我的啟蒙老師500字五年級(jí)作文
老師，多么親切的稱呼啊!老師，多么神圣的職業(yè)啊，下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)我的啟蒙老師500字五年級(jí)作文，希望大家喜歡。
我的啟蒙老師500字1
時(shí)光荏茬，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去。在過去的六年里，有許多人都給我留下了很深刻的印象，我碰到過很多老師，他們留給我的記憶有的如薄霧，被微風(fēng)吹散了;如青煙，被初陽 蒸融了;唯有我的啟蒙老師李老師，卻給我留下了極其深刻的印象。
一年級(jí)的我很膽小，一上學(xué)就哭，每天老媽好不容易把我拽到校門口，我就死也不進(jìn)去了，拉著媽媽的手又是哭又是鬧，死活不進(jìn)校門。這是李老師就來了，她就拉住我的手，用勁往里面拉，我不知怎 的，一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊，任由擺布，我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月，直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi)，李老師基本天天拉我進(jìn)去。我對(duì)他十分感激。
我一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不像現(xiàn)在的那么好，做作業(yè)速度做得特別慢，而且字也寫的不好，拼音教了兩三遍也沒學(xué)會(huì)?？衫罾蠋煵]有批評(píng)我，而是請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了，我跟她一起去了她家。 熱情的李老師還請(qǐng)我吃了飯，她給我補(bǔ)習(xí)到很晚;她全神貫注地講，還不時(shí)問我聽懂了沒有。到了8：30她才親自把我送回家。對(duì)每一個(gè)學(xué)生，她都對(duì)我們十分關(guān)懷，誰一有了困難，她會(huì)立即幫助他;誰 取得了好成績(jī)，進(jìn)步了，她都會(huì)很高興;誰退步了，她都會(huì)著急，馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)，至今難以讓我忘懷;她那舍己 為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開花。
她和我們特別親近，有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書，總是向我們推薦好書，鼓勵(lì)我們看書;無論是什么書，只要我們?cè)诳?，?都會(huì)加以鼓勵(lì)，對(duì)我們循循善誘，讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高;讓我們每個(gè)人都看最好的書，還讓我們雙休日去圖書館看書，無形之間培養(yǎng)了我們愛讀書的好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫作水品 也漸漸進(jìn)步，獨(dú)樹一幟。
如今我已經(jīng)六年級(jí)了，要畢業(yè)了，也早已和李老師分開了?？墒撬囊羧菪γ策€是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难普T，促成了我許多好習(xí)慣，促成了我今天的好成績(jī)，也成就了在小學(xué)的 我。在畢業(yè)之際，我在回憶起這位和藹可親的老師，不經(jīng)又心潮澎湃了，我真想對(duì)李老師說一聲：“老師，謝謝您，為了我和我的同學(xué)，您辛苦了!但我們相信，您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)!我們會(huì)用最好 的成績(jī)來回報(bào)您!”
我的啟蒙老師500字2
那年，母親扯著我的手到村里的小學(xué)去報(bào)名。學(xué)校和我家只隔著一條小河，走過獨(dú)木橋，爬上一個(gè)山坡就到了。學(xué)校是個(gè)四合院，房子很破舊，屋檐下的廊柱被蟲蛀得千瘡百孔。到了學(xué)校，一問才知道 ，我七歲差兩個(gè)月，學(xué)校不收。正當(dāng)母親急得只嚷嚷時(shí)，從偏房里走出了一位年輕的女老師，女老師摸著我的頭說：“這孩子眼睛大，長(zhǎng)得好，我收她，當(dāng)黑頭生吧?！?母親高興得連聲說：“快喊韓老 師?！表n老師就成了我的啟蒙老師。
回家后，母親對(duì)我說：“你能跟韓老師讀書，是你的福氣，韓老師是從大城市來的，是金鳳凰落到了窮山溝?！?/p>
韓老師說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這在當(dāng)時(shí)的小山村，簡(jiǎn)直是一件奇事。連大人們?cè)趧谧餍⒌臅r(shí)候，也來小院子里，在廊檐下坐著，靜靜地聽韓老師上課。韓老師不僅說話動(dòng)聽，而且人也長(zhǎng)得漂亮，齊肩 的卷發(fā)，黑毛衣里翻出白色的襯衣領(lǐng)。夏天上身穿著花襯衣，下身穿著一條半截的黑裙，在教室里走來走去。老師走到哪，我們的眼睛就盯到哪，心里就想：“老師恐怕就是掛歷中那個(gè)美人吧?！?/p>
我還清楚地記得，老師教我學(xué)拼音時(shí)的情景，我寫拼音字母“a”老是寫不好。韓老師走過來，握著我的手，教我寫著。老師的身上飄來淡淡的香氣，我的心“卜卜”直跳，手都顫抖起來。老師微笑著輕 聲說：“不要慌，慢慢寫，一定能寫好。”
后來，聽大人們說，韓老師是合肥下放的知青，她和一個(gè)本地的老師成了家，就沒回城。難怪，韓老師是這樣的與眾不同。在那個(gè)年代，能說普通話，能教拼音的農(nóng)村教師可是寥寥無幾啊!
