五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)梳理
求學(xué)的三個(gè)條件是:多觀察、多吃苦、多研究。所以學(xué)科都有它自身的規(guī)律特點(diǎn),如果同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中,注意了這些規(guī)律和方法,語(yǔ)文也一定會(huì)得心應(yīng)手。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十七課《松鼠》知識(shí)點(diǎn)
生字組詞:
鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 膽小如鼠
秀:清秀 秀麗 優(yōu)秀 眉清目秀 山明水秀
玲:小巧玲瓏 玲玲盈耳
瓏:玲瓏活潑 玲瓏剔透
歇:歇息 歇腳 停歇 歇業(yè) 歇斯底里
窩:雞窩 狼窩 窩藏 窩火 酒窩 安樂窩
滑:光滑 滑雪 滑冰 圓滑 油腔滑調(diào)
拾:拾取 拾物 撿拾 拾荒 拾金不昧
狹:狹窄 狹隘 狹小 狹義 狹路相逢
勉:勉強(qiáng) 勉勵(lì) 勤勉 共勉 勉為其難
梳:梳理 梳頭 梳子 梳妝 木梳 梳辮子
多音字:
翹:qiào翹起來 qiáo翹首
露:lù露水 lòu露馬腳
塞:sāi塞子 sài塞外 sè堵塞
扎:zā包扎 zhā扎針 zhá掙扎
形近字:
鼠(松鼠) 舅(舅舅)
玲(玲瓏) 鈴(鈴鐺)
拾(拾取) 給(給力)
滑(滑倒) 猾(狡猾)
狹(狹小) 俠(大俠)
梳(梳頭) 流(流動(dòng))
詞語(yǔ)解釋:
乖巧:(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機(jī)靈。造句:爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。
馴良:和順善良。造句:梅花鹿性情馴良,溫順可愛。
矯?。簭?qiáng)壯有力。造句:戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場(chǎng)。
敏捷:(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句:他雖然很胖,動(dòng)作卻很敏捷。
蟄伏:動(dòng)物冬眠,潛伏起來不食不動(dòng)。
警覺:對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。造句:這只小狗十分警覺,一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停。
銳利:(刃鋒等)尖而快。造句:在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。
寬敞:寬闊:寬大。
勉強(qiáng):將就;湊合。
反義詞:
漂亮——丑陋 喜歡——討厭
敏捷——笨拙 躲藏——暴露
寬敞——狹窄 堅(jiān)實(shí)——松軟
近義詞:
漂亮——美麗 喜歡——喜愛
矯健——強(qiáng)健 警覺——警惕
躲藏——躲避 強(qiáng)烈——?jiǎng)×?/p>
銳利——尖銳 狹窄——狹小
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十五課《小島》知識(shí)點(diǎn)
多音字:
哼:hèng哼,我不信 hēng哼唧 哼哧
難:nán困難 nàn災(zāi)難
詞語(yǔ)解釋:
礁石:河流、海洋中距水面很近的巖石。
暗堡:隱蔽的碉堡。
納悶:疑惑不解。造句:一時(shí)猜不出來這事是誰(shuí)做的,他心里有些納悶。
沉吟:①低聲吟詠(文辭、詩(shī)句等)。②(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決,低聲自語(yǔ)。
敏捷:(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句:他的行動(dòng)非常敏捷,不一會(huì)兒就準(zhǔn)備就緒。
反義詞:
涼快——暖和 懷疑——相信
敏捷——笨拙 拘束——自由
近義詞:
涼快——涼爽 啟示——啟發(fā)
敏捷——靈敏 拘束——拘謹(jǐn)
納悶——疑惑 后悔——悔恨
吃驚——驚訝 情愿——甘愿
遮擋——遮掩 推廣——普及
課內(nèi)問題:
1、這篇課文主要寫了一件什么事?
答:這篇課文以將軍的見聞為線索,記敘了戰(zhàn)士們?cè)谛u上種出一大塊中國(guó)地圖形狀的菜地的事。
2、這個(gè)小島有什么特點(diǎn)?
答:這個(gè)小島的環(huán)境很艱苦。(1)小。“轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”。(2)環(huán)境非常惡劣。“樹少,草少,土也很少”。(3)很熱?!白顩隹臁钡臅r(shí)候,是“二三十?dāng)z氏度”。
3、為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵?
答:(1)上島后沒有蔬菜吃,有的戰(zhàn)士就會(huì)牙齦潰爛,嘴里起泡。
(2)蔬菜運(yùn)輸困難,運(yùn)往島上的途中就要爛掉一大半。
4、戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的?
答:(1)菜地里的土,大部分是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。(2)菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹?3)為了防曬和防鹽,戰(zhàn)士們用油布棚將菜地遮擋起來,并把菜地放在了小島的南面。
五年級(jí)語(yǔ)文修辭方法
八種修辭方法:比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對(duì)偶、借代。
一、比喻
(一)什么是比喻
比喻就是“打比方”,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。
(二)比喻必須具備的三個(gè)要素
(1)本體:即被比方的事物;
(2)喻體:即用來作比方的事物;
(3)比喻詞:用來表示比喻關(guān)系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。
(三)如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞,但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句,除判斷句子是否有三個(gè)要素以外,還要重點(diǎn)注意:
(1)本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
(2)本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。
(四)典型例句
(1)桂林的山真秀啊,像翠綠的屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中。《(桂林山水)》
(2)小興安嶺一年四季景..人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)?!睹利惖男∨d安嶺》
二、擬人
說到擬人,應(yīng)先了解一下比擬,比擬就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把甲物當(dāng)乙物來寫。前者叫做擬人,后兩者叫做擬物。
小學(xué)階段主要掌握擬人的修辭方法。
(一)什么是擬人
把物當(dāng)做人寫,賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作。
(二)判斷要點(diǎn):用描寫人的詞來描寫物。
(三)擬人的作用
把無生命的事物當(dāng)..寫,使事物色彩鮮明,描寫生動(dòng),蘊(yùn)含豐富。
(四)典型例句
(1)風(fēng)兒輕輕地唱著歌,喚醒了沉睡中的大地。
(2)頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。
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