小升初名著閱讀重要考點(diǎn)語與名著備考建議
小升初名著閱讀重要考點(diǎn)語與名著備考建議
傳統(tǒng)文化、古詩文、閱讀力，這是新版語文教材的標(biāo)簽，對于四大名著的閱讀更是小升初階段孩子必須要完成的閱讀任務(wù)，而小升初考試更傾向?qū)γ宋镆约按硎录目疾?。小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到大家。
小升初名著閱讀重要考點(diǎn)
一、《三國演義》：
1.作者：羅貫中，名本，字貫中，山西太原人，元末明初小說家、戲曲家。
文體：長篇章回體小說
2.主要內(nèi)容：通過集中描繪三國時代各封建統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治、軍事、外交斗爭，揭示了東漢末年社會現(xiàn)實(shí)的動蕩和黑暗，譴責(zé)了封建統(tǒng)治者的暴虐，反映了人民的苦難，表達(dá)了人民呼喚明君、呼喚安定的愿望。
主題思想：揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴罪行，寄托了人們渴求的政治清明，社會安定的愿望,表現(xiàn)了重義守信、平等互助的人際關(guān)系。
3.主要人物及其性格：
曹操：自幼放蕩不羈，但很有才華，又足智多謀，善于隨機(jī)應(yīng)變。陰險狡詐，妒忌賢才。許劭評論曹操“治世之能臣，亂世之梟雄”。
諸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯賢，謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真又盡職、鞠躬盡瘁。深謀遠(yuǎn)慮，忠心耿耿。
劉備：一代梟雄.寬厚仁愛，求賢若渴。
關(guān)羽：忠義、智勇雙全。
4.相關(guān)事件：桃園三結(jié)義、火燒赤壁、草船借箭、關(guān)公過五關(guān)斬六將、諸葛亮智用空城計、青梅煮酒論英雄，三顧茅廬，兵敗走麥城，空城計，白帝城托孤。
5.相關(guān)問題：
①《三國演義》中哪兩位人物煮酒論英雄?各自的內(nèi)心怎樣?
曹操：故意試探劉備，看他是否能成大業(yè)、胸懷大志。
劉備：生怕自己被看出破綻，竭力掩蓋，內(nèi)心恐慌。
?、趯懗觥度龂萘x》中有關(guān)關(guān)羽的情節(jié)?！皽鼐茢厝A雄”、“三英戰(zhàn)呂布”、“過五關(guān)斬六將”、“單刀赴會”、“水淹七軍”等。
?、邸疤覉@三結(jié)義”是指哪三個人?各有怎樣的性格?
劉備：忠厚善良、禮賢下士
關(guān)羽：忠肝義膽、一身正氣
張飛：勇猛粗暴、嫉惡如仇
?、堋暗P眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這一肖像描寫寫的是哪部小說中的哪個人物?《三國演義》中的關(guān)羽.
二、《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇
1、作者：施耐庵，元末明初小說家。名耳，字子安。
2、體裁：長篇章回體小說
3、之最：中國第一部歌頌農(nóng)民起義的小說。
4、主題：表現(xiàn)了①官逼民反。②表達(dá)人們對平等與人人互愛的理想社會的向往。③揭露了當(dāng)時社會的黑暗。
5、內(nèi)容：描寫了北宋末年梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是描寫了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路。
6、閱讀感受：①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線索分明;③語言上，小說采用古白話，所以語言描寫生動形象，活靈活現(xiàn)。
7、人物——典型情節(jié)——性格特征：
魯智深(花和尚)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理
武松(行者)：血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報，(不足：濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。
吳用(智多星)：智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。
林沖(豹子頭)：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。
李逵(黑旋風(fēng))：真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。
宋江(及時雨)：私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人，但總想招安。
楊志(青面獸)：楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫。
8、思想意義：
?、拧端疂G》體現(xiàn)了“平等互愛”的理想，不論富豪將吏還是貧賤子，“都一般兒哥弟相稱，不分貴賤高低。
⑵《水滸》印證了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”真理。
三、《西游記》：一個奇幻的神話世界
1、作者：吳承恩，明代小說家
2、體裁：長篇神話小說
3、主要內(nèi)容：本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚(yáng)了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護(hù)唐僧取經(jīng)等三大部分組成。一路上歷盡千辛萬苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，功成圓滿，終成正果。
主題思想：小說通過唐僧取經(jīng)的故事，刻畫了孫悟空的形象。表現(xiàn)了他蔑視權(quán)威，不畏強(qiáng)暴，除惡務(wù)盡的戰(zhàn)斗精神，這個形象鮮明地反映了人們戰(zhàn)勝邪惡和征服自然的崇高理想。
4、精彩情節(jié)：《大鬧天宮》、《三打白骨精》、《車遲國斗法》、《女兒國遇難》、《真假美猴王》、《智取紅孩兒》、《三調(diào)芭蕉扇》等。
5、內(nèi)容：由三大部分組成——孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空師徒四人西天取經(jīng)。
6、孫悟空形象：號稱：美猴王和齊天大圣。出世：仙石化成。
