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s版小升初語文縮句練習(xí)

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s版小升初語文縮句練習(xí)

  縮句是考查學(xué)生對句子的核心理解,看學(xué)生能否將枝干去掉。小編在這里整理了相關(guān)資料,希望能幫到您。

  答縮句練習(xí)

  ▣ 1.縮句方法及相關(guān)說明:

  去“枝”留“干”法——凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除,包括:形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞等。

  借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的詞語,去除“得”后面的詞語。

  “自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。

  ▣2.縮句練習(xí)時要注意什么?

  a)保持句子完整,注意主語。

  b)留住句子中的“著,了”。

  c)不改變句子原意。

  ▣ 3.練習(xí):

  1.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

  2.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

  3.這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

  4.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

  5.生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

  6.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

  7.殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

  8.我國體育健兒頑強拼搏的事跡深深地激勵著我們。

  9.秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

  10.江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

  11.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。

  12.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

  13.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

  14.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

  15.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。

  16.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。

  17.蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。

  18.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

  19.相傳很久以前,牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。

  20.新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

  弄清楚錯別字出現(xiàn)的情況,找到學(xué)生的出錯原因,“對癥下藥” 。

  提高語文成績的注意事項

  1、標(biāo)點符號

  知識要點:

 ?、倬C合運用學(xué)過的常用標(biāo)點:句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號、引號、省略號、書名號。②認(rèn)識分號。

  難點與對策:

  ①句號和逗號的區(qū)分。句號和逗號使用的頻率最高,錯誤也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。對策首先是讓學(xué)生明白標(biāo)點符號的重要性。(葉圣陶先生說過:“標(biāo)點很要緊。一個人標(biāo)點不大會用,說明他語言不夠清楚?!?再者是讓學(xué)生弄懂,“陳述句末尾的停頓,用句號?!?/p>

  ②某些標(biāo)點行文時的規(guī)范寫法。本來,只要懂得正確運用標(biāo)點符號就行了。但是,由于行文時不注意規(guī)范的寫法,也會影響標(biāo)點符號作用的發(fā)揮。因此,必須引起我們的重視。不規(guī)范的寫法:(一)誤把句號、問號、嘆號、逗號、頓號、冒號等“點號”加在一行之首;(二)把引號、書名號等“標(biāo)號”的前一半寫在一行之末,或把它們的后一半加在一行之首。

  對策是說明規(guī)范使用標(biāo)點的意義,讓學(xué)生在使用中形成習(xí)慣。

  2、閱讀

  知識要點:

 ?、匍喿x程度適合的文章。

  (一)能正確地給文章劃分段落,概括段意,列小標(biāo)題。

  (二)能理解、概括文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句,體會作者的思想感情,概括文章的中心思想,并有自己的見解。

  (三)能領(lǐng)悟文章的思路和表達(dá)方法。

 ?、谀苷_、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準(zhǔn)備,即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學(xué)過或讀過的喜愛的優(yōu)秀詩文(包括教材所指定的課文)。

 ?、蹖W(xué)會瀏覽,能根據(jù)需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣,每年不少于50萬字。逐步培養(yǎng)自讀書筆記的習(xí)慣。

  難點與對策:

 ?、俳o文章分段,寫段意。要學(xué)會較合理地分段,就要教給學(xué)生一定的規(guī)律:一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序、按時間的推移等等);二是找出標(biāo)志,它們可能是文章的標(biāo)題,一些表示時間、地點、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過渡句段等等。要寫段意,可抓住以下三原則:抓準(zhǔn)重點,概括要點,精簡語言,概括段意的方法主要有:歸并各節(jié)意思,摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句等略加修改。我們應(yīng)該注意,分段和寫段意都不是閱讀的目的,只是理解文章的一種手段而已。

 ?、诟爬ㄎ恼轮行乃枷?,體會作者的思想感情。我們可以通過復(fù)習(xí)一些重點課文,同時精選一些既符合訓(xùn)練要求,又能激發(fā)學(xué)生興趣的短文進(jìn)行綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生自己總結(jié)出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章,可以抓主要事件分析,通過事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,認(rèn)識其思想意義;以寫人為主的文章,可以分析人物的外表與,體會人物的思想品質(zhì);寫景狀物的文章,可以抓住事物的特點概括中心。當(dāng)然,都不要放過文章的標(biāo)題和文章議論、抒情的句段。

