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五年級(jí)語(yǔ)文必備知識(shí)點(diǎn)

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學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高,多記多看多做題是錯(cuò)不了的,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《慈母情深》知識(shí)點(diǎn)

生字組詞

辭:辭退 辭職 辭行 推辭 義不容辭

抑:壓抑 抑制 抑郁 抑揚(yáng)頓挫 欲揚(yáng)先抑

碌:勞碌 忙碌 庸碌 碌碌無為

吊:吊燈 吊床 吊蘭 吊銷 提心吊膽

噪:聒噪 噪音 噪聲 聲名大噪 名噪一時(shí)

脊:脊梁 脊背 脊柱 書脊 屋脊

竟:畢竟 竟然 竟自 究竟

龜:龜裂

哇:你好 哇快 走哇

忍:殘忍 忍心 忍耐 忍受 忍氣吞聲

酸:心酸 悲酸 鼻酸 腿酸 酸甜苦辣

權(quán):權(quán)利 特權(quán) 權(quán)貴 政權(quán) 權(quán)宜之計(jì)

多音字:

給:gěi送給 jǐ給予

掙:zhèng掙脫 zhēng掙扎

曲:qū曲折 qǔ小曲

龜:jūn龜裂 guī烏龜

形近字:

辭(辭職) 敵(敵人)

抑(壓抑) 仰(仰望)

碌(忙碌) 綠(綠色)

吊(吊床) 呆(發(fā)呆)

噪(噪音) 燥(干燥)

竟(竟然) 競(jìng)(競(jìng)爭(zhēng))

哇(你好哇) 娃(女娃)

酸(心酸) 峻(險(xiǎn)峻)

權(quán)(權(quán)利) 僅(不僅)

詞語(yǔ)解釋:

失魂落魄:形容心神不定非常驚慌的樣子。

慫恿:鼓動(dòng)別人去做(某事)。造句:禁不住他的慫恿,我放下作業(yè)出去踢球了。

壓抑:對(duì)感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。

頹敗:衰落;破敗。

震耳欲聾:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。

瘦弱:肌肉不豐滿,軟弱無力。文中指母親身體單薄而虛弱。

疲憊:非常疲乏。造句:媽媽忙碌了一天,非常疲憊。

耽誤:因拖延或錯(cuò)過時(shí)機(jī)而誤事。造句:快走吧,別耽誤了看電影。

龜裂:皮膚因寒冷干燥而開裂。

數(shù)落:列舉過失而指責(zé),泛指責(zé)備。造句:陳文不懂禮貌,受到了媽媽的一頓數(shù)落。

反義詞

連續(xù)——間斷 壓抑——輕松

忙碌——清閑 瘦弱——強(qiáng)壯

彎曲——筆直 疲憊——亢奮

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十七課《松鼠》知識(shí)點(diǎn)

生字組詞:

鼠:松鼠  老鼠  田鼠  鼠目寸光  膽小如鼠

秀:清秀  秀麗  優(yōu)秀  眉清目秀  山明水秀

玲:小巧玲瓏  玲玲盈耳

瓏:玲瓏活潑  玲瓏剔透

歇:歇息  歇腳  停歇  歇業(yè)  歇斯底里

窩:雞窩  狼窩  窩藏  窩火  酒窩  安樂窩

滑:光滑  滑雪  滑冰  圓滑  油腔滑調(diào)

拾:拾取  拾物  撿拾  拾荒  拾金不昧

狹:狹窄  狹隘  狹小  狹義  狹路相逢

勉:勉強(qiáng)  勉勵(lì)  勤勉  共勉  勉為其難

梳:梳理  梳頭  梳子  梳妝  木梳  梳辮子

多音字:

翹:qiào翹起來  qiáo翹首

露:lù露水  lòu露馬腳

塞:sāi塞子  sài塞外  sè堵塞

扎:zā包扎  zhā扎針  zhá掙扎

形近字:

鼠(松鼠)  舅(舅舅)

玲(玲瓏)  鈴(鈴鐺)

拾(拾取)  給(給力)

滑(滑倒)  猾(狡猾)

