北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本
數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中,發(fā)揮著不可替代的作用,那么關(guān)于北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)電子課本,僅供參考。
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
圖形的拼組
1.平面圖形的拼組
(1)區(qū)分正方形和長(zhǎng)方形
長(zhǎng)方形的特點(diǎn):相對(duì)的兩條長(zhǎng)邊相等,相對(duì)的兩條短邊相等。
正方形的特點(diǎn):四條邊長(zhǎng)度都相等。
正方形(四條對(duì)稱軸)長(zhǎng)方形(兩條對(duì)稱軸)
(2)常見(jiàn)拼組:
①兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形可拼成正方形和長(zhǎng)方形。
②兩個(gè)完全相同的正方形可以拼成長(zhǎng)方形。
③四個(gè)完全相同的小正方形,可拼成正方形和長(zhǎng)方形。
2.立體圖形的拼組
(1)區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體
長(zhǎng)方體:有6個(gè)面,相對(duì)的面相同。
正方體:有6個(gè)面,每個(gè)面都相同,都是正方形。
(2)常見(jiàn)拼組
①兩個(gè)完全一樣的長(zhǎng)方體,可以拼成長(zhǎng)方體。
②八個(gè)完全一樣的正方體可以拼成一個(gè)大的正方體。
當(dāng)有好多個(gè)正方體重疊在一起的時(shí)候,不要忘數(shù)最底層或者最后面被遮掉的小正方體。
一年級(jí)小學(xué)生下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)題
一、填空。
(1)寫(xiě)出三個(gè)比6大,比12小的數(shù):()、()、()。
(2)比5多4的數(shù)是(),12比10多(),7比9少()。
(3)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。16里面有()個(gè)一。
(4)由1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是(),由2個(gè)十組成的數(shù)是()。
(5)有9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是()。20里面有()一。
(6)從一個(gè)十和7個(gè)一里去掉5個(gè)一,還剩()個(gè)十和()個(gè)一,就是()。
(7)時(shí)針走一大格是(),走兩大格是()。
(8)分針走一大格是(),分針走一圈是(),也就是()。
二、把下面的算是從小到大排一排。
(1)5+8、19-4、2+8、5+11、9+9、19-7
(2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10,3+12
三、應(yīng)用題。
1、紅紅有10支彩筆,芳芳有14支,紅紅比芳芳少幾支?
2、媽媽買(mǎi)回一些梨,明明吃了一半,吃了4個(gè),媽媽買(mǎi)回多少個(gè)梨?
3、小動(dòng)物們排隊(duì),從前數(shù)小狗排第8,從后數(shù)排第9,這隊(duì)一共有多少只小動(dòng)物?
一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析:
1、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,選取學(xué)生身邊熟悉、新穎、有趣的內(nèi)容作為素材。目的是引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)自己、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的,讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)生。
2、情境串“引起問(wèn)題串”。每個(gè)單元根據(jù)本單元(小單元除外)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切相關(guān)的信息窗口(情境圖),每個(gè)信息窗口都是一個(gè)包含多少信息的“信息包”,以貫穿這些學(xué)生感興趣的真實(shí)活動(dòng)情境的形式呈現(xiàn),并將其排列成“情境串”或“故事串”,從而引出一系列相對(duì)獨(dú)立、邏輯相關(guān)的問(wèn)題,形成“情境串”
3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。該教材徹底改變了以往教材中常用的“小步驟”編排模式,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求優(yōu)化了單元知識(shí)結(jié)構(gòu)。比如第六單元“海邊——100以內(nèi)的數(shù)字加減(二)”。傳統(tǒng)教材把“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位與否)”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)(讓位與否)”的書(shū)面計(jì)算放在一起,相關(guān)的口頭計(jì)算放在其他單位,人為地把書(shū)面計(jì)算和口頭計(jì)算分開(kāi),不便于學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思維方法。在本單元的知識(shí)編排中,將兩位數(shù)加減兩位數(shù)(無(wú)進(jìn)位或讓位)的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起,使口算和筆算教學(xué)有機(jī)結(jié)合,方便學(xué)生理解各種計(jì)算策略。同時(shí)根據(jù)解題需要,安排了加減混合運(yùn)算和帶括號(hào)的混合運(yùn)算。
