習(xí)慣

一、平心靜氣審題,切忌粗心。

在解答閱讀題時,千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸打開思路。

二、仔細研讀語段,整體感知文章內(nèi)容。

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子,有的采用一段文章或整篇文章。

通常閱讀一篇文章,第一遍需要速讀,重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過,就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都歸向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思。

初讀文章后,分析文章的思路很重要。尤其是低年級段,一定要養(yǎng)成這個習(xí)慣。

孩子的閱讀習(xí)慣千差萬別:有的孩子采用"順讀法",就是先讀短文后讀題目,然后再讀短文尋找正確答案。有的孩子采用"倒讀法",就是先讀題目后讀短文,最后尋找答案。在考試中,我比較贊成"倒讀法",因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息,從而節(jié)省了閱讀時間。在平時練習(xí)時,可以順讀。根據(jù)孩子的情況,因人而異,但是無論哪種閱讀方法,都要強調(diào):有效閱讀。

閱讀完文章,接下來就是審題環(huán)節(jié)了。審題時,建議孩子先圈出題干中的關(guān)鍵詞,如“錯誤、正確、詞語、句子、第四段”等這些關(guān)鍵詞。

三、巧妙借助"原話",確定解題空間。

家長、老師經(jīng)常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”,孩子們也都爛熟于心。

閱讀題的答案就在原文中,就看誰的眼睛亮,找的準(zhǔn)。要么有原詞原句等著成為答案,要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務(wù),就這么簡單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”,有了信心也就有了成功的可能。

文章中找答案也是有竅門的:具體說就是要找到題目中的要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落,弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍,然后聯(lián)系上下文理解,問題自然迎刃而解。

做好題目之后,我們要告訴孩子:如果時間允許,要重讀全文內(nèi)容,充滿信心地進行復(fù)查。所有答案全部做完后,攜帶閱讀理解的成果回歸原文,檢查答題有無疏漏,對照各題目推測判斷,確保無誤。

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