部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案
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期末考試是指每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí),學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè),那么五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷及答案,僅供參考。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
時(shí)間:90分鐘 滿分:100分
班級(jí) _____________姓名___________等級(jí)_____________
一、下列各組詞語(yǔ)中都有一個(gè)讀音錯(cuò)誤,請(qǐng)用“--”畫出來(lái),并在后面的括號(hào)內(nèi)改正。(4分)
1.侵略(qín liǜ) 岔道(chà dào) 閱讀(yuè dú) ( )
2.珊瑚(sān hú) 登伏(zhé tú) 矯健(jiǎo jiàn) ( )
3.鷹隼(yēng sǔn) 狹窄(xiá zhǎi) 饋贈(zèng)(kuì zèng) ( )
4.祭祀(jì si) 喑啞(ànyǎ) 抖擻(dǒu sǒu) ( )
二、結(jié)合語(yǔ)境,看拼音寫詞語(yǔ)。(8分)
huáng hūn( )的tián yě( )是孩子們的樂(lè)園。有的歡呼著互相zhuī zhú( ),jīng xǐng( )草叢中睡覺的小兔;有的提著小桶,站在xiǎo xī( )里bǔ zhuō( )小魚蝦;有的yǎng wàng( )落日,欣賞特別的天空;還有的在父母身邊sā jiāo( )索要糖果。
三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再根據(jù)要求填空。( 8分)
負(fù)( )請(qǐng)罪 失魂落( ) ( )草不生 ( )耳欲聾
舉世( )名 處心積( ) 心曠神( ) 津津有( )
1. 和“舉世( )名”意思相近的四字詞語(yǔ)有:_____________、 ____________。
2.請(qǐng)寫出“負(fù) ()請(qǐng)罪”故事中的兩個(gè)主要人物_______、 ________。
3.與詞語(yǔ)“津津有( )”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)有:_____________、 ____________。
4.以上形容聲音大的詞語(yǔ)是___________;形容土地貧瘠的詞語(yǔ)是_____________。
四.下列依次填入括號(hào)里的成語(yǔ)中,最貼切的一組是( )(2分)
(1)他這個(gè)人經(jīng)常( ),想到什么就談什么。
(2)這樣的計(jì)劃給人以( )的感覺,好像海市蜃樓,可望而不可即。
(3)老張訂計(jì)劃、做決定,很少調(diào)查研究,常常( ),還自夸“秀才不出門,能知天下事”。
(4)學(xué)習(xí)或者做事,如果( ),隨心所欲,那么結(jié)果是可想而知的。
A.信口開河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車
B.閉門造車 無(wú)的放矢 信口開河 虛無(wú)縹緲
C.無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 信口開河
D.信口開河 虛無(wú)縹緲 閉門造車 無(wú)的放矢
五、先連線,再根據(jù)情境選擇恰當(dāng)?shù)脑~句填空。(6分)
吃水不忘挖井人 直言不諱
打開天窗說(shuō)亮話 畏首畏尾
前怕狼后怕虎 飲水思源
來(lái)而不往非禮也 禮尚往來(lái)
1.在瑞金的沙洲壩,大家時(shí)常聽到的一句話是:“________________________,中華人民共和國(guó)成立以后大家在井邊立碑紀(jì)念,告誡后人要_____________________。
2.人們經(jīng)常通過(guò)_________________________這種方式來(lái)增進(jìn)彼此之間的感情。正如俗語(yǔ)說(shuō)的那樣:“_____________________?!?/p>
六、按要求寫句子。(12分)
1.寫一句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。
_______________________________________________________________
2.冰心從讀書中得到了做人處事要獨(dú)立思考的大道理。(縮句)
______________________________________________________________
3.這兒的景色真美,使我流連忘返。
改為反問(wèn)句:__________________________________________________
改為雙重否定句:_______________________________________________
4.用“味道”的不同含義造句。
(1) ____________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)
1.我國(guó)的四大民間故事是:________________、_______________、______________、______________(2分)
2.關(guān)于讀書方法,古人亦有不同的見解。宋代的朱熹強(qiáng)調(diào)“讀書有三到,________,________,_______?!鼻宕脑鴩?guó)藩?jiǎng)t告訴我們:“蓋士人讀書,第一要_______________,第二要_______________,第三要_______________。(3分)
3.在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我積累的體現(xiàn)愛國(guó)思想的詩(shī)句是“_______________,________________”;積累的蘊(yùn)含讀書哲理的詩(shī)句是“_______________,________________”;積累的表現(xiàn)友情的詩(shī)句是“_______________,________________”;積累的描寫春天山水之美的詩(shī)句是“______________,_________________”。(8分)
4.美哉,我少年中國(guó),_________________!壯哉,我中國(guó)少年,___________________!(2分)
八、閱讀理解。(20分)
(一)課內(nèi)閱讀。(12分)
鳥的天堂(節(jié)選)
起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了,到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。
1.文段是________(靜態(tài) 動(dòng)態(tài))描寫,閱讀文段,我們仿佛看到了________________________的畫面。(2分)
2.文段中體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)是____________,由此我們知道作者是按_____________順序來(lái)描寫景物的變化的。(2分)
3.文段中的“到處”一詞寫出了__________________。其中畫“_”的句子依次介紹了鳥兒的_________________________________________。(4分)
4.“鳥的天堂”指的是位于廣東省江門市新會(huì)區(qū)的天馬河上的一棵大榕樹,它已經(jīng)有五百多年的歷史,是著名的景觀。五(1)班的同學(xué)想為其制作一張宣傳海報(bào),請(qǐng)你寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)吧!(4分)
_____________________________________________________________________
(二)課外閱讀。(8分)
捕獵高手——蜻蜓
提到蜻蜓,大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的優(yōu)美身姿?看!在前方不遠(yuǎn)處,有一只蜻蜓正忽閃著四片晶瑩透亮的翅膀,自如地在水面上飛行,就像一位優(yōu)雅的空中舞者。
如果仔細(xì)觀察蜻蜓的翅膀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一片前端都有一小塊與眾不同的區(qū)域,它們被稱為翅痣。翅痣較重,可以在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力。如果缺少翅痣,空氣阻力就會(huì)使蜻蜓的翅膀向后彎曲,蜻蜓便會(huì)失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵手,這些翅痣可是功不可沒的呢!
