試卷可以幫助學(xué)?；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。那么關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷及答案，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷

一、積累運(yùn)用。

1.下列漢字讀音相同的一組是(　　)。

A.擾——攪　　　　B.數(shù)——擻　　　　C.踢——剔　　　　D.惶——慌

2.在括號(hào)里填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)耐糇帧?/p>

一座金碧輝(　　)的(　　)家宮殿出現(xiàn)在我們眼前。huang

個(gè)別人仗著某些勢(shì)力有(　　)無(wú)恐,不把這次考(　　)放在眼里。shi

3.用“　　”畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并改正。

4.下列加點(diǎn)字的注釋有誤的一項(xiàng)是(　　)。

A.百獸震惶(恐懼)　　　 B.風(fēng)景名勝(勝利)

C.與國(guó)無(wú)疆(疆界) D.奇珍異寶(奇異)

5.與“足智多謀——詭計(jì)多端”關(guān)系不一致的一項(xiàng)是(　　)。

A.精益求精——吹毛求疵 B.興高采烈——得意忘形

C.流芳百世——遺臭萬(wàn)年 D.白日做夢(mèng)——癡心妄想

6.補(bǔ)全詞語(yǔ),并按要求填空。

①?lài)?guó)(　　)民安　　　②豐衣足(　　)　　?、凵`(　　)炭

④政(　　)人和 ⑤兵(　　)馬亂 ⑥哀(　　)遍野

(1)給詞語(yǔ)分類(lèi)。(寫(xiě)序號(hào))

表示生活安定、幸福的詞語(yǔ):

表示生活危困、痛苦的詞語(yǔ):

(2)選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)造句:

7.“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!”對(duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是(　　)。

A.這句話極言圓明園損失之慘重　　 B.這句話抒發(fā)了作者的悲憤惋惜之情

C.這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法 D.這句話說(shuō)明圓明園具有世界意義

二、課本回顧。

1.《示兒》一詩(shī)的作者是　　代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人　　　 　。詩(shī)的后兩句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,從中可以體會(huì)到詩(shī)人

。

2.“暖風(fēng)熏得游人醉,　　　　　　　　　　”這兩句詩(shī)出自宋代詩(shī)人

的《　　　　　　》。我們感受到了詩(shī)人

。

3.清代詩(shī)人　 　　的《己亥雜詩(shī)》中,“　　　　　　　　　　　　　，

”這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

4.少年智則國(guó)智,　　　 　　 　，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),　　　 　　　　……

5.《圓明園的毀滅》一文從　　 　的布局,風(fēng)格各異的　　　 　 　　,

的珍貴這三個(gè)方面來(lái)再現(xiàn)圓明園輝煌的過(guò)去。

6.《小島》這一故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們　　　　　、

的精神和　　 的高尚情懷。

三、交流廣播站。

右面是丁丁同學(xué)收集的資料,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。

四、閱讀天地。

春　　望

[唐]杜　甫

國(guó)破①山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火②連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾③欲不勝④簪⑤。

【注釋】①破:淪陷。②烽火:這里指戰(zhàn)爭(zhēng)。③渾:簡(jiǎn)直。④勝:能承受。⑤簪:一種束發(fā)的首飾。

1.從題目上看,這首詩(shī)是詩(shī)人在　　　　(季節(jié))的時(shí)候?qū)懙摹?/p>

2.從“草木深”三個(gè)字可以看出長(zhǎng)安城的現(xiàn)狀是(　　)。

A.荒蕪破敗,人煙稀少,草木雜生　　　B.草木繁茂,一片生機(jī)

3.“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句詩(shī)運(yùn)用了　　　　　　的修辭手法。

4.“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”這兩句詩(shī)反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情,也反映了廣大人民期望和平安定的美好愿望。

5.詩(shī)的最后兩句,詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)　　　　　的變化,使讀者感受到詩(shī)人內(nèi)心的　　　　　　和　　　　　　,更加體現(xiàn)出詩(shī)人　　　　　　　　　　的思想感情。

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元試卷答案

一、1.C

2.煌　皇　恃　試

3.句　拘　?！￠L(zhǎng)　供　拱　泄 　瀉　明　名　義　意

4.B

5.D

6.泰　食　涂　通　荒　鴻

(1)①②④　③⑤⑥

(2)示例:改革開(kāi)放后,人們過(guò)上了豐衣足食的好日子。

7.C

二、1.宋　陸游　王師北定中原日　家祭無(wú)忘告乃翁　至死不忘收復(fù)失地、渴望統(tǒng)一祖國(guó)的熱切心情

2.直把杭州作汴州　林升　題臨安邸　對(duì)南宋權(quán)貴的諷刺和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂

