數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(青島版)電子課本
青島市小學(xué)教材語文和英語是人教版,數(shù)學(xué)是青島版。數(shù)學(xué)雖然用的青島版但和人教版內(nèi)容差不多,能有順序不一樣或者有一兩個(gè)單元內(nèi)容不一樣,比較有地方特色。下面小編為大家?guī)頂?shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(青島版)電子課本,希望對(duì)您有所幫助!
數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)(青島版)電子課本
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
圖形的拼組
1.平面圖形的拼組
(1)區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形
長(zhǎng)方形的特點(diǎn):相對(duì)的兩條長(zhǎng)邊相等,相對(duì)的兩條短邊相等。
正方形的特點(diǎn):四條邊長(zhǎng)度都相等。
正方形(四條對(duì)稱軸)長(zhǎng)方形(兩條對(duì)稱軸)
(2)常見拼組:
①兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形可拼成正方形和長(zhǎng)方形。
②兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成長(zhǎng)方形。
③四個(gè)完全相同的小正方形,可拼成正方形和長(zhǎng)方形。
2.立體圖形的拼組
(1)區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體
長(zhǎng)方體:有6個(gè)面,相對(duì)的面相同。
正方體:有6個(gè)面,每個(gè)面都相同,都是正方形。
(2)常見拼組
①兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體,可以拼成長(zhǎng)方體。
②八個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體。
當(dāng)有好多個(gè)正方體重疊在一起的時(shí)候,不要忘數(shù)最底層或者最后面被遮掉的小正方體。
小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)題
1、四年級(jí)有84人去郊游,五年級(jí)比四年級(jí)多去8人,五年級(jí)有多少人去郊游?
2、小合唱隊(duì)有28個(gè)女同學(xué),男同學(xué)比女同學(xué)少4個(gè),男同學(xué)有幾個(gè)?
3、小華家養(yǎng)32只白羊,黑羊比白羊少12只,養(yǎng)黑羊多少只?
4、同學(xué)們參加勞動(dòng),摘黃瓜40筐,摘的白瓜比黃瓜少18筐,摘白瓜多少筐?
5、小明拍皮球,第一次拍35下,第二次比第一次少拍7下,第二次拍多少下?
6、小英做紅星30個(gè),做的黃星比紅星少12個(gè),做黃星多少個(gè)?
7、學(xué)校買回白粉筆37盒,彩色粉筆8盒,買回粉筆共多少盒?
8、學(xué)校買回白色、彩色粉筆共45盒,其中彩色粉筆8盒,買回白粉筆多少盒?
9、學(xué)校買回白粉筆37盒,彩色粉筆8盒,彩色粉筆比白粉筆少多少盒?
10、學(xué)校買回彩色粉筆8盒,買回的白粉筆比彩色粉筆多29盒,買回白粉筆多少盒?
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
1、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成, 作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),孩子必須學(xué)好,并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,所以要經(jīng)常性的練習(xí)。 一年級(jí)要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí),分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn),在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,讓學(xué)生養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì), 數(shù)學(xué)是“思維的體操”,如果不積極動(dòng)腦思考就不可能學(xué)好數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)“10的分與合”時(shí),在復(fù)習(xí)鋪墊的基礎(chǔ)上,提問:“10可以分成幾和幾呢?”引導(dǎo)學(xué)生一邊涂珠算一邊思考,從而自己得出結(jié)論。多問幾個(gè)“為什么”比直接告訴學(xué)生“是這樣的”要好得多。,學(xué)生在相互之間的思維撞擊中學(xué)會(huì)了知識(shí),獲得了積極的成功體驗(yàn)。
小學(xué)各年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)的方法策略
一年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:興趣培養(yǎng)階段
小學(xué)一年級(jí)的奧數(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主,只有在低年級(jí)時(shí)培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,才能夠在以后的學(xué)習(xí)中取得更快的進(jìn)步。
二年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:拓展思路階段
二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)把養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的思維方式作為一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),而這些習(xí)慣都是從小就注重培養(yǎng)起來的。二年級(jí)的孩子在習(xí)慣上還比較有可塑性,若是一旦不注意養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,以后隨著年齡增長(zhǎng)再去糾正就比較困難了。
三年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:把握機(jī)會(huì)階段
三年級(jí)的奧數(shù)學(xué)習(xí)是小學(xué)奧數(shù)最重要的基礎(chǔ)階段,只有牢固掌握了三年級(jí)奧數(shù)最基本的知識(shí)技巧,才能有效的促進(jìn)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。三年級(jí)是學(xué)習(xí)奧數(shù)至關(guān)重要的時(shí)期,三年級(jí)也是開拓思維的時(shí)間。孩子已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算能力,邏輯思維能力等,對(duì)圖形也有一定的認(rèn)識(shí)。
四年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:積累技巧階段
奧數(shù)的學(xué)習(xí)到了四年級(jí),無論是題量還是難度都有所增加,而且奧數(shù)的專題又有所增加和深入。因此,專題的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要,多掌握技巧和學(xué)習(xí)方法。
五年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:爬坡攻堅(jiān)階段
五年級(jí)是一個(gè)奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)奧數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子,其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。
六年級(jí)奧數(shù)學(xué)習(xí)策略:因材施教
對(duì)于馬上進(jìn)入六年級(jí)的同學(xué),奧數(shù)成績(jī)更多是希望增加小升初擇校的籌碼。在這個(gè)階段,一般會(huì)分為三種情況:剛開始學(xué)習(xí)奧數(shù)、奧數(shù)學(xué)習(xí)不扎實(shí)、奧數(shù)學(xué)得很扎實(shí)。情況不同,則需要不同的學(xué)習(xí)策略,以便收到更好的學(xué)習(xí)效果。