 ?、壅Z文總復(fù)習(xí)很容易進(jìn)入“耗時、重負(fù)、低效”的怪圈,在閱讀方面更是如此。我們應(yīng)該在教給學(xué)生一定學(xué)習(xí)方法后,多引導(dǎo)點撥,多變換角度和方式,讓學(xué)生自己潛入浮出,自己獨立咀嚼、體會。不應(yīng)該強求一致,教師更不可把自己的認(rèn)識、結(jié)論強加給學(xué)生。

  3、習(xí)作

  知識要點:

 ?、倌軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?,能寫讀后感、書信等常用應(yīng)用文。

 ?、谀茏プ√攸c,有順序、有重點地觀察圖畫或周圍事物,再寫下來。會編寫作文提綱能按要求或自擬作文題目,做到內(nèi)容具體,感情真實,語句通順,有一定條理。書寫工整,注意不寫錯別字,會用常用的標(biāo)點符號。40分鐘能完成400字左右的習(xí)作。

 ?、蹠薷淖约旱淖魑?,并形成習(xí)慣。

  難點與對策:

 ?、賹忣}是學(xué)生作文特別是命題作文的第一難關(guān)。在總復(fù)習(xí)中,一定要幫助學(xué)生進(jìn)一步提高審題能力。審題主要抓好“二審”:一是審“題眼”,即體現(xiàn)文章主題的關(guān)節(jié)要害處;二是審“題限”,即題目限制的記敘范圍。如果是半命題作文,就要弄清楚,自己將要加的是“題眼”,還是“題限”。不管加上什么,都要對自己有利。千萬不要作繭自縛。

  ②寫想象作文比一般記實作文難度大些。

  小學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練形式多種多樣,各有所長。半命題作文既給予學(xué)生一定的自由度(如選擇材料、確定中心等),又使他們都得到統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、有計劃的訓(xùn)練。

  看圖作文、擴(kuò)寫、續(xù)寫等要發(fā)揮想象,但是想象作文不但要對某些細(xì)節(jié)、某些情節(jié)進(jìn)行想象,而且要作全篇作文的整體想象。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生寫未來生活中想象的事物,激發(fā)他們的想象和幻想,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,做到大膽想象、合乎情理、內(nèi)容健康。

 ?、叟囵B(yǎng)學(xué)生修改自己習(xí)作的習(xí)慣和能力,又是一個難點。說難,首先反映在態(tài)度上,學(xué)生往往不大重視作文的自我修改或互相修改。然而,這是作文能力的體現(xiàn)。說難,還表現(xiàn)在修改的能力上,不知該做些什么,怎樣做。我們要講清其意義,激發(fā)興趣,典型引路。鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)中認(rèn)真地修改自己平時的作文。還可讓學(xué)生互評互改,從點評到筆改,一文多改。

  4、口語交際

  知識要點:

 ?、僖?guī)范學(xué)生的口頭語言,提高口語交際能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

 ?、谡J(rèn)真耐心地聽別人講話,能理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述。

 ?、勰芮宄靼椎赜闷胀ㄔ捒谑鲆娐?,稍作準(zhǔn)備即能圍繞一個意思當(dāng)眾作兩三分鐘發(fā)言,態(tài)度大方,語句通順連貫。提高思維的敏捷性、條理性和深刻性。

  難點與對策:

  ①聽別人用普通話講一段話,能抓住主要意思。

 ?、谀車@一個意思作兩三分鐘的發(fā)言。

  過去,我們的語文教學(xué)長期偏重書面語,忽視口語,造成了學(xué)生語文能力的不平衡發(fā)展。我們的建議是:利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié),有意識地培養(yǎng);創(chuàng)設(shè)交流情境,讓學(xué)生毫無拘束地進(jìn)行口語交流;在日常生活中,積極主動地進(jìn)行鍛煉。

  要進(jìn)行口語交際,首先要具備一定的聽力基礎(chǔ)。這類題雖然較簡單,但卻是必不可少的。用填空形式作答,好處是較省時,訓(xùn)練(考查)面較廣;當(dāng)然,也有其局限性,不能直接訓(xùn)練(考查)學(xué)生口頭轉(zhuǎn)述的能力。本題的難點是第一、二個空格的概括性詞語“讀書”。如果填好了,說明大家對這段話的主要意思基本掌握了。


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