4、問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種教材不受嚴(yán)格的知識(shí)體系約束,導(dǎo)致學(xué)生通過(guò)解決真實(shí)情境中的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),然后以新知識(shí)為工具解決新情境中的問(wèn)題,讓學(xué)生在同一過(guò)程中整合問(wèn)題解決知識(shí)學(xué)習(xí),形成以問(wèn)題解決為線索的基本框架。比如65頁(yè)混合操作,主題圖呈現(xiàn)的信息是:小朋友用50元錢(qián)買(mǎi)紀(jì)念品,珊瑚17元,貝殼25元,海豚23元,海螺13元。課本上沒(méi)有直接展示公式,但是學(xué)生們解決了“50塊錢(qián)買(mǎi)一個(gè)海螺和一個(gè)珊瑚標(biāo)本還剩多少錢(qián)?”或者解決學(xué)生自己提出的其他問(wèn)題,再通過(guò)探索獲得運(yùn)算的方法解決其他問(wèn)題,從而實(shí)現(xiàn)解題能力、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。教材通過(guò)信息豐富的綜合態(tài)勢(shì)圖為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提問(wèn)提供了足夠的空間,提高了學(xué)生從數(shù)學(xué)角度選擇信息、組織信息、利用信息解決問(wèn)題的能力。比如1單元的信息窗口1“了解南極小客人數(shù)量在3335.41萬(wàn)以內(nèi)”,學(xué)生可能會(huì)問(wèn)“有多少只企鵝?”“有多少只賊鷗?”“有幾只海豹?”。本教材遵循一年級(jí)第一冊(cè)的特點(diǎn),在每個(gè)情境地圖后面都設(shè)置了卡通問(wèn)號(hào)和題袋,旨在引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn),保護(hù)學(xué)生提問(wèn)的積極性。
6、多元化的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。本教材的編寫(xiě)思路、呈現(xiàn)方式和欄目設(shè)置,旨在積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。比如“你說(shuō)我說(shuō)”,體現(xiàn)了一種開(kāi)放、民主、探究、合作、交流的'學(xué)習(xí)教學(xué)方式,旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、自主探索、合作交流。比如第53頁(yè)的“你告訴我”,紅點(diǎn)標(biāo)注的問(wèn)題是“你用多少貝殼來(lái)擺一艘船,而不是一艘帆船?”要解決這個(gè)問(wèn)題,有各種策略。學(xué)生通過(guò)操作、觀察和分析,自主探索自己的計(jì)算方法,然后展示和交流自己的成果,從而體現(xiàn)算法的多樣化和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)內(nèi)容:
新教材的第一卷由九個(gè)單元組成:
第一單元:參觀公園時(shí)對(duì)——100以內(nèi)數(shù)字的理解。
第二單元:下雨了——學(xué)會(huì)看鐘。
第三單元:農(nóng)夫和牧童——方向和形象。
第四單元綠色行動(dòng)——100內(nèi)數(shù)加減(一)。
第五單元:了解小存錢(qián)罐里的——元。
第六單元:海邊——100以內(nèi)數(shù)字的加減(二)。
第七單元:阿福新衣服——cm,米。
第八單元:我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
第九單元:兒童樂(lè)園總評(píng)。另外包括兩個(gè)數(shù)學(xué)方塊,兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),奇妙的回形針,小信息員。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和技能:
1、在實(shí)際情況下能正確識(shí)別、讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)字。并且可以知道計(jì)數(shù)單位“100”,知道100以內(nèi)數(shù)字的組成和順序,比較100以內(nèi)數(shù)字的大小。
2、結(jié)合具體情況,進(jìn)一步理解加減法的含義,將加減法計(jì)算在100以內(nèi)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)材料,學(xué)會(huì)初步估計(jì)。
3、在真實(shí)情況下,能正確理解整小時(shí)、半小時(shí)、剛后和不久后。
4、在真實(shí)情況下,知道元和角。