小學一年級數(shù)學教師學習方法
小學一年級數(shù)學教師學習方法
將學習與自我成長聯(lián)系起來，不斷追求卓越和進步，能夠激發(fā)持續(xù)學習的動力和熱情。這里給大家分享一些關于小學一年級數(shù)學教師學習方法，供大家參考學習。
小學一年級數(shù)學教師學習方法
1.指明——嘗試 指明，是教師主動的指點、提示、說明;嘗試，是學生照教師指明的那樣去試著做。 學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。
2.示范——小學生掌握學習方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點，無論是入學初期還是進入中高年級，都需要教師有意的、準確而明晰的給學生作出示范。
3.回顧——概括 回顧，是自我發(fā)現(xiàn)，自我體驗，反省自身運用過的學習方法;概括，是在回顧的基礎上，對學習同類知識運用過的學習方法，進行評價、加工，納入學法體系的總體結構。
4.一個學生，知識的基礎，個性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應當鼓勵學生根據(jù)自身的特點，尋求適合自身特點的不同方法。學有規(guī)律而無定法。符合學生個性特點的學習方法，往往是學生在實踐中自我探索的。
高效的一年級數(shù)學方法
小學數(shù)學是義務教育的起步階段，屬于打基礎時期，教師在教學過程中如果能讓學生學的更好，能讓在初中階段有一個扎實的基礎，對于學生來說是莫大的幫助，今天小編整理了一些一年級數(shù)學方法，希望對大家有幫助。
利用游戲讓孩子認識數(shù)學：幫助孩子在游戲中學習數(shù)學問題，通過一些有趣的數(shù)學小游戲，讓孩子感受到數(shù)學的奧妙和樂趣，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的激情、探索知識的興趣。當孩子們感受到數(shù)學知識能夠幫他解決實際問題的時候，孩子不僅學起數(shù)學輕松愉快。最主要的是能過游戲孩子能更好的理解數(shù)學。
正確的看待孩子的錯題：孩子的思維和大人有別，不能一味的用大人的眼光來看待孩子，有時一道很簡單的數(shù)學加減法，家長說一遍又一遍，可孩子再作還是錯的，這不能怪孩子，孩子的思維是直觀的，有時候有一點抽象的地方，家長就復工學著用直觀的表現(xiàn)出來說給孩子，比如查石頭，數(shù)手指都是留下來的好方法。有時候孩子的一個思路打開了，所有的題型都會迎刃而解。
教學方法
第一種：通過網(wǎng)絡，現(xiàn)今社會網(wǎng)絡普及學生普遍都會使用電腦手機。比數(shù)學學得快多了，你可以下載一些游戲讓孩子在玩樂中學會數(shù)學，他們感興趣自然學得快
第二種：學生的教育重在自覺性，所以孩子的學習重在家長要從小培養(yǎng)孩子的好學性 自覺性，培養(yǎng)他們有求知欲。父母要在生活中多交流讓孩子多接觸數(shù)學
比如平時買東西可以考他們認數(shù)字教加減分等這樣不僅能讓他們多學習還可以增加孩子與父母的交流
第三種：通過兒童娛樂節(jié)目教孩子學習，比如藝術創(chuàng)想就是一個經(jīng)久不衰的好節(jié)目，其中奇思妙想小孩子很喜愛，暴風影音 芒果TV等都有教育頻道里面有專門的分類供各位家長參考
輔導技巧
首先是要做好備課工作，鉆研教材，大家不要以為這個很簡單，其實鉆研教材是很需要時間去琢磨的，例如小學階段學習到的小數(shù)乘法，課本中提到小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法意義相同，當真如此嗎?有仔細理解過嗎?整數(shù)乘法的意義是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，小數(shù)乘法也是如此嗎?有1.1個11的說法嗎?就算有學生理解，該怎么去講解這個小數(shù)乘法的意義呢?那就得下功夫了!
