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六年級語文復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

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語文是考試的重點(diǎn)考察科目,同時,語文知識的積累和解題方法的掌握,都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,而且任何一門學(xué)科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的一些六年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。

六年級語文備考總復(fù)習(xí)知識點(diǎn):作文

復(fù)習(xí)概要總結(jié)

(一)應(yīng)用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書信、感謝信)、寫板報(bào)稿。

(二)大作文。

1、側(cè)重?cái)⑹碌?a href='http://www.zbfsgm.com/zw/jixuwen/' target='_blank'>記敘文

①六要素:人物、時間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②記敘的順敘:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、記敘五種。順敘:事情發(fā)展順序、時間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。

2、側(cè)重記人的記敘文。

①選擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來寫。

②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例來寫。

3、寫景、狀物的記敘文

①抓住特征,準(zhǔn)確描述。

②空間順序:從遠(yuǎn)到近,從上到下,從大到小,從里到外,從外到里等

4、提供材料的作文

材料作文:擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、看圖作文等。

知識點(diǎn)總結(jié)

作文是字、詞、句、段等語文知識的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會寫簡短的記敘文。做到思想健康,內(nèi)容具體,條理清楚,語句通順,書寫工整,注意不寫錯別字。正確使用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號。會寫常用的應(yīng)用文:留言條、請假條、板報(bào)稿、日記、書信、通知及簡單的讀書筆記和會議記錄等。

要寫好一篇作文必須解決好以下幾個方面:

一、審清題意。即要看懂題目的意思和要求

第一,必須弄清題目要寫的對象

如:《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》,雖然都是寫小孩,但前者是寫自己,后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的×.×》一題,仔細(xì)研究,它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。

第二,必須弄清題目要寫的范圍

有的題目從時間方面規(guī)定了范圍,如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍,如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍,如《學(xué)洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規(guī)定了范圍,如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》,就是從時間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫作的范圍。

第三,必須弄清題目要寫的重點(diǎn)

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如,《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在“巨變”上,寫出改革開放二十年來,我國(或家鄉(xiāng))所發(fā)生的巨大的變化,以贊頌改革開放政策的輝煌成果。

六年級上冊語文句型知識點(diǎn)

第一單元

第2課 山雨

1.比喻句:

(1)像一曲無字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,逐漸清晰起來,響亮起來,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近……

(2)雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。

2.擬人句:

(1)飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。

(2)風(fēng),也屏住了呼吸,山中一下子變得非常幽靜。

第3課 草蟲的村落

1.擬人句:它們意味深長地對視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

2.比喻句:在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。

3.連動句:我看見在許多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。

4.“把”字句:直至夕陽親吻著西山的時候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

第4課 索溪峪的“野”

1.擬人、比喻句:索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著.,賭著氣又自個兒鬧去了。

2.排比、擬人句:這種美,是一種驚險的美;這種美,是一種磅礴的美;這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美……

3.比喻句:相對相依,宛如“熱戀情人”;婷婷玉立,則好似“窈窕淑女”。

語文學(xué)習(xí)方法技巧

(一)積累法

語文學(xué)習(xí)是一個積少成多、聚沙成塔、長期積累的過程。它需要我們在學(xué)習(xí)和生活中不斷壯大、充實(shí)。

這種積累應(yīng)該從小學(xué)階段做起,小學(xué)語文學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷積累與練習(xí)。首先體現(xiàn)在生詞和語句方面,這是學(xué)習(xí)語文的基本功。每篇課文的生字是學(xué)生必須掌握的;課文中出現(xiàn)的(四字)詞語、成語、好詞好句、優(yōu)美的段落等,學(xué)生要理解其意思,在行文、造句、寫作方面靈活運(yùn)用,文中的優(yōu)美段落,運(yùn)用了什么樣的修辭手法?運(yùn)用的是明喻還是暗喻?語句用詞上有何特點(diǎn)等,這些都是學(xué)生要掌握的。有些語句和詞語寫法新穎,或者是當(dāng)下難以消化的,這時就需要一個摘抄本,將它們記錄下來,方便以后溫故知新。其次,小學(xué)階段還會簡單涉及部分標(biāo)點(diǎn)符號的作用,比如破折號、雙引號等。老師要對講到的課文中涉及的相關(guān)知識做記錄,課后自己整理總結(jié),得出規(guī)律與結(jié)論,為以后的學(xué)習(xí)掃清“攔路虎”。再次,積累法不僅僅是對課本知識的積累,課外的閱讀也是必需的。新課標(biāo)要求學(xué)生多方面、多元化學(xué)習(xí)。知識就是海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀是很有必要的。

(二)“溫故知新”法

溫故知新:復(fù)習(xí)舊的知識,進(jìn)而能有新的體會。這是出自孔子《論語?為證》里的一個成語??鬃邮谴呵飼r期的教育家,在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗(yàn)。他鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的品德,深入鉆研,提出“學(xué)而時習(xí)之,溫故而知新”。

在小學(xué)階段,不要求每個學(xué)生都做到“知新”,但是“溫故”是必須做到的。每天晚上睡覺前,把白天學(xué)習(xí)的知識在腦子里梳理回放一次,這樣可以加深記憶,應(yīng)用這個方法對于學(xué)好語文很有幫助。在回憶的過程中,可能會出現(xiàn)有些內(nèi)容記憶模糊的現(xiàn)象,學(xué)生需要勤動手,及時找出課本“溫故”,然后合上書再次回憶,直到可以清晰回顧。如時間允許,則可以多次反復(fù)回憶。由于是當(dāng)天所學(xué)知識,學(xué)生的記憶比較深刻,大體印象還在,可以達(dá)到“短時間,高效率”的高分效果。如果是回到家、合上書、扔一邊,對所學(xué)知識冷落處理,那么,復(fù)習(xí)時,面對堆積如山的知識點(diǎn),不可能短時間內(nèi)達(dá)到高效復(fù)習(xí)效果。而且速效學(xué)習(xí)往往只能應(yīng)付一時的考試,并沒有真正掌握知識內(nèi)容。這種“平時不燒香,臨時抱佛腳”的做法是下下策,“急來抱佛腳”不如“睡前多回憶”效果好。

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