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小學一年級數(shù)學知識點總結上冊

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偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,積累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來。學習也是一樣的,需要積累,從少變多。下面是小編給大家整理的一些一年級數(shù)學的知識點,希望對大家有所幫助。

小學一年級上冊數(shù)學知識點

1、9加幾計算方法:計算9加幾的進位加法,可以采用“點數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進行計算,其中“湊十法”比較簡便。

利用“湊十法”計算9加幾時,把9湊成10需要1,就把較小數(shù)拆成1和幾,10加幾就得十幾。

2、8、7、6加幾的計算方法:

(1)點數(shù);

(2)接著數(shù);

(3)湊十法。可以“拆大數(shù)、湊小數(shù)”,也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。

3、5、4、3、2加幾的計算方法:

(1)“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。

(2)“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。

4、解決問題

(1)解決問題時,可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。

(2)求總數(shù)的實際問題,用加法計算。

小學一年級上冊數(shù)學加減法知識點

【加減法(一)】

把兩個數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+加數(shù)=和

如:3+13=16中,3和13是加數(shù),和是16。

從一個數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)-減數(shù)=差

如:19-6=13中,19是被減數(shù),6是減數(shù),差是13。

(一)熟記表內加法和減法的得數(shù)

(二)知道以下規(guī)律

1、加法

(1)兩個數(shù)相加,保持得數(shù)不變:如果相加的這兩個數(shù)有一個增大了,則另一個數(shù)就要減小,且一個數(shù)增大了多少,另一個數(shù)就要減少多少。

(2)兩個數(shù)相加,其中的一個數(shù)不變,如果另一個數(shù)變化則得數(shù)也會發(fā)生變化,且加數(shù)變化了多少,結果就變化多少。

(3)兩個數(shù)相加,交換它們的位置,得數(shù)不變。

2、減法

(1)一個數(shù)減去另一個數(shù),保持減數(shù)不變:如果被減數(shù)增大,結果也增大且被減數(shù)增大多少,結果就增大多少;被減數(shù)減小,則結果也減小,且被減數(shù)減小多少,結果也減小多少。

(2)一個數(shù)減另一個數(shù),保持被減數(shù)不變:如果減數(shù)增大,結果就減小,且減數(shù)增大了多少,結果就減小多少;如果減數(shù)減小,則結果增大,且減數(shù)減小了多少,結果就增大多少。

(3)一個數(shù)減另一個數(shù),保持的數(shù)不變:被減數(shù)增大多少,減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,減數(shù)也要減小多少。

【加減法(二)】

(一)掌握20以內進位加法的計算方法——-“湊十法”

“湊小數(shù),拆大數(shù)”,將小數(shù)湊成10,然后再計算。

如:3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

“湊大數(shù),拆小數(shù)”,將大數(shù)湊成10,然后再計算。

如:8+7(8+2=10,7可以分成2和5,10+5=15)

注意:孩子喜歡和熟悉的方法才是方法而且只掌握一種就可以了。

(二)20以內不進位加法和不退位減法:

11+6(個位相加,1+6=7)11+6=17

15-3(個位上夠減,5-3=2)15-3=12

3、加強進位和不進位、及不退位的訓練。

4、看圖列式解題時候,要利用圖中已知條件正確列式。常用的關系有:

(1)部分數(shù)+部分數(shù)=總數(shù):這時?在大括號下面的中間。

(2)總數(shù)-部分數(shù)=另一個部分數(shù):這時?在大括號的上面一邊。

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù):誰比誰多幾,或誰比誰少幾。

(4)原有-借出=剩下:用了多少,求還剩多少時用。

小學數(shù)學學習方法一年級

說理訓練助口算

抓好說理訓練,能使學生有效地掌握基本口算,培養(yǎng)學生思維的靈活性。例如教學20以內的退位減法,上課一開始先出示“13-8=?”,問學生“13-8等于幾呢?”“等于5?!庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼?”“做減法,想加法。”再鼓勵學生:“能不克不及想出別的的口算方法呢?”在學生說出幾種口算方法后,歸納出差別的退位減法,并要求學生就差別的方法加強說理訓練,以提高口算的速度念好“教”字經(jīng)“教”就是教給學生口算方法和規(guī)律。

當學生都能熟練基本口算之后,就應轉入拔高訓練,即教給學生口算方法和規(guī)律:

(一)用“湊十法”口算

按照式題的特征,應用定律和性質使運算數(shù)據(jù)“湊整”:

1. 加數(shù)“湊整”

如14+5+6=?啟發(fā)學生:幾個數(shù)相加,如果有幾個數(shù)相加能湊成整十的數(shù),可以調換加數(shù)的位置,把幾個數(shù)相加。

2. 運用減法性質“湊整”

如50-13-7,啟發(fā)學生說出思考過程,說出幾種口算方法并通過比力,讓學生總結出:從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù),如果減數(shù)的和能湊成整十的數(shù),可以把減數(shù)先加后再減。這種口算比力簡便。

3. 連乘中因數(shù)“湊整”

如25×1?4×4,25與4的積是100,可直接口算出結果是140。

(二)運用“分解法”口算

就是把標題問題中的某數(shù)“拆開”別離與另一個數(shù)運算,如2?5×32,原式釀成2?5×4×8=10×8=80。

(三)運用一些速算技巧進行口算

1. 首同尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算

即用其中一個十位上的數(shù)加1再乘以另一個數(shù)的十位數(shù),所得積作兩個數(shù)相乘積的百位、千位,再用兩個數(shù)個位上數(shù)的積作兩個數(shù)相乘的積的個位、十位。如:14×16=224(4×6=24作個位、十位、(1+1)×1=2作百位)。

2. 頭差1尾合10的兩個兩位數(shù)相乘的乘法速算。即用較大的因數(shù)的十位數(shù)的平方,減去它的個位數(shù)的平方。如:48×52=2500-4=2496。

3. 采用“基準數(shù)”速算

如623+595+602+600+588可選擇600為基數(shù),先把每個數(shù)與基準數(shù)的差累計起來,再加上基數(shù)與項數(shù)的積。

(四)熟記常用數(shù)據(jù)

如:1~20各自然數(shù)的平方數(shù);念好“練”字經(jīng)“練”是指口算要經(jīng)常訓練。口算能力的形成,要通過經(jīng)常性的訓練才能實現(xiàn),且訓練要多樣化。

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