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人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解

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語(yǔ)文的閱讀理解考察的主要是學(xué)生的理解和判斷能力,但學(xué)生能夠設(shè)身處地的成為文章的主人角度來(lái)思考問(wèn)題時(shí),就真正的懂得文章的優(yōu)點(diǎn),小編為大家整理歸納了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解題目,希望能對(duì)大家有幫助。

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解1

成全善良

李文勇

那是三月里的一天,我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日,等公交車的人很多,在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒,聽他們的對(duì)話,是陪老人去醫(yī)院看病的,正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親,一手在前面擋著人群,一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患,這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái),微笑著對(duì)那位老人說(shuō):“大爺,您來(lái)這里坐吧!”可那位老人卻說(shuō):“謝謝了,姑娘,我站站沒(méi)關(guān)系,你坐吧!”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著,站站就到了!

那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣,有些尷尬,再次說(shuō):“您坐吧,大爺!”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么,只見老人拉了拉她的手,說(shuō):“好好,那就太謝謝你了!”說(shuō)完,慢慢走到座位前微笑著坐下,那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興,好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速,突然一下子急剎車,我注意到,那位老人緊皺著眉頭,好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸:虧他坐下了,如果一直站著,不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí),不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車,拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話,問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停,我才聽到了下面這段對(duì)話:

“爸,傷口痛了吧?”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”

“你也真是的,明明知道自己臀部有傷口,不能坐,還要坐!”

“人家小姑娘一片好意!我硬是拒絕她,也許以后再遇到這樣的事,她就會(huì)有顧慮了……”

我終于明白了,老人和他女兒的拒絕,原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情,在那顛簸的公交車上,老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚,成全那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良!

閱讀訓(xùn)練

一、 填空。

1、“一片好意”,還可以說(shuō)是一( )好意。

2、“一個(gè)生病的朋友”,還可以說(shuō)是一( )生病的朋友。

3、“一直站著”還可以說(shuō)是( )站著。

二、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

看望——( ) 痛楚——( ) 避免——( )

三、 “車上早就人滿為患”的意思是 ( )

A.車上的人剛好坐滿。 B. 車上的人特別多。

C. 因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。

四、 “成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言,前一個(gè)善良指的是( )的善良,后一個(gè)善良指的是( )的善良。

A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者

五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦,用橫線畫出來(lái)。

六、 前文說(shuō)“讓我看得很疑惑?!焙笪牡哪木湓捊獯鹆诉@個(gè)疑惑,把這句話寫在下面。

七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)。

八、 填空。

因?yàn)? )我們可以說(shuō)小姑娘是一個(gè)( )的小姑娘。

因?yàn)? )我們可以說(shuō)這是一個(gè)( )的女兒。

因?yàn)? )我們可以說(shuō)這是一個(gè)( )的老人。

知識(shí)積累

成全別人的善良,又何嘗不是另一種善良!

善良是人類智慧的第一章。

——【美】杰弗遜

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解2

祖父母在科圖拉有個(gè)農(nóng)場(chǎng)。小時(shí)候,每年夏天我都去那兒過(guò)暑假?!叭A利貝姆大篷車俱樂(lè)部”經(jīng)常組織車隊(duì)在美國(guó)和加拿大各地開車旅行。祖父母也是俱樂(lè)部成員。每隔幾年,他們便會(huì)開上自家那輛老爺車,車后拖著31英尺長(zhǎng)的大篷車,參加旅行車隊(duì)。就是在這樣一次旅途中,祖父說(shuō)了一句令我永生難忘的話。

我當(dāng)時(shí)不大,也就10歲左右。但對(duì)周圍的世界,我已經(jīng)開始有了自己的觀點(diǎn),自以為就無(wú)所不知了,并和現(xiàn)在一樣,還迷戀跟數(shù)字有關(guān)的東西。

作過(guò)長(zhǎng)途旅行的人都知道,你總有多余的時(shí)間來(lái)胡思亂想。那天也不例外,我算出了老爺車每英里的耗油量,算出了各種零食的平均價(jià)格……還有什么可算的嗎?我曾看過(guò)一個(gè)反對(duì)吸煙的電視節(jié)目。主持人說(shuō)每抽一口煙,就相當(dāng)于縮短了兩分鐘的生命。祖母是煙民,我決定算算她的壽命。

我已經(jīng)不記得具體數(shù)字了:一口=2分鐘,一支香煙=20口,一包煙=20支。祖母有30多年煙齡,按每天1包計(jì)算--她的壽命縮短了16年還多。我反復(fù)核對(duì)了結(jié)果,開始為自己的聰明才智沾沾自喜。

我把頭探到前排,拍了拍祖母的肩膀:“您的壽命因?yàn)槌闊煻鴾p少了16年!”我得意地向她展示我的論據(jù)和推算過(guò)程,完全沒(méi)有顧及她的感受。突然,我看到眼淚從祖母臉上無(wú)聲地落下。這不是我期待的反應(yīng),她沒(méi)說(shuō)“你真聰明!”或者“你的算術(shù)真棒!”

