。每一門科目都有自己的學(xué)習(xí)方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些六年級語文知識點，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。

六年級語文備考總復(fù)習(xí)知識點：詞語

復(fù)習(xí)概要總結(jié)

1、成語、歇后語。

2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數(shù)詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：

①詞前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語;

②動詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動詞的狀語;

③動詞或形容詞后面的補充、說明成分，用“得”字連接，作動詞或形容詞的補語?！暗亍焙竺娓鷦釉~，比如大聲地唱;“的”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。

3、近義詞、反義詞的詞語歸類。能夠熟練填出詞語的近義詞、反義詞。

4、詞語的仿寫。仿照所給例子，能寫出相同形式的詞語。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)

5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。

詞語復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫已學(xué)過的詞語，理解學(xué)過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

1、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個“為了一個目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進行不正當(dāng)?shù)幕顒佣抵薪Y(jié)合”。

2、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

3、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

4、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。

5、考慮詞語搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句

用詞造句要做到：

1、正確理解詞語的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

2、把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列

常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。

六年級語文知識點

常用知識點

1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語(限2字詞)

初次見面說(久仰)好久不見說(久違)

請人勿送說(留步)向人祝賀說(恭喜)

請人批評說(指教)請人指點說(賜教)

請人幫忙說(勞駕)求人方便說(借光)

等候客人說(恭候)客人來到說(光臨)

陪伴朋友說(奉陪)中途先走說(失陪)

看望別人說(拜訪)與人分別說(告辭)

贊人見解說(高見)托人辦事用(拜托)

請人解答用(請教)歸還原物說(奉還)

歡迎購買說(光顧)對方來信用(惠書)

贈送作品用(斧正)老人年齡用(高壽)

稱人家庭用(府上)道已之家用(寒舍)

請人原諒說(抱歉)祝人健康說(保重)

請人勿送說(留步)未及迎接說(失禮)

請人接受說(笑納)請人讓路說(借光)

2、填上適當(dāng)?shù)脑~

讀史使人(明智)讀詩使人(聰慧)

演算使人(精密)哲理使人(深刻)

.使人(有修養(yǎng))邏輯修辭使人(長于思辨)

3、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是(眉開眼笑)有意味的笑是(微笑)

天真的笑是(憨笑)興奮的笑是(捧腹大笑)

無表情的笑是(冷笑)討好別人的笑是(媚笑)

挖苦別人的笑是(嘲笑)譏諷別人的笑是(譏笑)

4、用“敗”組詞填空

書畫或?qū)懙?a href='http://www.zbfsgm.com/yu/wenzhang/' target='_blank'>文章中有毛病的地方。(敗筆)

官司打輸了。(敗訴)

部隊打仗輸了，逃走。(敗陣)

壞分子的陰謀被發(fā)覺。(敗露)

5、用“嚴”組詞填空

(嚴明)的紀律(嚴正)的立場

(嚴格)的要求(嚴厲)的批評

(嚴謹)的結(jié)構(gòu)(嚴肅)的態(tài)度

(嚴密)的組織(嚴整)的隊伍

6、各寫一個含有“手”的成語

形容高興(手舞足蹈)形容聰明(心靈手巧)

形容容易(手到擒拿)形容冷漠(袖手旁觀)

形容親密(情同手足)形容慌亂(手忙腳亂)

形容熟練(得心應(yīng)手)形容喜愛(愛不釋手)

形容兇狠(心狠手辣)形容敏捷(眼疾手快)

醫(yī)術(shù)高明(妙手回春)權(quán)力大(一手遮天)

沒有準備(手足無措)重歸于好(握手言和)

7、用“然”組詞填空

表示有點出乎意料之外(居然)不應(yīng)該這樣而這樣(竟然)

非常敬佩的樣子(肅然)堅決毫不猶豫(毅然)

不關(guān)心、不在乎(漠然)表示情況發(fā)生急促而又出乎意料(忽然)

小學(xué)語文六年級閱讀方法

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠到近(或由近到遠)

十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用;強調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。

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