五年級下冊語文期末試卷及答案人教版免費

為迎接期末考試,同學們都進入緊張的復習狀態(tài),那么關(guān)于五年級語文期末試卷怎么做呢？一起來看看吧。以下是小編準備的一些五年級下冊語文期末試卷及答案人教版，僅供參考。

五年級下冊語文期末試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

xuàn rǎn wú rǔ zhāo dài xiāo yān

yōnɡ dài jǔ jué fǔ mō zhēnɡ nínɡ

ān jū lè yè hún huánɡ yì tǐ

二、比一比，再組詞。(5分)

紹( ) 險( ) 偏( ) 謊( ) 助( )

招( ) 陷( ) 編( ) 慌( ) 鋤( )

三、把下列詞語補充完整，再選擇其中一個詞語進行造句。(10分)

( )水( )薪 ( )色( )流 美( )美( )

( )飄帶( ) ( )計( )數(shù) ( )( )改色

一( )千( ) 理直( )( ) 袖( )旁( )

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四、下面都是表示“看”的一些詞語，請選擇合適的填空(4分)。

瞅 凝視 盯 瞥

1、楚王( )了燕子一眼，冷笑一下。

2、中尉( )了泊諾德夫人一眼，很不滿。

3、泊諾德夫人( )著燭臺喃喃自語。

4、爸爸( )著遠方，想了很久很久。

五、修改句子。(6分)

1.楚王說：“實話實說，我不生氣。”(改成轉(zhuǎn)述句)

________________________________________________________________

2.內(nèi)蒙古草原的空氣清新。(改成感嘆句)

________________________________________________________________

3.老板一下子鉆進那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。

縮句：__________________________________________________________

4.看著誘人拿走自己的勞動果實，心里特別高興。

改成“把”字句：________________________________________________

改成“被”字句：________________________________________________

5.王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。

修改病句：______________________________________________________

六、根據(jù)對課文內(nèi)容和理解，按要求作答。(10分)

1.“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛著金色的光芒!這句話的含義是：(　　)

A.這個魚鉤不是一般的魚鉤，是金子做成的。

B.這個魚鉤長滿了紅銹，看起來像金色的。

C.指的是老班長崇高的品質(zhì)和偉大的精神。

D.指的是老班長的偉大精神。

2.下列句中，與“我們應該相信他”意思不同的一句是(　　)

A.我們難道該相信他嗎? 　 　 B.我們難到不應該相信他嗎?

C.我們不能不相信他。 　　D.我們怎能不相信他!

3.怪生無雨都張傘，___________________________。(舟過安仁)

4.相聲是一種_______________的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。

5.《東陽·童年·駱駝隊》的作者是：_________________,本文選自她的自傳體小說_____________________。

6.《夢想的力量》這一課文的主人公是：____________________

7.在天底下，__________________，而并不茫茫。四面都有小丘，_______是綠的，____________也是綠的。(草原)

七、小法官判案。(下列各題對的打“√”，錯的打“×”)。(6分)

1.《草原》的作者是老舍。( )

2.“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句話在文中起到了畫龍點睛、揭示主題的作用。( )

3.《再見了，親人》選自我國作家魏巍的《城南舊事》。( )

4.“噩”字的第三筆是“豎”。( )

5.《古詩詞三首》前兩首向我們展示了童年生活的樂趣，第三首向我們展示了農(nóng)村田園生活的樂趣。( )

6.“人們又瘋了似的折回來?！边@是一個比喻句。( )

八、默寫出一首關(guān)于童年的詩歌.(5分)

___________

作者是( )代詩人( )

______ ___ _______ _______________________

______ ___ _______ _______________________

九、閱讀短文，回答問題。(19分)

(一)課內(nèi)閱讀(9分)

大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢?難道您擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?不，永遠不會。八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖!記得五次戰(zhàn)役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。是您帶著全村婦女，( )打糕，( )炮火，( )硝煙，帶到陣地上來給我們吃。這真是雪中送碳啊!當時有很多同志感動得流下眼淚。在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我們還記得，我們的一個傷員在您家里休養(yǎng)，敵機來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進了防空洞;當您再回去搶救小孫孫的時候，房子已經(jīng)炸平了。您為我們失去了的親人。您說，這比山還高比海還深的情意，我們怎么能忘懷?