在祖母無(wú)法抑制的淚水中,我好像一腳踩中了地雷,這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位,尷尬地說(shuō)不出話來(lái)。一直默默開車的祖父,小心地把車停在公路邊,跳下車,示意我也下車。我惹了大禍!我會(huì)受多重的懲罰?這之前,祖父一句嚴(yán)厲的話也沒(méi)對(duì)我說(shuō)過(guò)。但這次不比從前,我驚慌失措地下了車。

我們往后走了幾步,在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰,而祖父則看著我。

我們都沒(méi)說(shuō)話,只聽到大篷車隊(duì)隆隆駛過(guò)的聲音。然后一只大手溫柔地放在我肩上,祖父說(shuō):“有朝一日你會(huì)明白,做個(gè)聰明人很容易,但做個(gè)善良的人很難。”

這句箴言和祖父溫和的態(tài)度,給我上了寶貴的一課。以前,我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后,我才開始注意到他的善良。他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富,成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好,沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人,才真正值得我們自豪。從那天起,我一直在努力做個(gè)善良的人。

1、“我”和祖父母隨大篷車隊(duì)作了一次旅行,這使“我”是思想有了怎樣的變化?

2、“祖父”給大家留下了深刻的印象,請(qǐng)分析一下“祖父”的形象以及刻畫他時(shí)運(yùn)用的主要方法。

3、請(qǐng)結(jié)合上下文,分析文中畫線句“我好像一腳踩中了地雷”的修辭及作用。

4、“做個(gè)聰明人很容易,但做個(gè)善良的人很難”,這是祖父告訴“我”的,請(qǐng)你用原文語(yǔ)句解釋這句話蘊(yùn)含的道理。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案:聰明與善良

1 解題思路:代入:描寫“我”想法的句子。

檢索:④⑥⑨段

提?。孩芏沃械摹伴_始為自己的聰明才智沾沾自喜”;⑥段中的“我好像一腳踩中了地雷,這才發(fā)現(xiàn)自大無(wú)知的我對(duì)他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到后排座位,尷尬地說(shuō)不出話來(lái)”;⑨段中的“我才開始注意到他的善良”,“能成為一個(gè)善良的人,才真正值得我們自豪”。

加工:提取的“開始為自己的聰明才智沾沾自喜”可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結(jié)為,祖母受到了傷害,我不知所措,很尷尬。祖父教育了我,使我明白了該如何處理聰明與善良的關(guān)系。

參考答案:開始為自己的聰明而沾沾自喜;后來(lái)祖母受到了傷害,“我”不知所措,很尷尬;在祖父的啟發(fā)下,真正明白了如何處理聰明與善良的關(guān)系。

2 解題思路:代入:本題有兩個(gè)問(wèn)題:祖父的形象、刻畫祖父運(yùn)用的方法。代入原文尋找直接描寫祖父的語(yǔ)句。

檢索:第⑥--⑨段

提?。旱冖薅巍澳_車”,“小心地”,“示意”。第⑧段,動(dòng)作“一只大手溫柔地放在我肩上”。第⑨段“我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以后,我才開始注意到他的善良”。

加工:從提取的詞語(yǔ)可以看出,運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。第⑥段的幾個(gè)詞,表現(xiàn)了祖父謹(jǐn)慎的性格;第⑧段“一只大手溫柔地放在我肩上”表現(xiàn)了祖父講究教育方式,不粗暴;第⑨段提取的“祖父敏捷的思維和驚人的記憶力”,“他的善良”可以直接作為答案。

參考答案:語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。表現(xiàn)了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力,他善良,不粗暴,對(duì)“我”教育講求方法。

3 解題思路:從“好像”一詞可以看出運(yùn)用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性,表達(dá)了(誰(shuí),什么樣的)(哪些)感情。

參考答案:比喻,形象生動(dòng)地寫出了當(dāng)“我”突然意識(shí)到“我”對(duì)祖母造成的嚴(yán)重傷害時(shí)的震驚、不安。

4 解題思路:此題屬于“篩選信息類”題目,直接鎖定第⑨段“他把聰明當(dāng)成上天賜予的財(cái)富,成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好,沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人,才真正值得我們自豪”,提取出答案即可。

參考答案:聰明是上天賜予的財(cái)富,成為一個(gè)聰明人只是運(yùn)氣好,沒(méi)什么可驕傲的。但不是每個(gè)人都懂得以善良的方式來(lái)使用這筆財(cái)富。能成為一個(gè)善良的人,才真正值得我們自豪。

