三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)新版
知識(shí)是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。任何一門學(xué)科的知識(shí)都需要大量的記憶和練習(xí)來(lái)鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著快樂(lè)!下面是小編給大家整理的一些三年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
一、年月日：
一三五七八十臘(12月)，
三十一天永不差;
四六九冬(11月)三十日;
平年二月二十八，
閏年二月把一加.
二、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)口訣：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)
31、37、41，(三一、三七、四十一)
43、47、53，(四三、四七、五十三)
59、61、67，(五九、六一、六十七)
71、73、79，(七一、七三、七十九)
83、89、97. (八三、八.九、九十七)
三、多位數(shù)讀法歌：
讀數(shù)要從高位起，哪位是幾就讀幾，
每級(jí)末尾若有零，不必讀出記心里，
其他數(shù)位連續(xù)零，只讀一個(gè)就可以，
萬(wàn)級(jí)末尾加讀萬(wàn)，億級(jí)末尾加讀億.
四、多位數(shù)寫法歌：
寫數(shù)要從高位起，哪位是幾就寫幾，
哪一位上沒(méi)單位，用0占位要牢記.
五、多位數(shù)大小比較歌：
位數(shù)不同比大小，位數(shù)多的大，位數(shù)少的小，
位數(shù)相同比大小，高位比起就知道.
六、運(yùn)算順序歌：
打竹板，響連天，各位同學(xué)聽我言，
今天不把別的表，單把四則運(yùn)算聊一聊，
混合試題要計(jì)算，明確順序是關(guān)鍵.
同級(jí)運(yùn)算辦，從左到右依次算，
兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減.
遇到括號(hào)怎么辦，小括號(hào)里算在先，
中括號(hào)里后邊算，次序千萬(wàn)不能亂，
每算一步都檢查，又對(duì)又快喜心間.
三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)》知識(shí)點(diǎn)歸納
第一課時(shí) 什么是周長(zhǎng)
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過(guò)描一描樹葉的邊線，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。
2、學(xué)生在動(dòng)手操作中，可以畫出并能計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。
第二課時(shí) 游園
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法去計(jì)算小公園的周長(zhǎng)。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。
2、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算，為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算作好鋪墊。
第三課時(shí) 花邊有多長(zhǎng)
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知的條件和問(wèn)題，然后先獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)(長(zhǎng)+寬)﹡2是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最簡(jiǎn)便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計(jì)算。
2、在做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(zhǎng)。
第四課時(shí) 地磚的周長(zhǎng)
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知條件和問(wèn)題，利用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)遷移到怎樣求出正方形的周長(zhǎng)，就是把正方形的四條邊長(zhǎng)加起來(lái)，還可以用邊長(zhǎng)乘4。
2、做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。
3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(zhǎng)多少米，就是在求正方形實(shí)驗(yàn)園地的周長(zhǎng)。
第五課時(shí) 練習(xí)六
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、練習(xí)六中的1——8小題通過(guò)計(jì)算各種圖形的不同周長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計(jì)算周長(zhǎng)的方法。
而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長(zhǎng)是相等的。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生先計(jì)算三個(gè)周長(zhǎng)的大小，并說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方式?？梢元?dú)立測(cè)量，也可以是小組合作進(jìn)行，最后組織學(xué)生對(duì)其估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，修正自己的估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。
第六課時(shí) 交通與數(shù)
【知識(shí)點(diǎn)】：
在這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧
一、從方法出發(fā)，掌握解題思路
解題思路是打敗應(yīng)用題這個(gè)“大魔王”的關(guān)鍵法寶。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做題時(shí)，不能只單單讓孩子解答出答案就可以了，還需要讓孩子能夠理解做題的思路，并能夠說(shuō)出每一步的思考方式，這樣才能有效地去培養(yǎng)孩子解題的能力，幫助孩子更好地去解決應(yīng)用題。
此外，家長(zhǎng)還可以讓孩子嘗試去總結(jié)。因?yàn)樵谌昙?jí)階段，應(yīng)用題的題目雖然不會(huì)完全相同，但解題思路是存在著相同點(diǎn)的，所以當(dāng)孩子把每一類的應(yīng)用題的解題思路都掌握了，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用在不同的題目中，達(dá)到融會(huì)貫通、舉一反三的效果，那么數(shù)學(xué)應(yīng)用題也就不再是“魔王”了。
二、以經(jīng)驗(yàn)為基，豐富解題思維
很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子做題只需要理解書本中的知識(shí)就夠了，但其實(shí)有時(shí)候孩子生活中的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解題思維有一定的幫助。三年級(jí)階段的數(shù)學(xué)應(yīng)用題很大一部分都是從實(shí)際生活出發(fā)，孩子在解題時(shí)若是能夠有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么在很大程度上是能夠豐富孩子的解題思維的。
比如，在三年級(jí)階段，應(yīng)用題中經(jīng)常會(huì)涉及購(gòu)物、單位換算等內(nèi)容。若孩子能夠?qū)?gòu)物和重量等相關(guān)知識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn)，那么孩子就能夠很輕松地記住“單價(jià)乘以數(shù)量等于總價(jià)”、“一千克等于1000克”知識(shí)，從而讓孩子能夠更好地去求解出正確答案。
因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子做題時(shí)，不僅可以從書本知識(shí)出發(fā)，還可以從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子能夠以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，去豐富孩子的解題思維，幫助孩子更好更快的得到結(jié)果。
三、從情境入手，增加解題興趣
大部分孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，但其實(shí)在數(shù)學(xué)中有很多點(diǎn)可以去進(jìn)行發(fā)散，讓其變得有趣。應(yīng)用題是孩子三年級(jí)階段所需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，與計(jì)算題、圖形題等其他題型不同，應(yīng)用題的解題步驟比較繁雜，且其所涉及的知識(shí)內(nèi)容也比較廣泛。
因此，家長(zhǎng)在教孩子解決應(yīng)用題的時(shí)候，可以嘗試著從情境入手，去增強(qiáng)應(yīng)用題的解題氛圍，使得其更具有吸引力，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子能夠主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)、去解題。這樣一來(lái)，孩子解題的過(guò)程就變?yōu)榱艘环N玩樂(lè)的過(guò)程，更有利于孩子發(fā)散思維，找到解題技巧。
比如，在解決購(gòu)物類題目時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)置一個(gè)情景劇，讓孩子能夠真正去體驗(yàn)買賣的過(guò)程，并能夠在自己獨(dú)立思考的情況下，得到答案。這樣的話，孩子就能在不斷地地鍛煉中學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的技巧。
數(shù)學(xué)應(yīng)用題是三年級(jí)階段孩子所要掌握的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，也是數(shù)學(xué)考試中必考且占分較高的重要題型。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子求解應(yīng)用題時(shí)，既需要讓孩子熟悉解題的步驟，也需要孩子掌握解題的思維，讓孩子能夠?qū)⒍咄昝廊诤?，又快又好地解出答案，從而提高孩子的?shù)學(xué)成績(jī)，讓孩子成為數(shù)學(xué)考場(chǎng)上的佼佼者。
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