3.龔自珍　我勸天公重抖擻　不拘一格降人材

4.少年富則國(guó)富　少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立

5.眾星拱月　建筑　收藏文物

6.扎根海島　艱苦守島　熱愛(ài)祖國(guó)

三、示例:這則資料告訴我們侵略者從圓明園內(nèi)掠奪了無(wú)數(shù)價(jià)值連城的寶物,這不能不令每一位中國(guó)人感到痛心疾首。我們應(yīng)該從這一歷史事件中吸取教訓(xùn),牢記國(guó)恥,發(fā)憤圖強(qiáng),讓我們的祖國(guó)變得更加強(qiáng)大,不再受人欺負(fù)。

四、1.春季

2.A

3.擬人

4.烽火連三月　家書(shū)抵萬(wàn)金

5.頭發(fā)　痛苦　愁怨　傷時(shí)憂國(guó)、思念家人

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)

一、難讀的字抖擻(sǒu) 鱗爪(lín zhǎo) 應(yīng)聘(pìn ) 汴州(biàn)

吸張(xī) 脈管(mài )武陵(líng) 剔透(tī) 苛刻(kē)

虔敬(qián) 萬(wàn)馬齊喑(yīn)乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擻(sǒu)惶(huánɡ) 履(lǚ) 瀾(lán)  燼(jìn)役(yì) 屢 (lǚ)膛 (tánɡ)

二、難寫(xiě)的字

乃：不要多寫(xiě)一“乀”。

侵：左邊是“亻”，不要多寫(xiě)一“丨”。

略：左邊是“田”，不要寫(xiě)成“口”。

毀：左上是“臼”，不要寫(xiě)成“白”,右部不要寫(xiě)成反文旁。

祭：注意上面部分不是“癶”，不要混淆。熏：注意中間部分的兩點(diǎn)，下半部分是個(gè)“黑”。履：半包圍結(jié)構(gòu)，里面的雙人旁不要寫(xiě)成單人旁。統(tǒng)：注意右半部分與“流”的右部不同。抵：不要忘寫(xiě)最后一點(diǎn)。殖：右部“直”中間有三短橫,不要寫(xiě)錯(cuò)。

三、形近字組詞

乃(乃翁)及(及時(shí))

祭(祭奠)察(觀察)

抗(抗戰(zhàn))杭(杭州) 陵(武陵)棱(棱角)

試(考試)拭(擦拭) 銷(xiāo)(銷(xiāo)毀)硝(硝煙)

四、多音字組詞

降：降落(jiàng) 投降(xiáng)

干：干將(gān ) 干勁(gàn)

籠：籠子(lóng ) 籠罩(lǒng)

藏：收藏(cáng ) 西藏(zàng)

樂(lè)：樂(lè)手(yuè ) 快樂(lè)(lè)

五、重點(diǎn)詞語(yǔ)

毀滅 園林 輝煌 殿堂 樓閣 象征 景觀 煙云 藝術(shù) 精華 漫步 漫游 流連 置身 幻想 眾星拱月 詩(shī)情畫(huà)意 不可估量

舉世聞名 玲瓏剔透 奇珍異寶 正襟危坐 不茍言笑 竊竊私語(yǔ)

如泣如訴 太平盛世 國(guó)泰民安 豐衣足食 安居樂(lè)業(yè) 政通人和

人壽年豐 夜不閉戶(hù) 路不拾遺 多事之秋 兵荒馬亂 流離失所

生靈涂炭 家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生 內(nèi)憂外患

六、近義詞

籠罩—覆蓋 任意—隨意 苛刻—刻薄 打量—端詳 悲戚—悲傷 果斷—堅(jiān)決 佇立—站立 冷峻—嚴(yán)肅但—只 休—停 恃—靠 哀—傷 重—再責(zé)任—義務(wù)  獨(dú)立—自立 進(jìn)步—進(jìn)取宏偉—雄偉 瑰寶—珍寶 估量—估計(jì)景觀—景色 銷(xiāo)毀—?dú)?任意—隨意