本領(lǐng)：手持一根一萬三千五百斤，能任意伸縮的金箍棒;能耍七十二變;一個筋斗能翻十萬八千里;在太上老君的煉丹爐里煉了四十九天不死，反而煉出一雙火眼金睛;能識破世間一切妖魔鬼怪。
性格：桀驁不馴、忠心耿耿、聰明幽默、愛憎分明、勇敢機(jī)智、幽默。
7、豬八戒形象：
身世：原是仙界天蓬元帥，因醉調(diào)嫦娥，被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆臉的模樣。
性格：好吃懶做、見識短淺、搬弄是非，耍小聰明、說謊、愛占小便宜，貪戀女色;忠勇、善良、勇敢、知錯就改、淳樸憨厚。
8、藝術(shù)特色：
?、偕朴谡f故事，可讀性強(qiáng)。
?、谏朴谒茉烊宋?，形象十分鮮明。
?、鄢錆M天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
9、閱讀感受：
?、龠@部小說善于說故事，可讀性強(qiáng);
?、谏朴谒茉烊宋镄蜗?，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;
?、廴珪錆M了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。
精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢。道高一尺，魔高一丈。
相關(guān)練習(xí)：
1、古典文學(xué)名著《西游記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節(jié)是大鬧天宮。
2、《西游記》中“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是孫悟空。
3、《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明，語言要簡潔。
例：不屈不撓的反抗精神;如大鬧天宮?；蚺c惡勢力斗爭的精神;如三打白骨精
4、選擇《西游記》中你喜歡的一個人物，結(jié)合社會生活，說說你喜歡他的原因。
參考示例：我喜歡孫悟空。因?yàn)樗鞅媸欠?，嫉惡如仇，是正義、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天，能有孫悟空這樣的人來執(zhí)法，社會就會多一些公正(聯(lián)系社會生活)。
5、《西游記》的作者運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對聯(lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”。
6、列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個即可。
?、俸谒闪钟鳇S袍老怪;
②黃風(fēng)嶺遭黃毛貂鼠精暗算;
?、叟Ｄ踔蛹t孩兒搶走唐僧;
?、芷巾斏缴徎ǘ刺侠暇裏挼ね兂裳?/p>
四、名著名稱：《紅樓夢》
文體：古典小說
作者概況：曹雪芹，清代小說家。自幼在“錦衣玉食”中長大，后因家族經(jīng)歷重大變故，經(jīng)歷了許多挫折，深感世態(tài)炎涼，對封建社會有了更清醒、更深刻的認(rèn)識。他蔑視權(quán)貴，遠(yuǎn)離官場，過著貧困如洗的艱難日子。這使他有機(jī)會接觸到更廣闊的社會現(xiàn)實(shí)，為其創(chuàng)作奠定了堅實(shí)的生活基礎(chǔ)。
主要內(nèi)容：以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實(shí)。
主題思想：充分揭露了地主階級貴族集團(tuán)腐朽本質(zhì)及其必然沒落的歷史命運(yùn)，歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。
人物性格：林黛玉：多愁善感、羸弱多病，孤傲尖刻，才情出類拔萃。
薛寶釵：怡情大方，樂觀寬厚、才華橫溢。
精彩章節(jié)：薄命女偏逢薄命郎，葫蘆僧亂判葫蘆案，呆香菱情解石榴裙，……，……，賈雨村歸結(jié)紅樓夢。
藝術(shù)特色：全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱。
小升初語名著文備考建議
名著閱讀有講究
四大名著，因?yàn)樯虡I(yè)化等原因，市面上所出版的版本百出，對于小學(xué)階段的孩子，建議家長購買長篇原著翻譯版。
其中，可以讓孩子側(cè)重看《西游記》、《水滸傳》和《三國演義》，在小升初考試中，這三大名著的考察率也是最高的?！都t樓夢》因?yàn)槠錆庥舻姆饨ㄉ鐣尘埃约瓣P(guān)于愛情的題材，更適合初中階段閱讀。
名著閱讀，關(guān)鍵是要將人物、事件、關(guān)系三點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，小升初考試也是更傾向?qū)γ宋镆约按硎录目疾臁?/p>
名著閱讀要有家長輔助
孩子在年幼的時候已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣的話，在四、五年級階段獨(dú)立閱讀名著，問題不大，家長只需要有意識地在一些生活場景中，“請教”孩子名著里的關(guān)鍵人物和事件，并了解孩子個人的看法。
在今年的小升初民校面試中，越秀區(qū)二中應(yīng)元的口頭作文題目是：自己去書柜選書看，選什么書?針對此題，不少老師的建議答案是讓孩子選讀四大名著，并且闡述自己所選擇名著的原因。因?yàn)榇祟}考察的不僅是孩子的語言組織能力和口頭表達(dá)能力，并且也從側(cè)面了解孩子的閱讀習(xí)慣。
如果尚未養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣的話，家長就要多做功課了，自己要先對名著的關(guān)鍵人物和事件有所了解，然后在孩子閱讀后，和孩子進(jìn)行互動式探討。例如，孩子和父母分別站在不同角色的立場，閱讀關(guān)于這個角色的全部內(nèi)容之后，各自說出對自己所代表角色的理解，接著再進(jìn)行角色互換和解說。在這個過程，就可以讓孩子更全面、準(zhǔn)確地對名著的人物、事件進(jìn)行掌握和理解。
家長與孩子互動之前，可以了解一下小升初考試中?？嫉娜宋锖褪录?，例如：《三國演義》中忠義的化身是關(guān)羽，我們所熟知的他忠、義、勇、謀、傲的事情分別有：千里走單騎、華容道義釋曹操、過五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城。
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