其次是上課環(huán)節(jié)，跟學生之間當然需要嚴肅，但是光有嚴肅也不行，需要用你的親和力去與學生交流思想，學生才會在課堂上積極發(fā)言，多鼓勵學生發(fā)言，多表揚學生正確的做法，少批評錯誤的做法，要從正面引導，效果才最佳，不要隨便吹胡子瞪眼，切記!
培養(yǎng)興趣
首先，來第一個介紹玻璃彈珠，不管是小男孩還是小女孩，都是喜歡在街邊或商店門口玩彈珠的游戲。而是這個彈珠贏了之后，還可以帶回家玩的。小朋友在外面玩了總共有20來次了吧，贏了不少哦!現(xiàn)在沒事了，拿出家里的玻璃彈珠一起玩游戲，大的1個等于10個，小的1個等于1個，擺好讓小朋友來計算，可以連續(xù)加法、連續(xù)減法、也可以加減法一起玩，等等方式。
溫馨提示：在家里玩玻璃彈珠必須需要大人看管好，以免發(fā)生不必要的事故!
可以通過撲克牌的點數(shù)，用數(shù)字1-9牌，來玩找朋友的游戲，比如：“1和9，2和5，3和7，4和6，5和5?！币驗?-10的加減法練習題，在上一年級的時候會有很多類似的算式。剛開始去上一年級的時候會想這些很簡單的算式，老師會教的。在學期期中的時候，計算10以內的加減法時，老師通常都會計時的。有的小朋友對數(shù)字非常熟悉和認知的，很快就可以計算出結果了。如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)小朋友學習計算沒有別人快，也不要灰心哦!在家里把1-10之間的數(shù)，通過簡單到復雜的組合，拆分計算。
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一年級學生數(shù)學學習方法
1、培養(yǎng)學生主動學習的愿望。剛入學的一年級孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知，但對于學習數(shù)學的興趣卻是不盡相同的。
2、有意識創(chuàng)設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境?！昂猛妗笔呛⒆拥奶煨?，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢?我針對每節(jié)課不同的學習內容，編排設計了很多不同的游戲、故事
3、引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家都知道本冊數(shù)學教材的練習題中，有很多題的答案都不是的這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。
4、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力。許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數(shù)學教學中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關重要的。
一年級數(shù)學的主要學習方法
1 、重視學習習慣的培養(yǎng)：學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級書面作業(yè)較少，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣。
2 、重視孩子計算能力的培養(yǎng)：口算 20 以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘 8 道一步計算式題(指直接填得數(shù))，正確率達 90—95% 由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。
3 、依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長：有些數(shù)學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展。
4、重視數(shù)學語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上 “ 語言的翅膀 ” ，讓孩子飛得更高，更遠。
通用的一年級數(shù)學學習方法
1.動腦多思的好習慣：孩子是有惰性的，特別是有一批孩子聽講而不動腦，而數(shù)學光聽是沒有用的。數(shù)學的目的是培養(yǎng)學生思考問題解決問題的能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，所以從小養(yǎng)成學生動腦思考的數(shù)學習慣非常重要。
2.激疑啟思法。教師要抓住教材中的重點和難點，在教學中要善于提問，啟發(fā)學生積極思考，使其產(chǎn)生探索求知，解決問題的積極要求。有人說只有“笨”老師才能教出天才，因為這樣的老師總在問為什么，也只有他的學生總在想為什么，所以這樣的學生越來越聰明。因此我們也可以裝得“笨”一點，總來問一問為什么，你的學生也會想積極地教你，動腦他才會學習。
3.情境激勵法。從數(shù)學學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的需要，精心設計教學情境，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力，培養(yǎng)其良好的鉆研動腦習慣。
4.操作交流法。在數(shù)學教學中，結合教學的重點或難點，教師一方面應利用形象的直觀教具進行演示，另一方面應充分讓學生有操作的機會，使學生通過實際操作，在動手中領悟道理，不僅在操作中不斷感悟和思考，同時培養(yǎng)學生動手能力和探索精神。特別是一年級學生的動手活動，他們更愿意交流和動腦，就像小孩擺積木一樣，在他們的世界里，會發(fā)現(xiàn)我們教不到的許多知識和能力。