五年級語文下冊知識點梳理
求學(xué)的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點,如果同學(xué)們在平日的學(xué)習和練習中,注意了這些規(guī)律和方法,語文也一定會得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
五年級上冊語文第十八課《慈母情深》知識點
生字組詞:
辭:辭退 辭職 辭行 推辭 義不容辭
抑:壓抑 抑制 抑郁 抑揚頓挫 欲揚先抑
碌:勞碌 忙碌 庸碌 碌碌無為
吊:吊燈 吊床 吊蘭 吊銷 提心吊膽
噪:聒噪 噪音 噪聲 聲名大噪 名噪一時
脊:脊梁 脊背 脊柱 書脊 屋脊
竟:畢竟 竟然 竟自 究竟
龜:龜裂
哇:你好 哇快 走哇
忍:殘忍 忍心 忍耐 忍受 忍氣吞聲
酸:心酸 悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣
權(quán):權(quán)利 特權(quán) 權(quán)貴 政權(quán) 權(quán)宜之計
多音字:
給:gěi送給 jǐ給予
掙:zhèng掙脫 zhēng掙扎
曲:qū曲折 qǔ小曲
龜:jūn龜裂 guī烏龜
形近字:
辭(辭職) 敵(敵人)
抑(壓抑) 仰(仰望)
碌(忙碌) 綠(綠色)
吊(吊床) 呆(發(fā)呆)
噪(噪音) 燥(干燥)
竟(竟然) 競(競爭)
哇(你好哇) 娃(女娃)
酸(心酸) 峻(險峻)
權(quán)(權(quán)利) 僅(不僅)
詞語解釋:
失魂落魄:形容心神不定非常驚慌的樣子。
慫恿:鼓動別人去做(某事)。造句:禁不住他的慫恿,我放下作業(yè)出去踢球了。
壓抑:對感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。
頹敗:衰落;破敗。
震耳欲聾:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。
瘦弱:肌肉不豐滿,軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。
疲憊:非常疲乏。造句:媽媽忙碌了一天,非常疲憊。
耽誤:因拖延或錯過時機而誤事。造句:快走吧,別耽誤了看電影。
龜裂:皮膚因寒冷干燥而開裂。
數(shù)落:列舉過失而指責,泛指責備。造句:陳文不懂禮貌,受到了媽媽的一頓數(shù)落。
反義詞:
連續(xù)——間斷 壓抑——輕松
忙碌——清閑 瘦弱——強壯
彎曲——筆直 疲憊——亢奮
震耳欲聾——鴉雀無聲
近義詞:
慫恿——唆使 頹敗——衰頹
猶如——好像 掃視——環(huán)視
疲憊——疲勞 吃驚——驚訝
耽誤——耽擱 數(shù)落——批評
五年級上冊語文《松鼠》知識點
生字組詞:
鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠
秀:清秀 秀麗 優(yōu)秀 眉清目秀 山明水秀
玲:小巧玲瓏 玲玲盈耳
瓏:玲瓏活潑 玲瓏剔透
歇:歇息 歇腳 停歇 歇業(yè) 歇斯底里
窩:雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂窩
滑:光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調(diào)
拾:拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧
狹:狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢
勉:勉強 勉勵 勤勉 共勉 勉為其難
梳:梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子
多音字:
翹:qiào翹起來 qiáo翹首
露:lù露水 lòu露馬腳
塞:sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
扎:zā包扎 zhā扎針 zhá掙扎
形近字:
鼠(松鼠) 舅(舅舅)
玲(玲瓏) 鈴(鈴鐺)
拾(拾取) 給(給力)
滑(滑倒) 猾(狡猾)
狹(狹小) 俠(大俠)
梳(梳頭) 流(流動)
詞語解釋:
乖巧:(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機靈。造句:爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。
馴良:和順善良。造句:梅花鹿性情馴良,溫順可愛。
矯健:強壯有力。造句:戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場。
敏捷:(動作、思路等)迅速而靈敏。造句:他雖然很胖,動作卻很敏捷。
蟄伏:動物冬眠,潛伏起來不食不動。
警覺:對危險或情況變化的敏銳感覺。造句:這只小狗十分警覺,一有動靜就會叫個不停。
銳利:(刃鋒等)尖而快。造句:在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。
寬敞:寬闊:寬大。
勉強:將就;湊合。
反義詞:
漂亮——丑陋 喜歡——討厭
敏捷——笨拙 躲藏——暴露
寬敞——狹窄 堅實——松軟
近義詞:
漂亮——美麗 喜歡——喜愛
矯健——強健 警覺——警惕
躲藏——躲避 強烈——劇烈
銳利——尖銳 狹窄——狹小
詞語搭配:
面容(清秀) 身體(矯健)
四肢(輕快) (玲瓏)的面孔
(晴朗)的夏夜 (強烈)的日光
小學(xué)五年級上冊語文復(fù)習計劃
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。
二、復(fù)習內(nèi)容
本冊八個單元28篇課文,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇,隨課生字詞,7次習作訓(xùn)練和7個回顧?拓展,及語文小知識。
三、復(fù)習總目標:
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個生字,會寫《生字表(二)》中的150個生字。
2、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變,增進熱愛祖國語言文字的情感。
3、會使用字典、詞典,有一定的獨立識字能力。
4、復(fù)習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語,能大致理解詞語的意思,部分詞語還能在書面語言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞,品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。
6、復(fù)習掌握句子的一些基本知識,能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習正確使用常用的標點符號,學(xué)習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文,特別是14篇精讀課文,理解內(nèi)容,懂得課文所說明的道理,體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。
10、能正確、流利地朗讀課文,背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
12、復(fù)習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容,鞏固語言積累,感受祖國文化的博大精深。
13、復(fù)習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲,背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習寫寫實的文章和寫想象的文章,復(fù)習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法,能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃。
四、復(fù)習重點、難點:
本復(fù)習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點。
優(yōu)生、中等生:
重點:在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點進行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優(yōu)秀后分步進行,早達到早進行)
難點:在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點:以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達到早進行。
難點:閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習方法:
一分類性復(fù)習:分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。
2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
二在舉行總復(fù)習的經(jīng)過中,注意以下兩點:
1、突出重點。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點,從而進步合格率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習中,詞、句、段的明白是重點。在作文溫習中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點。從門生學(xué)習的格式來看,探究性的學(xué)習是重點。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個溫習階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
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