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解3

董保綱《帶傷的樹葉》記敘文閱讀附答案

①在我書桌的玻璃板下面,壓著一枚樹葉,我總會(huì)想起一位老人。

②老人是我的鄰居,姓什么叫什么不大清楚,人們都叫他六爺。

③六爺一個(gè)人生活。聽人說(shuō),他的一生相當(dāng)坎坷,年輕時(shí),在兵荒馬亂的年代里失去了父母,后來(lái)妻子也因難產(chǎn)離他而去,丟下了一個(gè)嗷嗷待哺的兒子。六爺一把屎一把尿地把孩子拉扯大了,和兒子相依為命。誰(shuí)知在兒子16 歲的時(shí)候,一場(chǎng)車禍又無(wú)情的奪去了兒子的生命??梢哉f(shuō),人生中的不幸,都讓老人嘗遍了。

④但是在我的印象中,老人卻一直是矍鑠、爽朗而隨和的。每天清晨,他總是早早的就起了床,到外面散步、練劍。

⑤一天晚上,我在六爺家玩的時(shí)候,終于忍不住問(wèn)他:“六爺,您經(jīng)歷了那么多苦難和不幸,可為什么看不出您有傷感呢?”

⑥問(wèn)過(guò)之后我便后悔起來(lái),我怎么能隨便觸及老人內(nèi)心深處的隱痛呢?

⑦但六爺并沒(méi)有生我的氣,他只是無(wú)言的地看了我一會(huì)兒,然后從身后的一本書里取出一片樹葉遞給我,說(shuō):“你看,這片葉子像什么?”

⑧這是一片黃中透綠的葉子。那時(shí)正是深秋。我想這片樹葉可能是白楊樹的葉子,但它像什么呢?

⑨六爺說(shuō):“你看它像不象一顆心呢?”

⑩心?是的,這片葉子真的很像一顆心的形狀。

⑾“你再仔細(xì)看看它上面有些什么?”六爺又說(shuō)。我湊近樹葉,看見了上面有許多大小不等的孔洞和黑斑。

⑿六爺凝視著樹葉,慢慢地說(shuō):“這片樹葉在春風(fēng)中綻出,在陽(yáng)光中漸漸長(zhǎng)大,可以說(shuō),從冰雪消融到寒冷的秋末,就是它短暫的一生。但是就在這短暫的一生中,它也不會(huì)是一帆風(fēng)順的,因?yàn)橛邢x咬、石擊、風(fēng)吹雨淋。所以,它的全身布滿了傷痕??墒撬](méi)有凋零,因?yàn)樗鼪](méi)有失去陽(yáng)光、泥土、雨露的熱愛(ài),它沒(méi)有失去對(duì)生命的熱愛(ài)。與樹葉相比,我們?nèi)松械囊恍┐驌粲炙愕昧耸裁茨?”

⒀在那一刻,我讀懂了老人那一顆布滿傷痕但依然頑強(qiáng)的心。

⒁我懇請(qǐng)六爺把那片葉子送給我,六爺答應(yīng)了。

⒂如今,六爺已經(jīng)去世兩年多了。但我仍然完好無(wú)損地保存下了這片樹葉。在人生的旅途中,每當(dāng)我遇到挫折、失敗甚至突如其來(lái)的打擊時(shí),我總能從這片帶傷的葉子上吸取足夠的冷靜和力量,讓我始終保持一份樂(lè)觀和頑強(qiáng),從容的面對(duì)一切。

1.本文以倒敘為主,請(qǐng)找出表現(xiàn)回憶性特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

_______________________________________________________

2.“人生中的不幸,都讓老人嘗遍了”這些不幸指的是:年輕時(shí)____ 、中年時(shí)___ 、老年后___ 。但是老人生活看不出傷感,是因?yàn)樗癬____________ ”。

3.從老人描述樹葉的語(yǔ)句中提取兩句話,來(lái)概括老人自己的一生。

_______________________________________________________

4.“我讀懂了老人那一顆布滿傷痕但依然頑強(qiáng)的心”一句具體指的內(nèi)容是:________

5.怎樣正確理解“我懇請(qǐng)六爺把那片葉子送給我”一句話的含義?

_______________________________________________________

6.對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是:( )

A.帶傷的樹葉象征人生雖歷經(jīng)磨難但要保持對(duì)生命的熱愛(ài)。

B.作者看見樹葉就想起一位老人,是因?yàn)槔先藢?duì)他有過(guò)幫助。 C.樹葉給了我巨大的精神力量。

D.通過(guò)樹葉就想到了一位老人,主要表明作者對(duì)老人的生活遭遇寄予深切的同情。

【參考答案】:

1.考總體把握 總會(huì)想起 如今

2.考句義理解 失去父母 失去妻子 失去兒子 “沒(méi)有失去對(duì)生命的熱愛(ài)”

3.考句義理解 “它的全身布滿傷痕”,“它沒(méi)有失去對(duì)生命的熱愛(ài)”

4.考句義分析 每當(dāng)遇到挫折、失敗甚至突如其來(lái)的打擊時(shí),能始終保持一份樂(lè)觀和頑強(qiáng),從容地面對(duì)一切

5.考句義理解 因?yàn)槟瞧~子會(huì)教我如何象六爺那樣面對(duì)生活

6.考整體把握 D (六爺令人敬佩,不令人同情)

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