如何指導(dǎo)五年級小學(xué)生寫作文，以單元訓(xùn)練作為實例
如何指導(dǎo)五年級小學(xué)生寫作文，以單元訓(xùn)練作為實例
孩子一寫作文就抓耳撓腮，怎么辦?一般的建議是，大量閱讀，可很多孩子也不是那么喜歡閱讀或者沒有時間進行大量的閱讀。無論孩子是否喜歡閱讀，我們都有好辦法。所以小編今天給大家收集了相關(guān)資料，快來看看吧!
如何指導(dǎo)孩子寫作文
絕大部分孩子在面對一則作文題目的時候，首先考慮的是寫什么，無論是去搜索曾經(jīng)發(fā)生在生活中的點點滴滴，還是結(jié)合具體的題目展開豐富的聯(lián)想，他們的著力點就是“這篇作文，我寫些什么呢?”
不論是老師還是家長，應(yīng)該以豐富、開掘、拓展、展現(xiàn)孩子們的習(xí)作素材為第一要務(wù)。
方法的指導(dǎo)、語言的潤色、結(jié)構(gòu)的清晰等等也非常重要，但相對于孩子們完成習(xí)作的內(nèi)容，已經(jīng)成了第二要務(wù)。
當(dāng)孩子們面對一則作文題目時，家長有一個非常重要的任務(wù)就是：圍繞這則作文題目和孩子聊一聊，我們可以寫些什么，讓孩子們盡情地敞開心扉，暢所欲言。遵循“由說到寫”這條孩子寫作文最傳統(tǒng)的規(guī)律!
既然孩子們最關(guān)心寫什么，也就說明素材很重要，那么家長應(yīng)該關(guān)心孩子的生活。帶孩子去留心自己生活中那無與倫比的精彩，去領(lǐng)悟自己生活中那與眾不同的新意，去感受自己生活中那耐人尋味的真諦，去品味自己生活中那特別的“酸、甜、苦、辣”……
老師評價選材的第一標(biāo)準(zhǔn)，是看這樣的選材是否來自于孩子們的實際生活，這樣的選材是否有孩子們的實際體驗，這樣的選材是否符合一個孩子的視角。因此，家長在指導(dǎo)孩子選材時，切不可強加成人的視角和審美。
最后，要想真正寫好一篇文章，還要看有沒有想法，有沒有觀點，有沒有思想，而不在于有沒有佳詞妙句，有沒有精心的構(gòu)思、巧妙的結(jié)構(gòu)，有沒有奇峰突起、平波起浪的章節(jié)。
小學(xué)五年級語文單元作文訓(xùn)練
寫作文前必須做到——審題
這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”?！ ∶}作文 我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。命題作文是對題目或?qū)懽鞣秶髁嗣鞔_規(guī)定和要求的寫作。
確定內(nèi)容范圍
有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀物的，要狀什么物，等等。
精彩習(xí)作-----童年趣事
童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子?！庇字啥闷娴奈衣犃艘院?，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心?？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。
于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了?”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。
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?、傩∽髡咄ㄟ^回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。
?、谑虑榈倪^程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。
?、劢Y(jié)尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。
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