語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的卷子
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的卷子
語(yǔ)文是我們生活中最常用的工具，所以我們要多加練習(xí)，這樣才能在考試當(dāng)中取得好的成績(jī)。。小編在這里為大家整理了五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)卷，希望能幫助到各位。
一、基礎(chǔ)
(一)選擇
1、“士為知己者死”說(shuō)的是這兩個(gè)人的故事。( )
A、伯牙和鐘子期
B、管仲和鮑叔牙
C、莫泊桑和福樓拜
D、聶守信和老木匠
答案：B
2、在古詩(shī)中“左遷”指：( )
A、遷往往左的地方
B、一個(gè)人名
C、升官發(fā)財(cái)
D、貶官削職
答案：D
3、主人不得不留下秀才，因?yàn)樾悴沤o這句話(huà)加上了標(biāo)點(diǎn)。( )
A、下雨天，留客天，天留我不?留!
B、下雨天，留客天，天留，我不留。
C、下雨天留客，天天留，我不留。
D、下雨天，留客天，天留我?不留。
答案：A
4、鮑叔牙“賺了錢(qián)”的“賺”讀音是：()
A、zhuàn B、zuàn C、zàn D、xián
答案：A
5、《唯一的聽(tīng)眾》中“我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈?！崩锏摹懊孛堋笔侵福?/p>
A、這是一位耳聾的老婦人。
B、一位耳聾的老婦人是我唯一的聽(tīng)眾，而我也盡心盡力地演奏。
C、我知道了真相——老人不是聾子，而是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾經(jīng)是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手。
D、一位耳聾的老婦人鼓勵(lì)我，幫助我提高小提琴演奏水平的事情。
答案：C
(二)判斷
1、“關(guān)節(jié)”在特定的環(huán)境中指“事物成功失敗的關(guān)鍵”。( )
2、“煮熟了”和“熟能生巧”兩個(gè)熟的意思是一樣的。( )
3、“一去不返”中的“一”變調(diào)成“第二聲”。( )
4、“啊”在句子末尾，根據(jù)“啊”前面一個(gè)字的最后一兩個(gè)字母進(jìn)行變音?！岸嗪冒?”中的“啊”應(yīng)讀成“呀”。( )
5、并列詞語(yǔ)中的停頓用頓號(hào)，并列句子間的停頓用分號(hào)。( )
答案：1、√;2、×;3、√;4、×;5、√
(三)填空
(1)根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)成語(yǔ)。
明明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，課堂上他總是( )地聽(tīng)講，( )地盯著黑板，對(duì)于老師提出的問(wèn)題從不( )亂說(shuō)一氣，總是說(shuō)得( )，連老師聽(tīng)了也頻頻點(diǎn)頭。寫(xiě)起作業(yè)總是( )、( )，作文更是( )、( )。
答案：專(zhuān)心致志，目不轉(zhuǎn)睛，信口開(kāi)河/胡言亂語(yǔ)，頭頭是道，一絲不茍，聚精會(huì)神，妙筆生花，行云流水/文思如泉。
(2)根據(jù)情境寫(xiě)名言、諺語(yǔ)、詩(shī)句。
學(xué)生小明沒(méi)有朋友，可以用這句名言來(lái)勸他。
小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可以用這句諺語(yǔ)勸他。
俗話(huà)說(shuō)得好“天下沒(méi)有不散的宴席”。與朋友分別總是不免傷感，難怪李白聽(tīng)說(shuō)朋友貶官到龍標(biāo)遙寄相思之情吟詠起： ， 。同樣與送別摯友也是如此惆悵，唐代詩(shī)人 ，就曾經(jīng)留下這樣的詩(shī)句： ， 。
答案：
世界沒(méi)有比友誼更美好，更令人愉快的東西了，沒(méi)有友誼，世界仿佛失去了太陽(yáng)。
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
王維，勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
二、閱讀理解
(一)養(yǎng)花(節(jié)選)
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?
