關(guān)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種

如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)?小學(xué)數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，不少家長往往會有如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的疑惑。下面小編為大家?guī)硇W(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種，希望對您有所幫助!

小學(xué)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法有哪幾種

1、建立起孩子對數(shù)學(xué)的興趣

讓孩子覺得數(shù)學(xué)很有趣，才能讓他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更加努力?？梢赃\(yùn)用一些互動的方式培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，比如給孩子出一些趣味性的數(shù)學(xué)題，或者將數(shù)學(xué)問題融入到日常生活中。例如在購物時，讓孩子幫忙算賬，或者在理財(cái)時讓孩子幫忙算每個月定存的利息等等。

2、針對孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo)

要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和問題，制定出針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃。比如對于一些基礎(chǔ)知識薄弱的孩子，可以在輔導(dǎo)時先夯實(shí)基礎(chǔ)，讓他們對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握得更加牢固。對于一些學(xué)習(xí)困難的孩子，可以采用一些任務(wù)式教學(xué)，讓孩子在任務(wù)達(dá)成的過程中逐漸掌握數(shù)學(xué)知識。

我家孩子小學(xué)數(shù)學(xué)一直是個讓我頭疼的問題。我真的不知道該如何輔導(dǎo)他，在短時間內(nèi)提高他的成績?？吹剿偸悄弥淮蠖褦?shù)學(xué)練習(xí)題，我也感到很無助，直到后面在途途課堂做的學(xué)習(xí)規(guī)劃，專業(yè)人士點(diǎn)撥一下，思路都清晰很多!孩子對數(shù)學(xué)有了興趣，做家長的終于松一口氣!

3、在孩子學(xué)習(xí)過程中注重獎勵和鼓勵

如何輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)?孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅需要家長提供幫助，還需要家長的支持和鼓勵?？梢酝ㄟ^一些小禮物、表揚(yáng)等方式，讓孩子感受到自己的努力和付出得到了肯定和回報(bào)。這也會讓孩子更有信心和動力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、教孩子數(shù)學(xué)思維

在輔導(dǎo)孩子的時候，不要只是簡單的教授計(jì)算方法，更要注重孩子的思考能力?？梢酝ㄟ^多個途徑注重孩子的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，例如給孩子提出一些關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，讓孩子通過分析思考來解決問題。

5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能光靠死記硬背，更要掌握方法。為了讓孩子能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法提供給孩子參考，例如通過整理錯題集、做習(xí)題來提高自己的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)如何深度學(xué)習(xí)

動手――豐富學(xué)生數(shù)學(xué)表象

小學(xué)生天生就愛動手，他們的學(xué)習(xí)不喜歡針對教材中那些冷冰冰的文字，而是渴望在數(shù)學(xué)材料的操作過程掌握知識，形成技能，獲取經(jīng)驗(yàn)。2011年《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也把動手操作列為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法之一。所以，在教材編排上，很多知識的掌握都是需要學(xué)生動手操作來完成的。學(xué)生通過動手操作，就可以邊動手、邊思考，并在動手與思考過程中探尋數(shù)學(xué)知識，豐富數(shù)學(xué)表象，并能夠通過分析表象去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)深處的奧秘，從而讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向更深處蔓延。

例如，在教學(xué)《三角形面積》時，按照教材上的編排意圖是想讓學(xué)生通過兩個相同的三角形拼在一起，形成一個平行四邊形，最終得出三角形面積是與它等底等高平行四邊形面積的一半。但是，我在教學(xué)這一部分內(nèi)容時，并沒有把學(xué)生的操作行為局限在這一層面上，而是給學(xué)生不同的三角形讓學(xué)生操作探索。結(jié)果，有的學(xué)生是通過兩個三角形拼在一起成一個平行四邊形得到三角形面積計(jì)算公式的，有的學(xué)生是通過剪拼一個三角形的方法來探索三角形面積計(jì)算公式的。而在最后的交流過程中，不同策略的學(xué)生講述了自己的方法。這樣，學(xué)生對于三角形面積計(jì)算公式就有了一個非常全面的表象，那么在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們就會隨時調(diào)動這些表象，探索新的知識結(jié)構(gòu)。如果我們在教學(xué)時，沒有放手讓學(xué)生用自己想用的方法來操作，那么學(xué)生就只能用兩個相同三角形通過拼接獲取三角形面積計(jì)算公式。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)表象就顯得單一，不豐富，他們的數(shù)學(xué)思維也不能夠得到更好的發(fā)展，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升就會打折扣。

