一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)冀教版
學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的,要首先從自己身上找原因,找出努力的方向。每一門(mén)科目都有自己的學(xué)習(xí)方法,但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的,數(shù)學(xué)其實(shí)和語(yǔ)文英語(yǔ)一樣,也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。
人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
2、會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小。
3、掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)正確讀、寫(xiě)0——20各數(shù)。
4、能說(shuō)出個(gè)位、十位數(shù)位名稱(chēng),識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,初步了解進(jìn)制。
5、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“>”“<”的含義,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。
數(shù)的運(yùn)算
1、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系。
2、比較熟練地計(jì)算(口算)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、比較熟練地計(jì)算(口算)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
常見(jiàn)的量
1、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)
第一單元
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù):數(shù)數(shù)時(shí),按一定的順序數(shù),從1開(kāi)始,數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù),即最后數(shù)到幾,就是這種物體的總個(gè)數(shù)。
2、比多少
同樣多:當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后,都沒(méi)有剩余時(shí),就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少:當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后,其中一種物體有剩余,有剩余的那種物體多,沒(méi)有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時(shí),可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
第二單元
1、認(rèn)識(shí)上、下
體會(huì)上、下的含義:從兩個(gè)物體的位置理解:上是指在高處的物體,下是指在低處的物體。
2、認(rèn)識(shí)前、后
體會(huì)前、后的含義:一般指面對(duì)的方向就是前,背對(duì)的方向就是后。
同一物體,相對(duì)于不同的參照物,前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
從而得出:確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí),要找準(zhǔn)參照物,選擇的參照物不同,相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
3、認(rèn)識(shí)左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn),確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊,左手所在的一邊為左邊。
要點(diǎn)提示:在確定左右時(shí),除特殊要求,一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)加減法學(xué)習(xí)方法
1、首先要看看孩子的數(shù)學(xué)教科書(shū),從書(shū)中可以知道孩子是通過(guò)哪種方式學(xué)習(xí)的。不要隨便按自己的方式去教孩子,如果孩子理解能力強(qiáng),他可能接受了,如果差一點(diǎn),孩子只會(huì)更加混亂。
2、多跟孩子聊聊,要讓孩子明白什么是加法什么是減法,加減可以通過(guò)給孩子玩具來(lái)教他,給孩子一個(gè)玩具就是加,拿走一個(gè)玩具就是減。孩子理解加減的能力可以在平時(shí)的生活中多加滲透。
3、在做題時(shí)和孩子溝通,了解他對(duì)哪些題不懂,具體到某一類(lèi)題,然后多對(duì)這一類(lèi)題進(jìn)行講解。在講題的過(guò)程中,要有耐心,不要因?yàn)楹⒆永斫獠涣司团u(píng)孩子,或者罵孩子笨,這是最不可取的。
4、平時(shí)要多對(duì)孩子鼓勵(lì),鍛煉孩子的理解能力,還要提高孩子的專(zhuān)注力,孩子不一定不會(huì),只是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致課程跟不上,失掉信心了。
5、先復(fù)習(xí)十以內(nèi)的減法然后過(guò)渡到十的倍數(shù)的整數(shù)減法運(yùn)算。比如5-2=,8-4=等,孩子會(huì)馬上說(shuō)出答案,然后再給出50-20=,80-40=等算式。如果孩子有猶豫,可以對(duì)比著出題讓孩子做,比如先出5-2=,再出50-20=,先出8-4=,再出80-40=等。
6、學(xué)會(huì)拆分?jǐn)?shù)字。比如23可以拆成20和3,59可以拆成50和9等等。如果孩子不明白,可以這樣做,先考孩子20+3=,答案是23,那23可以拆成20和幾呢?類(lèi)似的訓(xùn)練要反復(fù)多次。
7、學(xué)習(xí)100以內(nèi)大數(shù)減小數(shù)的算法。一是能從任何位置熟練正數(shù)或倒數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字,二是理解減法的基本算法,加是往后數(shù)的,減是往前數(shù)的。很奇怪,十以內(nèi)的加減法孩子們會(huì)數(shù)手指頭,但數(shù)字一大,他們往往不知所措了,所以父母要教給他們。如果孩子認(rèn)真學(xué),不長(zhǎng)時(shí)間,不用數(shù)手指頭也可以給出答案的。
8、最后直接教給孩子方法。上面的幾步熟練掌握后,就可以直接教給孩子百內(nèi)的減法算式了。比如70-46=,孩子可能一下子算不出,那就問(wèn)孩子,46可以拆分成幾和幾?(要十的整數(shù)的),孩子會(huì)說(shuō)40和6,那再問(wèn)70減40等于幾?孩子會(huì)說(shuō)出答案是30,那30再減6等于幾呢?那孩子就覺(jué)得簡(jiǎn)單了。
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