1、這段文字的作者是 ，我們還學(xué)過(guò)他的文章 、 。
答案：老舍，《林海》、《母雞》。
2、文中“腦力勞動(dòng)”，具體指 ，“體力勞動(dòng)”具體指 。
答案：“在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)幾十個(gè)字”，“到院子中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆”
3、用“ ”在文中畫(huà)出說(shuō)明“如此循環(huán)”意思的一句話(huà)。
4、“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐?！边@句話(huà)的意思是選擇一種正確答案打“√”。
(1)我沒(méi)有腿病，不但便于行，也便于久坐。( )
(2)我又腿病，不便行走，但便于久坐。( )
(3)我又腿病，不便行走，也不便久坐。( )
答案：(3)(√)
5、“這難道不是真理嗎?”這句話(huà)中的“這”指的是 。
答案：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活。
6、寫(xiě)出這段話(huà)的段意。
答案：老舍有腿病，但養(yǎng)花不僅讓他鍛煉了身體也讓他懂得了勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)的真理。(意思大概對(duì)即可)
(二)
①有一次，我到新疆山里訪(fǎng)問(wèn)哈薩克人，很偶然認(rèn)識(shí)了一種奇怪的植物。如果不是新疆友人介紹，我是不會(huì)注意它們的。‖
?、谀鞘窃谂郎狡碌穆飞? )前面的人突然向我大喊起來(lái)( )小心( )咬人草( )
?、? )咬人草( )草會(huì)咬人( )我自言自語(yǔ)( )有點(diǎn)不相信( )
④“可別輕視它， 碰它一下， 會(huì)像被毒蜂蟄了一樣，手上要腫痛好幾天呢!”友人又正兒八經(jīng)地關(guān)照我。
?、?這愈發(fā)激起我的好奇心。我俯下身子，繞著一叢咬人草看了半天。它是生長(zhǎng)在路邊的普普通通的草，葉色暗綠，有點(diǎn)兒像深秋霜后的菊花。我除了看到它葉瓣上有細(xì)小的透明的刺之外，再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)它有任何特別的地方?！白甙?，它會(huì)咬人?！庇讶诵χ鴦裎??！安慌?。”我很自信地回答。
⑥我想：把它帶回去，讓上海的朋友也見(jiàn)識(shí)一下這種奇異的草。于是掏出隨身帶的旅行剪刀，小心翼翼地剪下幾片葉瓣，用攤開(kāi)的筆記本接著。咬人草夾進(jìn)了我的筆記本，我卻安然無(wú)恙。咬人草的葉瓣似乎有些桀驁(ào)不馴，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了兩頁(yè)紙。但是無(wú)論怎么樣，它們畢竟成了我的俘虜?！?/p>
?、邘滋煲院?，我?guī)缀醯诉@小草。我翻開(kāi)筆記本，準(zhǔn)備記一些什么，還沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)一個(gè)字，就覺(jué)得手上猛地一陣劇痛，好像被尖利的牙齒狠狠地咬了一口。我一下子把筆記本摔出去老遠(yuǎn)，那咬人草的干葉從本子里掉出來(lái)，落在我的腳邊……依然是硬的，一副倔強(qiáng)的模樣，還仿佛冷冷地嘲笑我……
?、?啊，咬人草，它終于咬了我!
?、犭m然是被咬了，我卻沒(méi)有記恨。相反，倒生出一種敬佩的心情來(lái)——這任人踐踏的、可憐的小草，性格的剛強(qiáng)不屈竟至于此!它視乎要提醒我一些什么……‖
給文章加一個(gè)題目，寫(xiě)在前面的橫線(xiàn)上。(2分)
參考答案：咬人草/會(huì)咬人的草
2.在文章②、③節(jié)的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
參考答案：
那是在爬山坡的路上，前面的人突然向我大喊起來(lái)：“小心，咬人草!”
“咬人草。草會(huì)咬人?”我自言自語(yǔ)，有點(diǎn)不相信。
3.咬人草是什么樣的?請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中描寫(xiě)它樣子的一句句子。
答案：它是生長(zhǎng)在路邊的普普通通的草，葉色暗綠，有點(diǎn)兒像深秋霜后的菊花。
4、在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
如果……就……
5、按照要求改寫(xiě)句子。
“走吧，它會(huì)咬你的?！庇讶诵χ鴦裎摇?/p>
改為作者轉(zhuǎn)述：
答案：友人笑著勸我走，說(shuō)咬人草會(huì)咬我的。
6、第⑨節(jié)中“雖然是被小草咬了，但是我卻沒(méi)有記恨它。”這是一句 ，在文中起到 的作用。
答案：轉(zhuǎn)折句，轉(zhuǎn)折
7、文章結(jié)尾說(shuō)“它似乎要提醒我一些什么……”你認(rèn)為小草提醒我們些什么?請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言續(xù)寫(xiě)一下。
參考答案：圍繞“不論身處何處，都要永遠(yuǎn)保持剛強(qiáng)不屈的性格”或者“不輕易向困難低頭”等內(nèi)涵展開(kāi)本文結(jié)尾的續(xù)寫(xiě)。續(xù)寫(xiě)時(shí)的敘述角度要以主人公“我”的口吻來(lái)寫(xiě)。
三、作文：《我愛(ài)你， 》
以《我愛(ài)你， 》為題，寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在你身邊的動(dòng)人故事。注意：題目中的“你”是你腦海中印象最深刻的人，仔細(xì)想一想，你為什么愛(ài)(他)她?把(他)她的事例有條理地寫(xiě)下來(lái);注意語(yǔ)句通順、連貫、點(diǎn)好標(biāo)點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。
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