小升初愛(ài)好特長(zhǎng)怎么寫(xiě)
小升初愛(ài)好特長(zhǎng)怎么寫(xiě)
小升初簡(jiǎn)歷的愛(ài)好特長(zhǎng)這部分內(nèi)容的填寫(xiě)要點(diǎn)。如果孩子有特長(zhǎng)，考級(jí)證書(shū)很重要，小編收集整理了小升初的相關(guān)知識(shí)，希望能幫助到您。
小學(xué)升初中簡(jiǎn)歷愛(ài)好特長(zhǎng)
如果孩子有特長(zhǎng)，考級(jí)證書(shū)很重要，同時(shí)在簡(jiǎn)歷中附上孩子的作品或照片，更具有說(shuō)服力。在學(xué)有余力的情況下，競(jìng)賽和證書(shū)作為孩子提高的動(dòng)力，也是能力的證明，是一件值得去嘗試的事情。但是，千萬(wàn)不可以丟了西瓜撿了芝麻，還是要以課堂學(xué)業(yè)和孩子的綜合素質(zhì)為重。
注重實(shí)事求是，初中對(duì)新生要求并不是像高中這樣要認(rèn)真看，也不是像大學(xué)那樣分專業(yè)。所以你有什么愛(ài)好都可以寫(xiě)，老師當(dāng)然也喜歡愛(ài)好廣泛的同學(xué)，但不是太重要，重要的是成績(jī)，簡(jiǎn)歷要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言得當(dāng)就行。
在學(xué)有余力的情況下，競(jìng)賽和證書(shū)作為孩子提高的動(dòng)力，也是能力的證明，是一件值得去嘗試的事情。但是，千萬(wàn)不可以丟了西瓜撿了芝麻，還是要以課堂學(xué)業(yè)和孩子的綜合素質(zhì)為重。
注重實(shí)事求是，初中對(duì)新生要求并不是像高中這樣要認(rèn)真看，也不是像大學(xué)那樣分專業(yè)。所以你有什么愛(ài)好都可以寫(xiě)，老師當(dāng)然也喜歡愛(ài)好廣泛的同學(xué)，但不是太重要，重要的是成績(jī)，簡(jiǎn)歷要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言得當(dāng)就行。
小升初的簡(jiǎn)歷怎么做?
一、小升初簡(jiǎn)歷的基本要素
一份完整的小升初簡(jiǎn)歷，以下的部分都是不可或缺的：
1)精致的封面
2)孩子情況的介紹
3)個(gè)人及家庭信息
4)獲獎(jiǎng)情況
5)獲獎(jiǎng)證明
6)孩子的照片
二、制作簡(jiǎn)歷有哪些關(guān)鍵點(diǎn)?
從一些民辦學(xué)?；蛎裥９倬W(wǎng)上需要家長(zhǎng)填寫(xiě)的一些信息登記可以看到，大部分民辦學(xué)校需要孩子展現(xiàn)的信息主要有以下一些共通的關(guān)鍵部分。
>>基本信息
孩子的小學(xué)、家庭住址，學(xué)籍信息，全國(guó)學(xué)籍號(hào)等。最重要的是父母的聯(lián)系方式，因?yàn)檫@個(gè)聯(lián)系方式會(huì)涉及到后面通知孩子參加一些活動(dòng)或者面談，所以家長(zhǎng)一定不要填錯(cuò)或漏填。
>>校內(nèi)成績(jī)
自從面談?wù)猩詠?lái)，學(xué)生的綜合素質(zhì)是學(xué)校選拔的重要方向;而校內(nèi)成績(jī)，是學(xué)生綜合素質(zhì)中的學(xué)習(xí)能力最為重要的體現(xiàn)，所以我們的簡(jiǎn)歷上一般需要寫(xiě)上校內(nèi)的考試成績(jī)，包括五上，五下，六上三個(gè)學(xué)期的成績(jī);
如果總分排名比較好，也可以寫(xiě)上。有些民辦學(xué)校比較看重?cái)?shù)學(xué)和英語(yǔ)方面的成績(jī)，如果這兩科雙百，那么他可能在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候會(huì)比較有利。
另外，孩子在校內(nèi)、班里的職務(wù)或者獲得的一些獎(jiǎng)項(xiàng)也可以填上去。例如：優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀三好學(xué)生等一些獎(jiǎng)項(xiàng)都可以寫(xiě)上，挑重要的或最近的來(lái)寫(xiě)?；蛘咝W(xué)六年一直都是班里的優(yōu)秀三好學(xué)生的之類的字眼。這些都是可以的。
PS：如果某些學(xué)校不公布成績(jī)，只有ABCD的成績(jī)，那就按照學(xué)校給的ABCD的等級(jí)來(lái)寫(xiě)。
>>課外獲獎(jiǎng)
例如孩子的一些興趣類獲獎(jiǎng)或等級(jí)類證書(shū)，也可以寫(xiě)的;例如英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，還有鋼琴、小提琴等各種興趣類等級(jí)證書(shū)，來(lái)證明孩子在其他方面的綜合素質(zhì)。
>>自我介紹