1.在選文中填上合適的詞語。(3分)

2.“雪中送炭”的意思是________________________________。在文中，“雪”指的是_________________________，炭指的是__________________________。(3分)

3.在這難舍難分之際，大娘此時會有什么話對我們的志愿軍戰(zhàn)士說呢?請你展開想象，將大娘要說的話寫下來。(3分)

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(二)課外閱讀(10分)

一雙舊軍鞋

這是個彩霞滿天的傍晚。一位公安干警來到街上的一家修鞋店，問道：“師傅，上個星期是不是有位高個子的干警來這兒修過鞋?”

鞋匠端(詳、祥)著眼前的這位干警，遲疑了一下說：“莫非你是替他取鞋的吧?”

“是的，我是他的所長，請問要付多少錢?”

鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺下層取出那雙已修好的舊軍鞋。他隨口說道：“你就付三塊錢吧。”

所長付過錢，當他要接過鞋匠遞給他的那雙鞋時，雙手不住地顫抖。

“你……你怎么啦?”鞋匠吃驚地問道。

“一位多好的干警啊!”所長沉痛地說，“上個星期，在一次執(zhí)行‘嚴打’任務時，幾個歹徒被我們公安干警圍困在一間(侖、倉)庫里，他奮不顧身地帶頭沖了進去，與歹徒展開了(搏、博)斗。就在這時，一個喪心病狂的歹徒引(暴、爆)了一捆炸藥，歹徒被炸死了，他卻不幸失去了雙腳……”

“啊---”鞋匠張大了嘴巴，呆住了。

所長用低沉的聲音接著說：“這雙鞋他已經(jīng)用不著了，他特意讓我把錢還給你，謝謝了?！闭f完，大步走了。

鞋匠望著這雙舊軍鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得烏黑發(fā)亮。

鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上珍貴的。

1、在文中括號內(nèi)選擇適當?shù)淖?，把不正確的畫去。(2分)

2、從文中找出與下面詞語意思相近的詞。(2分)

注視----( ) 猶豫----( )

3、文中與“鞋匠漫不經(jīng)心地從柜臺下層取出那雙已修好的舊軍鞋?！闭諔木渥邮莀______________________________________________________ (2分)

4、“鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。他久久地凝視著，覺得只有這雙鞋，才是世界上珍貴的。”此時鞋匠可能會想些什么呢?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________5、讀這篇短文后，你想對這位英勇犧牲的公安干警說什么呢?請寫下來。(2分)

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十、作文。(25分)

材料一：2013年4月20日8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生里氏7.0級地震。截至4月22日8時，地震遇難人數(shù)升至188人，失蹤25人，11460人受傷，累計造成150余萬人受災。震區(qū)共發(fā)生余震2044次余震。

材料二：2008年冰凍雨雪災害，5.12汶川8.0級大地震，以及2010年青海玉樹7.1級地震。每當自然災害發(fā)生時，萬眾一心，眾志成城，共同抗擊災害。

材料三：我們看到在地震過后：有人被救后的第一句話是“謝謝你們”;有人鎮(zhèn)靜地在廢墟中度過幾十個小時等待救援;有人以疲憊的身軀徒步幾十公里，把消息傳遞出去;有人為了救人，強忍著失去親人的悲哀;有人在絕望中獲得了新生……

我們也看到：共和國總理疲憊的身影，沙啞的聲音，動情的淚水;子弟兵冒著生命的危險，支撐著身體的極限;義務獻血車前長長的隊伍;全國人民的慷慨解囊……

根據(jù)材料分析，在災害來臨時，總會有很多讓人感動的瞬間以及可歌可泣的人物。大愛無疆，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。