七、反義詞

精華—糟粕 幻想—現(xiàn)實(shí) 銷(xiāo)毀—保存

宏偉—渺小 悲戚—?dú)g快 果斷—猶豫

漫步—疾走 破壞—保護(hù) 死—生

暖—寒 哀—樂(lè) 進(jìn)步—退步勝—敗 強(qiáng)—弱 縱—橫 毀滅—保存損失—收獲 熱鬧—冷清 精華—糟粕眾星拱月—無(wú)人問(wèn)津

八、詞語(yǔ)搭配

(金碧輝煌)的殿堂 (舉世聞名)的園林

(琳瓏剔透)的樓閣

九、詞語(yǔ)歸類(lèi)①含有反義詞的詞語(yǔ)：天南海北類(lèi)似的詞語(yǔ)：左顧右盼 大材小用 聲東擊西天經(jīng)地義 南腔北調(diào) 有口無(wú)心②量詞：一片灰燼③修飾詞:不可估量的損失  舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂 玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣⑤形容社會(huì)安定的詞語(yǔ)太平盛世 國(guó)泰民安 豐衣足食 安居樂(lè)業(yè)政通人和 人壽年豐 夜不閉戶(hù)  路不拾遺⑥形容世道破敗的詞語(yǔ)多事之秋 兵荒馬亂 流離失所 生靈涂炭家破人亡 哀鴻遍野 民不聊生  內(nèi)憂外患十、佳句積累1.比喻句此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)＿@句話把圓明園周?chē)男@布局比作眾星拱月，形象地寫(xiě)出了圓明園的中心位置。

2.精彩句(1)紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪 洋。語(yǔ)句押韻，句式整齊，一氣呵成，突出了少年中國(guó)前途燦爛與不可限量。(2)美哉，我少年中國(guó)，與天不老!壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆!作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。(3)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!用“是……也是……”的句式，由中國(guó)寫(xiě)到世界，突出了圓明園的歷史文化價(jià)值很高，圓明園的毀滅帶來(lái)的損失巨大。

十一、課文重點(diǎn)理解

1.《示兒》是詩(shī)人臨終前寫(xiě)給兒子的一首詩(shī)，詩(shī)人痛惜自己無(wú)法親眼看到國(guó)家統(tǒng)一，希望兒子以后家祭的時(shí)候能將這一好消息告訴自己，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)情懷。

《題臨安邸》是南宋詩(shī)人林升針對(duì)南宋茍且偷安的黑暗現(xiàn)實(shí)而作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者偏安江南一隅,還只想著安樂(lè)的憤慨，對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。

《已亥雜詩(shī)》詩(shī)人用奇特的想象，表現(xiàn)了他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革，反映了詩(shī)人高度關(guān)懷國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。

2.《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽模闹袠O力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。

3.《圓明園的毀滅》描繪了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨。

4.  《無(wú)名島》通過(guò)敘述將軍與戰(zhàn)士們共享(小白菜)的故事。表現(xiàn)了海島戰(zhàn)士(愛(ài)島建島)、捍衛(wèi)國(guó)防的堅(jiān)強(qiáng)決心，歌頌了守島戰(zhàn)士(熱愛(ài)海防、熱愛(ài)祖國(guó))的崇高精神。

十二、考試熱點(diǎn)1.《古詩(shī)三首》經(jīng)?？疾槟瑢?xiě)《示兒》,或以填空形式考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。2.《少年中國(guó)說(shuō)》常考查對(duì)作者的認(rèn)識(shí)和對(duì)重點(diǎn)句段的默寫(xiě)。有時(shí)也考查重點(diǎn)句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪 洋”等。3.《圓明園的毀滅》主要考查對(duì)課文中心句的理解,有時(shí)考查對(duì)重點(diǎn)段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。4.《無(wú)名島》主要考查對(duì)課文所表達(dá)的思想感情的掌握。“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:(1)閱讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達(dá)出了作者一定的思想感情,下列說(shuō)法正確的是哪一個(gè)?十三、“1+X”閱讀推薦篇目:王懷讓《我驕傲,我是中國(guó)人》推薦理由:《我驕傲,我是中國(guó)人》是一篇極具愛(ài)國(guó)熱情的現(xiàn)代詩(shī)歌。在詩(shī)歌中,詩(shī)人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放取得的成就。閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩(shī)。要學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)調(diào)和感情來(lái)朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。