對(duì)于自我介紹，最好不要千篇一律上網(wǎng)找，最好還是讓孩子自己來(lái)寫(xiě)，如實(shí)地介紹自己的興趣、品質(zhì)或性格等。自我介紹一方面可以體現(xiàn)孩子的文筆，他對(duì)自己的了解，另一方面可以知道孩子的性格;如果孩子英文比較好，或?qū)懽直容^好的，可以補(bǔ)充一份英文的或者用手寫(xiě)的自我介紹也是可以的。
>>老師點(diǎn)評(píng)
簡(jiǎn)歷其實(shí)也可以算是一種推薦信，不管自己推薦自己有多好。如果有老師的推薦或者一些老師的評(píng)語(yǔ)來(lái)證明孩子的品質(zhì)和性格，還有在班里的情況是最好的。這個(gè)可以復(fù)印成長(zhǎng)手冊(cè)里老師點(diǎn)評(píng)的那一頁(yè)，或者請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)一下都是可以的。
三、簡(jiǎn)歷內(nèi)容的順序
簡(jiǎn)歷的內(nèi)容順序一般把老師們最關(guān)注的內(nèi)容放在最前面。大體結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：基本情況放在上面，之后依次是孩子的優(yōu)點(diǎn)，特長(zhǎng)，能力，愛(ài)好，品質(zhì)和獲獎(jiǎng)情況。各種獎(jiǎng)項(xiàng)按大小排列依次是全國(guó)、本市、區(qū)級(jí);按學(xué)科依次是奧數(shù)、英語(yǔ)和語(yǔ)文;
其他一些不是很重要的證書(shū)靠后放。最后放學(xué)生手冊(cè)主課成績(jī)復(fù)印件和評(píng)語(yǔ)復(fù)印件等學(xué)生成績(jī)內(nèi)容。這樣能方便老師們查閱。
四、簡(jiǎn)歷往哪里投?
1)學(xué)校開(kāi)放日
民校舉辦的開(kāi)放日，以及開(kāi)放日之前的一些特色活動(dòng)，如科技節(jié)、成果展之類，有機(jī)會(huì)去民校參觀，可以帶兩份簡(jiǎn)歷去，有機(jī)會(huì)就投。
2)學(xué)校開(kāi)通的“信息錄入”或“入讀意向登記”
每年招生高峰期，有的民校會(huì)在官網(wǎng)開(kāi)通“信息錄入”或“入讀意向登記”，等同于在網(wǎng)上接收簡(jiǎn)歷，家長(zhǎng)只要在網(wǎng)上填寫(xiě)資料就行。
3)學(xué)校通過(guò)微信發(fā)布“信息收集”或“入學(xué)登記”
有些民?；蛘吖?，會(huì)通過(guò)學(xué)校的微信平臺(tái)，發(fā)布“初一新生信息收集”或“初一入學(xué)登記”，家長(zhǎng)可以直接在手機(jī)版面上填寫(xiě)。
4)直接送到學(xué)校招生辦
一個(gè)最靠譜最直接的辦法，就是打?qū)W校招辦的電話，把簡(jiǎn)歷直接送到學(xué)校招生辦去。不過(guò)需要留意學(xué)校招生辦的辦公時(shí)間。
5)學(xué)校保安室代收
有個(gè)別民校的保安室會(huì)代收簡(jiǎn)歷，某些公校招收特長(zhǎng)生，家長(zhǎng)也可以把簡(jiǎn)歷放在保安室。
6)招生宣講會(huì)和招生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
可以帶上簡(jiǎn)歷去一些招生宣講會(huì)和招生活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，如果民校愿意接收簡(jiǎn)歷，你也可以投給它。
7)QQ郵箱或招生郵箱
有個(gè)別的民校會(huì)通過(guò)QQ郵箱等招生郵箱收集簡(jiǎn)歷。凡是出現(xiàn)在民校正式宣傳資料的QQ郵箱或招生郵箱，家長(zhǎng)可以投一下。
五、簡(jiǎn)歷制作誤區(qū)
對(duì)于小升初簡(jiǎn)歷來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)會(huì)把簡(jiǎn)歷做得很厚，放很多的圖片，復(fù)印件上去，這樣其實(shí)是沒(méi)有必要的。因?yàn)樾∩鹾?jiǎn)歷和寫(xiě)真、自傳不同，簡(jiǎn)歷只需要讓學(xué)?？吹疥P(guān)鍵信息，能引起關(guān)注就足夠了。
1. 切忌色彩太過(guò)繽紛：色彩太多、太花的話，容易讓人眼暈、找不著重點(diǎn)，應(yīng)該盡可能采用比較單一、干凈的顏色，突出重點(diǎn)。
2. 盡量不使用使用藝術(shù)照：封面采用藝術(shù)照，展現(xiàn)的不是孩子最真實(shí)的狀態(tài)，因此不容易在老師腦海中留下深刻的印象。同時(shí)，藝術(shù)照不貼近生活，多是在攝影師要求下擺的言不由衷的姿勢(shì)，不適合放在封面。
3. 切忌將目錄做封面：如果首先映入眼簾的是一堆密密麻麻的字，這樣容易產(chǎn)生疲勞感，對(duì)于簡(jiǎn)歷后續(xù)的閱讀不利。
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