放學(xué)后，我們常常舍不得回家。韓老師便在操場(chǎng)上教我們做游戲。我還記得老師教的那個(gè)丟手絹的游戲，還有老師教的那首歌，“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在你的身后，大家不要打電話，快點(diǎn)快點(diǎn)抓 住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……”老師一邊用甜美的聲音教我們唱著，一邊和我們做著游戲。直到家里人在河對(duì)岸喊，“毛女喂，回來喲……”我們才戀戀不舍地從地上抓起書包，跑回家去。
不僅我們喜歡韓老師，村里的大人們也喜歡她。鄉(xiāng)親們常常送些菜，粑粑給老師。有一次，奶奶蒸了小麥粑，她讓我?guī)У綄W(xué)校給韓老師。我那時(shí)是個(gè)十分膽小的女孩，用家鄉(xiāng)話說是“黑耳道”(耳道即 耳朵)。中午，我第一個(gè)來到學(xué)校，偷偷溜到老師的廚房，把粑放到灶上，就跑出來了。過了一會(huì)兒，韓老師來到教室，她笑著說：“小鬼，東西是你帶來的吧，怎不和我說一聲?！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了 點(diǎn)頭。
放學(xué)的時(shí)候，韓老師叫我留下來，她把幾個(gè)蘋果塞進(jìn)我的書包對(duì)我說：“這個(gè)你帶回去給你奶奶，讓她嘗嘗，謝謝她老人家?！蹦菚r(shí)候，蘋果可是稀罕物，買蘋果要到縣城才能買到。奶奶見了我?guī)Щ貋?的蘋果，感激地一直念叨道：“韓老師真是好人啊，她一點(diǎn)也不嫌棄我們農(nóng)村人。”那幾個(gè)蘋果直到要爛了，奶奶才舍得拿出來吃。
我小學(xué)畢業(yè)后，韓老師也調(diào)走了，以后一直沒能看見她。聽說她退休后，回合肥去了。多少年過去了，不知老師可安好，我只有在遠(yuǎn)方默默的祝福她，祝福她晚年幸福!
我的啟蒙老師500字3
我的小學(xué)一至三年級(jí)是在村里上的，村里的小學(xué)，說是學(xué)校，其實(shí)就一個(gè)教室一個(gè)老師，一個(gè)教室里有三個(gè)年級(jí)，一個(gè)老師就教這三個(gè)年級(jí)，三個(gè)年級(jí)輪班上課，給一個(gè)年級(jí)講課，其它年級(jí)就寫作 業(yè)，現(xiàn)在可沒有這樣上課的了，那叫復(fù)試班，因?yàn)槲倚r(shí)候農(nóng)村教育還不發(fā)達(dá)，學(xué)生也少，為了方便就近入學(xué)，所以才有復(fù)試班。
王世林老師就是我的啟蒙老師，他高高的個(gè)子，莊重而威嚴(yán)，回想當(dāng)時(shí)他有三十多歲，可我卻覺得他很老，也許是因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)很小的原因，覺得王老師特別神圣。
他的字寫得特別好，要求我們也特別嚴(yán)格，那時(shí)我們上課要背著手聽講，要坐的端端正正，寫字不能趴在桌子上，眼睛和本子要距離一尺遠(yuǎn)，字要寫的工整，筆順要正確，比劃要到家，我們都會(huì)按 著他的要求去做。
他什么課都會(huì)上，三個(gè)年級(jí)的語文算術(shù)，還有美術(shù)、音樂、體育，該上什么上什么，他不僅寫字好，畫畫的也好，村里的板報(bào)和大標(biāo)語都是他寫;他教我們唱歌，我記得第一首歌是《東方紅》，還 有好多歌現(xiàn)在還記憶猶新;他教我們做操，做游戲，簡(jiǎn)直無所不能。
他離家很遠(yuǎn)，好像只有放假才能回家，所以他只有住在學(xué)校，學(xué)校除了一個(gè)教室，還有一間辦公室兼他的宿舍，他每天要自己做飯。那時(shí)我父親是村書記，見他太累也太清苦，就讓他吃派飯，不讓 他自己做了，就是全村輪流為他做飯，一家一天的輪著吃，全村人都很敬重他，到誰家都會(huì)盡力為他做好吃的飯菜。
那時(shí)農(nóng)村有文化的人不多，如果誰家要寫個(gè)什么文書都找他，他還代全村寫書信，誰家要給在外邊的親戚朋友寫信都由他代筆，我常聽父親說，只要和他說明要寫什么，他寫出來準(zhǔn)比你說的要好。
我的啟蒙老師，在我眼里就是個(gè)圣人，他不僅教給我知識(shí)和規(guī)矩，給了我愉快的童年，還把一切都奉獻(xiàn)給了教育和鄉(xiāng)村，我崇敬他?？上В巡辉诹?，永遠(yuǎn)懷念我的偉大的啟蒙老師!
