（最新）五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
語(yǔ)文，是語(yǔ)言和文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言;口頭語(yǔ)言較隨意，直接易懂，而書面語(yǔ)言講究準(zhǔn)確和語(yǔ)法;文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。下面小編為大家?guī)?lái)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納，希望大家喜歡!
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
《景陽(yáng)岡》：選自我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》，作者是元末明初的施耐庵。小說(shuō)寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人起義的故事。主要的英雄人物有及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。課文講的是行者武松的故事。
《猴王出世》：選自我國(guó)著名的古代神話小說(shuō)《西游記》第一回，作者是明代的吳承恩。小說(shuō)塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等神話人物形象。
《走進(jìn)信息時(shí)代》：
傳遞信息的方式有：烽火傳遞信息(中國(guó)古代，缺點(diǎn)是不夠準(zhǔn)確)——跑步傳遞信息(古希臘，馬拉松比賽的發(fā)源，缺點(diǎn)是累人)——漂流瓶傳遞信息(哥倫布，缺點(diǎn)是時(shí)間久)——驛差傳遞信息(中國(guó)古代)——交通工具傳遞信息——電報(bào)傳遞信息(莫爾斯發(fā)明)——電話傳遞信息(貝爾發(fā)明)——多媒體電子計(jì)算機(jī)傳遞信息——“信息高速公路”
《利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》：
獲取信息的方法有：閱讀書報(bào)、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀察記錄。
研究報(bào)告包括：?jiǎn)栴}的提出、調(diào)查方法、調(diào)查情況和資料整理、結(jié)論四個(gè)方面。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：選自《小兵張嘎》，作者徐光耀。
《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：選自我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者吳敬梓。
《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》：選自我國(guó)著名古典文學(xué)名著長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》第三回，作者曹雪芹。
《刷子李》：選自《俗世奇才》，作者馮驥才。
《金錢的魔力》：選自短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》，作者是美國(guó)著名作家馬克.吐溫，他被譽(yù)為“語(yǔ)言大師”。
《自己的花是給別人看的》：作者季羨林，描寫的是德國(guó)的街頭美景，表現(xiàn)了德國(guó)人“人人為我，我為人人”的境界。
《威尼斯的小艇》：作者美國(guó)著名作家馬克.吐溫。
《與象共舞》：作者趙麗宏，課文描寫的是“萬(wàn)象之國(guó)”泰國(guó)。
高爾基：蘇聯(lián)著名作家，自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。
《程門立雪》：是關(guān)于楊時(shí)的故事，多用于稱贊尊師重道的精神。
《入木三分》：是關(guān)于王羲之的故事，原是形容書法筆力強(qiáng)勁，后來(lái)也比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納
一、交際內(nèi)容：
先想一想可以了解誰(shuí)的童年，如祖父母、外祖父母、父母、鄰居，再針對(duì)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。問(wèn)之前，先列一個(gè)提綱，把提問(wèn)對(duì)象和問(wèn)題寫下來(lái)。
如交際對(duì)象是祖父母，你可以這樣提問(wèn)：
⊙您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的?
⊙還記得小時(shí)候?qū)W過(guò)的哪幾篇課文?
⊙做過(guò)的最勇敢的事是什么?
⊙課后最喜歡玩什么游戲?
二、本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么?
1、提問(wèn)的時(shí)候，注意使用禮貌用語(yǔ)。
2、認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話，一邊聽(tīng)一邊做簡(jiǎn)單的記錄，不要隨意打斷別人。
整理記錄。
三、具體做法。
1、選擇對(duì)象，提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。
首先確定自己要選擇的對(duì)象，然后根據(jù)不同的對(duì)象，提出恰當(dāng)合理的問(wèn)題。選擇的對(duì)象要是大人，問(wèn)題必須圍繞“大人的童年生活”展開(kāi)，不能偏離主題。
2、做好記錄，選擇有趣的事例。
大人回答問(wèn)題的時(shí)候，我們要認(rèn)真傾聽(tīng)，做好記錄。整理記錄時(shí)，要選出大人童年生活中讓你感興趣的典型事例。
3、討論交流，說(shuō)出自己的感悟。
和同學(xué)交流整理的記錄時(shí)，要有條理地表達(dá)，可以談自己印象最深刻的事情，還可以談自己的深刻感悟。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、交流平臺(tái)
朗讀課文，我們可以從以下幾個(gè)方面去體會(huì)作者的思想感情：
(1)把自己想象成文中的主人公。
(2)有感情地朗讀，加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。
(3)抓住直接表達(dá)作者思想感情的句子體會(huì)。
(4)從文章的字里行間體會(huì)。
二、詞句段運(yùn)用
讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說(shuō)一說(shuō)。
在平沙無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。……對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。
這個(gè)句子運(yùn)用排比描寫廣闊背景之下的大月亮，以此對(duì)比家鄉(xiāng)的小月亮，突出故鄉(xiāng)月亮之美，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。
這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
這個(gè)句子將杭州的桂花與家鄉(xiāng)的桂花對(duì)比，說(shuō)明家鄉(xiāng)的桂花已經(jīng)融入母親的生活，成為母親生活中的一部分，表達(dá)母親對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的鳥(niǎo)篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
這個(gè)句子把姑爹破舊的小船與紹興精致的烏篷船作對(duì)比，表達(dá)“我”對(duì)父親、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念之情。
三、日積月累
游子吟
唐孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
作者簡(jiǎn)介：
孟郊，(751～814)，字東野。唐代詩(shī)人。現(xiàn)存詩(shī)歌500多首，以短篇的五言古詩(shī)最多，代表作有《游子吟》。有“詩(shī)囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。
注釋：
①游子：古代稱遠(yuǎn)游旅居的人。吟：詩(shī)體名稱。
②意恐：擔(dān)心。
③寸草：小草，這里比喻子女。心：語(yǔ)義雙關(guān)，既指草木的莖稈，也指子女的心意。
④報(bào)得：報(bào)答。
⑤三春暉：春天燦爛的陽(yáng)光，指慈母之恩。
詩(shī)意：
慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)說(shuō)像小草那樣微弱的孝心，能報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情?
賞析：
開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫出母子相依為命的骨肉感情。三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)慈母為游子趕制出門衣服的動(dòng)作和心理的刻畫，深化這種骨肉之情。母親千針萬(wàn)線“密密縫”是因?yàn)榕聝鹤印斑t遲”難歸。偉大的母愛(ài)正是通過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)。前面四句采用白描手法，不作任何修飾，但慈母的形象真切感人。
最后兩句作者直抒胸臆，對(duì)母愛(ài)作盡情的謳歌。這兩句采用傳統(tǒng)的比興手法：兒女像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。兒女怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢?懸絕的對(duì)比，形象的比喻，寄托著赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
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