對比――內(nèi)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力

對比思想是重要的數(shù)學(xué)思想。通過對比練習(xí)，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)更完備，更清晰，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更有序，更深入，可以讓學(xué)生透過復(fù)雜的表面厘清數(shù)量關(guān)系，從而內(nèi)化為自己的數(shù)學(xué)能力，在以后解決數(shù)學(xué)問題時才能夠?qū)W會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，尋找到解決數(shù)學(xué)問題的最佳策略。

例如，在教學(xué)“一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾”的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生對于單位“1”的把握不準(zhǔn)。如果不能更好理清單位“1”，那么在解決這一類問題時就有可能會出錯。所以，在教學(xué)完這一部分內(nèi)容時，我出了一組對比練習(xí)，有效促進(jìn)了學(xué)生對這一知識的掌握。

1.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，今年比去年多500本，今年圖書冊數(shù)比去年多百分之幾?

2.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，今年有圖書2500本，今年圖書冊數(shù)比去年多百分之幾?

3.學(xué)校圖書室原有圖書1000本，比今年少500本，去年比圖書冊數(shù)比今年少百分之幾?

4.學(xué)校圖書室現(xiàn)有圖書1000本，比去年多500本，比去年多百分之幾?

學(xué)生通過這一組對比練習(xí)，更深入理解了問題中的數(shù)量關(guān)系，從而促進(jìn)他們對這一類數(shù)學(xué)知識的掌握與理解，深化了學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方法

探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

新課程改革的一個重要而具體的目標(biāo)是倡導(dǎo)學(xué)生主動參與的探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是指從各學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的問題或任務(wù)出發(fā),通過形式多樣的探究性活動,以獲得知識和技能、培養(yǎng)探究能力和應(yīng)用能力、獲得情感體驗(yàn)為目的的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的探究式學(xué)習(xí),是學(xué)生積極主動地獲取數(shù)學(xué)知識、認(rèn)識和解決數(shù)學(xué)問題的重要實(shí)踐活動。如在數(shù)的組成教學(xué)中,我為學(xué)生提供了充分探索的時間。

在探索方式上,有單個學(xué)生玩的學(xué)具,也有合作玩的學(xué)具;在孩子的操作材料中,有鉛筆、記號筆、水彩筆、記錄紙、練習(xí)紙、抹布、回形針等等,學(xué)生可以按照自己的意愿選擇喜歡的學(xué)具進(jìn)行操作。這種探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教育的特征是充分展現(xiàn)人的主體性,追求人的全面發(fā)展。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,初步理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,初步形成科學(xué)探究能力,這是一種重要的學(xué)習(xí)方式,也是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容,對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。

自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)是當(dāng)今教育研究的一個重要主題,是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要方面。自主學(xué)習(xí)又稱自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),一般指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)方法,監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動性,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生教育培養(yǎng)的根本所在。教育的目的不在于告訴學(xué)生有哪些知識,學(xué)會知識更多的是教會學(xué)生如何去自主學(xué)習(xí),如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們老師如果把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)問題,探索新知,這對于學(xué)生自己來說印象、感受會很深,理解得也深刻。有利于學(xué)生掌握問題的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生這種自主學(xué)習(xí),積極思考的良好品質(zhì)。如:在學(xué)習(xí)了一步計(jì)算的應(yīng)用題后,我給學(xué)生們出示了這樣一道應(yīng)用題:“飼養(yǎng)場買來黑兔9只,白兔36只?”然后鼓勵學(xué)生可以通過各種想法,提出不同的問題。思考之后學(xué)生提出:“黑兔和白兔一共多少只?黑兔比白兔少多少只?白兔比黑兔多多少只?白兔的只數(shù)是黑兔的幾倍?再買多少只黑兔就和白兔同樣多了?”就這樣幾分鐘的時間,沒有經(jīng)過老師任何提示,學(xué)生積極主動,通過自主學(xué)習(xí)得出了上面的5個問題。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生既靈活運(yùn)用了知識,又掌握了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),其教學(xué)效果要比教師一味地講解好得多。讓學(xué)生自主嘗試、自主思考、自主發(fā)現(xiàn),在這基礎(chǔ)上組織交流與反饋,這樣的設(shè)計(jì),把知識的探究過程留給了學(xué)生,問題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),共性讓學(xué)生去探討,規(guī)律讓學(xué)生去揭示,有利于學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、認(rèn)真聽老師講課：

聽講時要做到全神貫注，聚精會神，跟著老師的思路走，不能開小差，更切忌一邊講話一邊聽講。

上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可真不少!

①可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識。

②鍛煉了自己的口才。

③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。

2、課外練習(xí)：孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

3、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)：對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)可以定在每天晚上，在完成當(dāng)天作業(yè)后，將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看，再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。

每個星期天應(yīng)該做一個一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處，并掌握得牢固，就不會忘記了。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。

二，一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

三、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。