“嗡嗡——”有一只蒼蠅飛入了蜻蜓的視線范圍內(nèi),此時(shí)此刻,蒼蠅還毫無(wú)察覺。
突然,優(yōu)雅的舞者化身“絕命飛行員”。只見它以每秒44次的速度扇動(dòng)翅膀垂直起飛,以每秒20米的速度快速?zèng)_向獵物。與此同時(shí),蒼蠅發(fā)現(xiàn)敵情,然而自帶雷達(dá)的“飛行員”早已鎖定了它。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,就在蒼蠅打算改變航向的時(shí)候,“飛行員”伸出魔爪將其擒獲。一場(chǎng)狩獵圓滿成功,“飛行員”降落在一根草莖上,開始享用美食。它們經(jīng)常在飛行過(guò)程中用餐,不過(guò)偶爾也會(huì)找一找安靜的地方停下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。
你是不是注意到了蜻蜓漂亮的大眼睛了?蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆蟲!它一共有3只單眼和2只復(fù)眼,而每只復(fù)眼都由2萬(wàn)到3萬(wàn)只“小眼”組成。借助復(fù)眼,蜻蜓可以上、下、左、右無(wú)死角巡視。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi),就會(huì)被它鎖定。不僅如此,蜻蜓的復(fù)眼還是天生的測(cè)速儀,有物體移動(dòng)時(shí),每只小眼都會(huì)捕捉一幅畫面?zhèn)鹘o大腦,經(jīng)過(guò)信息處理,蜻蜓能準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)動(dòng)速度,并預(yù)測(cè)它的運(yùn)動(dòng)軌跡。正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆(dài)”,能準(zhǔn)確把握獵物的動(dòng)向,是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素。
小小的蜻蜓擁有高超的捕獵水平,幾乎是天生的害蟲“收割機(jī)”,它們專門吃蚊子、蒼蠅以及其他的小昆蟲,并且食量驚人。一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆蟲,捕獵的成功率超過(guò)95%,是大白鯊的兩倍,是草原之王獅子的四倍,真讓人驚嘆!就這方面而言,科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手,是自然界里最成功的捕食者。
(摘自《動(dòng)物奇跡》,選文有改動(dòng))
1.填空。(2分)
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”出自______________________(作品名)。它的意思是_______________________。
2.蜻蜓翅膀上的翅痣,其主要作用是( )。(2分)
A.能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)獵物的運(yùn)動(dòng)軌跡B.使蜻蜓的翅膀向后彎曲,保持平衡
C.在蜻蜓飛行時(shí)減少空氣阻力D.準(zhǔn)確判斷出獵物的運(yùn)用速度
3.“就這方面而言,科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手,是自然界最成功的捕食者?!本渥又小熬瓦@方面而言”能不能刪掉,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、習(xí)作樂(lè)園。(25分)
班集體是我們共同的家,在這個(gè)家里,老師就是爸爸媽媽,同學(xué)就是兄弟姐妹,我們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。當(dāng)然在這個(gè)家中,也少不了一些讓我們難忘的事,請(qǐng)選擇一件最讓你感動(dòng)的事寫下來(lái)。不要忘了用上我們學(xué)過(guò)的寫作方法哦!不少于400字。
部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
【參考答案】一、1. qǐn—qīn 2. sān—shān 3. yēng—yīng 4.àn—yīn
二、黃昏 田野 追逐 驚醒 小溪 捕捉 仰望 撒嬌
三、荊 魄 寸 震 聞 慮 怡 味
1.示例:聞名于世 遠(yuǎn)近聞名
2.廉頗 藺相如
3.頭頭是道 斤斤計(jì)較
4.震耳欲聾 寸草不生
四、D
五、吃水不忘挖井人 飲水思源
打開天窗說(shuō)亮話 直言不諱
前怕狼后怕虎 畏首畏尾
來(lái)而不往非禮也 禮尚往來(lái)
六、1.由儉人奢易,由奢人儉難
2.冰心得到了道理。
3.這兒的景色真美,怎么能不使我流連忘返呢?