我的啟蒙老師500字4
時(shí)間悄悄地從指尖滑過，又匆匆地從身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。這期間，我認(rèn)識(shí)了許多老師。但印象最深刻的還是我的班主任，也是我的啟蒙老師——?jiǎng)⒐饦s老師。
第一次見到劉老師，是我剛剛加入一年一班這個(gè)大家庭的時(shí)候。面前的劉老師高高的個(gè)字，體型微胖;淡淡的眉毛，雙眼皮，面帶笑容，看上去挺和藹的?？墒遣痪?，我就感覺到了劉老師的厲害。
星期一升旗儀式結(jié)束后，老師宣布了一條班規(guī)：“不管上什么課，在上課時(shí)手要背在身后，如有沒背手的，打手板!”聽老師說話的口氣，再看看老師的面部表情，我們知道，不這樣做是不行的。 一開始，手背在后面很不自然，不一會(huì)就有僵硬、發(fā)麻的感覺了。我在心里嘀咕著，并抱怨著：為什么要這樣做?可說來也奇怪，自從手背到后面后，課堂紀(jì)律好了起來，我上課的注意力集中了，媽媽 說我的脊背挺直了。時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸習(xí)慣了，即使手背在后面的時(shí)間再長(zhǎng)，也不會(huì)覺得僵硬了。我也理解了老師的良苦用心。
一年級(jí)下學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)入了不少新同學(xué)。由于他們還不太了解新學(xué)校的規(guī)章制度，在操場(chǎng)上玩“斗雞”(只是一種危險(xiǎn)性的游戲)，被值周發(fā)現(xiàn)了，并扣了分。老師知道后大發(fā)雷霆，狠狠地批評(píng) 了他們一頓，甚至還說：“趕快回去吧，別在這兒呆了!”記憶中的老師非常生氣，臉上由于生氣而略微漲紅。盡管當(dāng)時(shí)年齡小，但心里也隱約感覺到：老師是為了讓我們不出危險(xiǎn)才生氣的。這件事以 后，這種游戲就再也沒有在我們班出現(xiàn)過。我們能平平安安的升入六年級(jí)，有老師多少愛護(hù)啊!
劉老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很關(guān)心。假如發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，劉老師會(huì)說：“又不認(rèn)真了，心飄到哪兒去了?”接著又噼里啪啦批評(píng)你一頓。但你的成績(jī)提高了，劉老師也絕不會(huì)表揚(yáng)你。不 過她的眼睛會(huì)說話，一絲贊許的目光會(huì)輕輕地飄在你眼前。
劉老師已經(jīng)教我五年多了。在她的教導(dǎo)下，我健康愉快地成長(zhǎng)著，并且養(yǎng)成認(rèn)真、專心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。劉老師——我的啟蒙老師，我感謝您。
我的啟蒙老師500字5
教師節(jié)，讓我想起我的第一個(gè)老師，也是我的啟蒙老師—兵馬司小學(xué)的唐霽實(shí)老師。我當(dāng)時(shí)是在一年級(jí)8班，她是我的班文任。當(dāng)年的她大約37、38歲，留著短發(fā)，用卡子別在耳后，和藹可親，不笑不說 話，即便是在她批評(píng)哪個(gè)淘氣的男生的時(shí)候，也是帶著她標(biāo)致性的微笑，從不發(fā)火。她有咽炎，她在給我們講課的教課書中夾著一些裁好的紙片，每當(dāng)她吐痰的時(shí)候，就會(huì)從書本中拿出紙片，吐在上面 ，然后包好扔到紙簍里。她從細(xì)節(jié)影響著我們，也從細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。唐老師發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)毛病，總愛駝著背，她覺得這個(gè)毛病之于女孩子不淑女，影響氣質(zhì)。她約見了我的母親，很鄭重地把這個(gè) 問題所能帶來的后果告訴了我的母親，并且告訴我母親，她是準(zhǔn)備推薦我作我們年級(jí)入少先隊(duì)儀式的旗手的，這引起我母親的高度重視，每天不止一次地糾正我的駝背。遺憾的是，在那次的入隊(duì)儀式上 ，旗手是由男生擔(dān)綱的，我沒能作為旗手出現(xiàn)在隊(duì)列的前排。但從此，母親對(duì)我的儀容開始注意，時(shí)刻糾正我的毛病。也就是從那個(gè)時(shí)候起，我不再駝背了。
一年級(jí)后，開始了，我們被放假一年多。期間，聽說唐老師被批斗，被剃頭。我偷偷地去過幾次學(xué)校，想去看看唐老師，但都被拒之校門外，只有一次，我趁看門人的疏忽，溜進(jìn)學(xué)校，一邊竊喜， 一邊趕緊尋找，找了好幾間教室，也沒找到，正在我一籌莫展時(shí)被其他老師發(fā)現(xiàn)，把我轟出校門。等復(fù)課后，我們一下子就成了三年級(jí)的學(xué)生，老師全部由中學(xué)的紅衛(wèi)兵擔(dān)任，原來的老師一個(gè)都不見了 ，從此，也沒有了唐老師的消息。
再后來，我們被分到豐盛小學(xué)上學(xué)，就再也沒見過唐老師了。這么多年了，唐老師一直都在我的心里。
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