狹(狹小)  俠(大俠)

梳(梳頭)  流(流動(dòng))

詞語(yǔ)解釋:

乖巧:(言行等)合人心意;討人喜歡。也指機(jī)靈。造句:爺爺養(yǎng)的小花貓非常乖巧。

馴良:和順善良。造句:梅花鹿性情馴良,溫順可愛。

矯?。簭?qiáng)壯有力。造句:戰(zhàn)士們邁著矯健的步伐穿過廣場(chǎng)。

敏捷:(動(dòng)作、思路等)迅速而靈敏。造句:他雖然很胖,動(dòng)作卻很敏捷。

蟄伏:動(dòng)物冬眠,潛伏起來不食不動(dòng)。

警覺:對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。造句:這只小狗十分警覺,一有動(dòng)靜就會(huì)叫個(gè)不停。

銳利:(刃鋒等)尖而快。造句:在敵人面前他勇敢地亮出了銳利的匕首。

寬敞:寬闊:寬大。

勉強(qiáng):將就;湊合。

反義詞:

漂亮——丑陋  喜歡——討厭

敏捷——笨拙 躲藏——暴露

寬敞——狹窄 堅(jiān)實(shí)——松軟

五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解技巧

一、反復(fù)閱讀,感知選文大意

解答閱讀理解題閱讀是基礎(chǔ)。有些同學(xué)不論是在平時(shí)的練習(xí)中還是在考場(chǎng)上,對(duì)出現(xiàn)在自己面前的選文總是沒有耐心仔細(xì)閱讀,一目十行之后提筆就答題,其準(zhǔn)確率可想而知。記住,浮躁是答題的大忌,你必須靜下心來,將你面前的選文通讀兩至三遍,這時(shí)你方能去解答文后的試題。通讀之后,該文的文體、大概內(nèi)容在你的腦海中應(yīng)有個(gè)初步印象。

二、明確基本概念,變簡(jiǎn)答題為選擇題

同我們學(xué)習(xí)理化學(xué)科一樣,基本概念的掌握在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中也是非常重要的,有些同學(xué)由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握不牢固,常常會(huì)弄出張冠李戴的笑話。

當(dāng)問到這篇說明文選段采用了何種說明順序時(shí),有的同學(xué)回答采用了“總——分”的順序,這顯然是將說明順序和說明文的結(jié)構(gòu)混為一談。如果你概念清晰,起碼在回答問題時(shí)能找到正確的切入點(diǎn)。問到表達(dá)方式,你會(huì)知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進(jìn)行選擇;提到記敘文的記敘順序,你會(huì)知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘之中;談到議論文的論證方式,那定是立論、駁論二者選一。如此一來,似乎不知如何做答的簡(jiǎn)答題也簡(jiǎn)化成了選擇題,答題的思路更加清晰。當(dāng)然,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的基本概念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上列舉的幾種,它需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn),去積累。采用知識(shí)卡片,將平時(shí)學(xué)到的基本概念記錄下來,不失為積累的一種好方法。

三、將問題帶回文段中再次閱讀

在解答試題時(shí),我們不妨將問題帶回文段中,在反復(fù)閱讀之后,答案有時(shí)會(huì)清晰可見。同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候我們可以用文中的原文加以做答,這樣做的好處是不言而喻的,原文的語(yǔ)言有時(shí)比我們自己組織的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、明確、生動(dòng)。因此,學(xué)會(huì)在文段中尋找有用信息,是閱讀能力中最基本的能力,當(dāng)遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時(shí),我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞,看看文段是否說得通,銜接是否恰當(dāng),以此檢驗(yàn)答案的正確性。同學(xué)們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來,以明確問題的所在,增強(qiáng)答題的針對(duì)性。另外,學(xué)會(huì)在文中抓中心句,抓關(guān)鍵詞也是至關(guān)重要的。

四、多做練習(xí),厚積而薄發(fā)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程,沒有一定量的積累又從何而來做題時(shí)的得心應(yīng)手?因此,要注重平時(shí)對(duì)閱讀理解能力的訓(xùn)練,如同英語(yǔ)學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感,你也會(huì)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。

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