這兒的景色真美,不能不使我流連忘返
4.八月,桂花十里飄香,
八月,桂花多么香啊
5.魚湯味道真鮮美
這首詩(shī)很有味道.
七、1.《牛郎織女》《孟江女》《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》
2.謂心到;眼到;口到;有志;有識(shí);有恒
3.死去元知萬(wàn)事空;但悲不見九州同;問(wèn)渠那得清如許;為有源頭活水來(lái);孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流;西塞山前白鷺飛桃花流水鱖魚肥。(答案不唯一)
4.與天不老與國(guó)無(wú)疆
八、(一)1.動(dòng)態(tài) 群鳥紛飛
2.起初 后來(lái) 接著 時(shí)間
3.鳥多 體形 顏色 姿態(tài)
4.示例:鳥的天堂,人間仙境。
(二)1.《孫子兵法》 如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹,打起仗來(lái)百戰(zhàn)就不會(huì)有危險(xiǎn)。
2.C
3.不能刪除。就這方面而言指的是蜻蜓的食量驚人,文章寫了蜻蜓多方面特點(diǎn),如果去掉,沒有針對(duì)性,所以“就這方面而言”不能去掉。
九、答案略
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好方法
1、博覽群書
無(wú)論是哪個(gè)朝代,讀書都是最為重要的。那么我想您可能最想知道的是,如何讓孩子從小愛上讀書。其實(shí),打小我們可以通過(guò)講故事的形式,給孩子傳遞書籍的魅力。我想孩子們,都是愛聽故事的,這一點(diǎn)基本上沒有什么疑問(wèn)。
2、重視傳統(tǒng)文化
可能一提到傳統(tǒng)文化,很多人馬上想到的就是國(guó)學(xué),其實(shí)呢,國(guó)學(xué)只是我們傳統(tǒng)文化的一部分。什么是傳統(tǒng)文化呢?它的面太廣了,對(duì)于我們孩子來(lái)說(shuō),打小呢,多帶孩子參與到一些有傳統(tǒng)味道的活動(dòng)或節(jié)日當(dāng)中,這樣呢,在享受的過(guò)程中,孩子們就受到了無(wú)形的熏陶。久而久之,一顆無(wú)形的種子就在孩子的心里發(fā)芽了。
3、重視能力培養(yǎng)
高考改革趨勢(shì)呢,是為了選拔出真正的人才。而人才怎樣體現(xiàn)呢?最要的一點(diǎn)就是能力。所以,打小呢,我們要有這樣的意識(shí),注重孩子能力的培養(yǎng)。前文已說(shuō),語(yǔ)文呢,是一門生活味兒十足的學(xué)科,所以,一定要讓孩子在生活中多磨礪,只有生活這個(gè)大的實(shí)踐基地,才能最快地鍛煉出孩子的各項(xiàng)能力。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、原教學(xué)大綱為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生大部分已具備基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,特別是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固。如:字詞的書寫、名言警句和古詩(shī)詞的背誦,以及重點(diǎn)課文內(nèi)容的理解等等。但是,由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,理解能力的不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)差距較大。主要表現(xiàn)在閱讀方面理解不夠,回答問(wèn)題不準(zhǔn)確;作文方面內(nèi)容不具體,不完整,缺少細(xì)節(jié)描寫。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,確保每一位學(xué)生都有不同的提高。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
(一)基礎(chǔ)知識(shí)方面
1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用語(yǔ)言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。
(二)閱讀方面:
1、會(huì)背誦指定的課文。
2、能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;
3、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(三)作文方面:
1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。
2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。
3、能寫簡(jiǎn)單的記敘文和想像作文。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文,1篇選學(xué)課文,7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)練習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)
1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的`含義。主要題型如:(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思。(2)照樣子寫詞語(yǔ)。(3)根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(4)用詞造句。(5) 找近義詞或反義詞。(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞。(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
(4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語(yǔ)境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。
(二)閱讀
能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
(1)閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴(kuò)大課外閱讀。
(2)配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
(三)寫作
從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。五年級(jí)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類:一是記敘文,包括寫人、敘事;二是應(yīng)用文,包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。
五、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生寫發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事例,寫出真情實(shí)感。要學(xué)會(huì)修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范。
六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
七、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái),學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念,不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī),要注重其學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
八、復(fù)習(xí)安排
1、5月30日至6月3日,復(fù)習(xí)字詞句部分。
2、6月6日至6月10日,復(fù)習(xí)閱讀寫作部分。
3、6月13日至6月17日,復(fù)習(xí)五年級(jí)重點(diǎn)課文以及單元試卷。
4、6月20日至6月28日,做綜合試卷并講評(píng)。
九、研究課安排表
略