作文可以寫自己在地震時深受感動的一件事，也可寫讓你感動的一個人物，還可以寫你所知道的關(guān)于在地震中自救的常識以及地震給我們帶來的思考……

要求：

1、題目自擬(題目5分)。

2、確定中心，選擇合適的材料，根據(jù)要求完成一篇不少于400字的習作。

3、語句要通順，緊扣中心，表達真情實感。

4、書寫要工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。

十一、附加題。(20分)

1.第二__屆夏季奧運會于____________年在北京舉行。

2.母親節(jié)：每年的______月第______個星期________。

父親節(jié)：每年的______月第______個星期________。

中國國慶節(jié)：每年的______月______日。

3. 在2013年3月第__屆全國人大一次會議上新當選的中華人民共和國主席是：___________________;總理是：___________________.

4. 文學四大體裁: ___________、___________、___________、___________。

5. 明清時代四大古典小說(四大名著)是：

_______________、_______________、_______________、_______________

6.“程門立雪”是一個出自歷史故事的成語，它反映的是 。

7.天行健,君子以___________________。(《周易》)

8.不積跬步，__________________;不積小流，_________________。(《荀子》)

9. 中華人民共和國的國歌是：__________________________

10.《周易》中的“五行”： _____、_____、_____、_____、_____.

11.中華人民共和國的首都：____________;

四川省的簡稱：_______________;省會：_____________。

12.中國四大發(fā)明：___________、___________、___________、___________。

13.中國古代科舉制度高級別的考試是殿試。其中，錄取分三甲。一甲三名，賜“進士及第”的稱號：

第一名：_____________第二名：_____________第三名：_____________

14.按要求寫四字成語。

1).關(guān)于動作快捷：

__________________________________________________________________

2).關(guān)于時間流逝：

__________________________________________________________________

五年級下冊語文期末試卷答案

一、 渲染、侮辱、招待、硝煙、擁戴、咀嚼、撫摸、猙獰、安居樂業(yè)、渾黃一體

二、 略

三、 杯水車薪、翠色欲流、美輪美奐、襟飄帶舞、不計其數(shù)、面不改色、一碧千里、理直氣壯、袖手旁觀

四、 瞅、瞥、凝視、盯

五、 1、楚王說，實話實說，他不生氣。

2、內(nèi)蒙古草原的空氣多么清新呀!

3、老板鉆進衣服里。

4、看著有人把自己的勞動果實拿走，心里特別高興。

看著自己的勞動果實被拿走，心里特別高興。

5、王阿姨今天買了許多水果：有蘋果、梨子、桃子、西瓜。

六、 C A 3、不是遮頭是使風;雅俗共賞;林海音、《城南舊事》;瑞恩;一碧千里、平地、小丘。

七、 √√×√√×

八、 略

九、 (一)1.盯著、冒著、穿過 2.在別人需要幫助的時候給予幫助;大娘帶著全村婦女為志愿軍送打糕;志愿軍遇到的困難。3.略

(二)1.祥、侖、博、暴

2.凝視;徘徊

3.鞋匠恭恭敬敬地把這雙舊軍鞋放在柜臺的上層。

4.為了人民的利益，他今生連穿鞋的權(quán)利都沒有了，而且還記得給我送來修鞋錢，這時多么高尚的品質(zhì)呀!

十、 略

小學語文五年級上冊期末復習計劃

根據(jù)我班學生學習的情況。臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末復習計劃：

一、復習目標：

著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優(yōu)異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養(yǎng)。

二、復習安排：

(一)、注重復習內(nèi)容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，有些?nèi)容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。

(二)、復習內(nèi)容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當?shù)脑~語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內(nèi)容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關(guān)練習。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。

②能根據(jù)提供的材料進行改寫。

③并能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、復習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調(diào)卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四、幫助學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。