在小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生采用正確的預(yù)習(xí)方法,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。接下來是小編為大家整理的一年級學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望大家喜歡!

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法

　　小學(xué)一年級數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法如下：

　　第一，要注意對學(xué)生預(yù)習(xí)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)的重要性。

　　學(xué)生流于形式的預(yù)習(xí)，大都是沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，沒有掌握預(yù)習(xí)的方法。因此，不但要讓學(xué)生認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，而且還要注意向?qū)W生介紹好預(yù)習(xí)方法。比如有些教師總結(jié)的教學(xué)預(yù)習(xí)方法一讀，即讀教材，初步了解新知識的基本內(nèi)容，比較陌生的內(nèi)容反復(fù)讀，反復(fù)讀總結(jié)性語句，計算類要在理解算理的基礎(chǔ)上讀到能背;二想，想與新知識有關(guān)的舊知識，想新舊知識之間的聯(lián)系;三做，讓孩子帶著疑問在課本里圈、點、畫、并在生活中檢驗課文中的答案，重點在于經(jīng)歷過程，而不只是為了一個答案或結(jié)果。四問，對新知識提出一些問題，帶著問題上課，交給了學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，就等于交給了學(xué)生打開知識大門的鑰匙。

　　第二，要讓學(xué)生帶著具體的問題去預(yù)習(xí)。

　　小學(xué)生年齡小，理解、自學(xué)能力有限，在預(yù)習(xí)時往往無從下手。

　　可先提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時學(xué)生就有方向和目的。提出的問題要具體，要有針對性和啟發(fā)性，難易要適度，要有助于學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識間的聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　比如位置

　　1、位置有哪些內(nèi)容?

　　2、怎樣判斷上下，左右，前后?

　　3、你會用這幾個詞描述生活中的人、物體或動物之間的位置嗎?

　　4、你有什么巧辦法解決生活中的這類問題呢?

　　學(xué)生帶著這些問題去預(yù)習(xí),就很容易聯(lián)想到與新知識有關(guān)的舊知識，找到新舊知識的聯(lián)系，特別是、最后一個問題，能激勵學(xué)生去思考，去探索，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　第三，要鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并勇于嘗試解決問題。

　　學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，其實就已經(jīng)達(dá)到了預(yù)習(xí)的目的，帶著這些問題到課堂上去，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師在講解時，學(xué)生會更加注意聽講，更加積極去思考。鼓勵學(xué)生勇于嘗試解決問題，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，敢于實踐的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力。http://www.6a8a.com/yingshi/

　　實踐證明，學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)過的內(nèi)容，教學(xué)效果都很好，學(xué)生也學(xué)得輕松愉快;掌握了預(yù)習(xí)的方法，并能認(rèn)真去實踐的學(xué)生，自學(xué)能力和思維水平都強(qiáng)于一般學(xué)生。所以，我們要重視加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)勤于思考敢于實踐的好習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　低年級的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)

　　學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。

　　沒錯，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因為還是那句話，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通讀課文既可以加深孩子對數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過程中形成自己的解題意識，當(dāng)然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習(xí)會事半功倍。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”，標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。

　　這就是發(fā)現(xiàn)重點，記錄難點的時刻，也是提煉課程精華的時刻。這個過程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力，未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點難點的好習(xí)慣是非常必要的。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”，就是試著練習(xí)書中的習(xí)題。

　　雖然小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對簡單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會做了。但是，家長還是要多關(guān)注這個過程，必要時按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會的地方再回頭查看一下書中的知識點或例題。

　　這個步驟非常重要，因為第一次的發(fā)現(xiàn)和改錯，就是把錯誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過量的練習(xí)也能輕松掌握知識點，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。

　　所以，發(fā)現(xiàn)了嗎?小學(xué)數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)工作還是很多的，需要家長和孩子共同努力。

　　家長指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得好壞，直接關(guān)系到初中、高中的數(shù)理化的學(xué)習(xí)。所以，明智的家長從孩子剛上小學(xué)開始就注重孩子數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)階段如何培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?我根據(jù)自己多年的一線教學(xué)經(jīng)驗，感覺應(yīng)該注意以下幾點：

　　1.上課之前，家長一定要督促或帶領(lǐng)孩子預(yù)習(xí)上課的內(nèi)容，這樣可以提高孩子的聽課效率，孩子在課堂上回答問題的準(zhǔn)確率高會讓孩子對數(shù)學(xué)興趣大大提高;

　　2.放學(xué)回家后先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，這樣做作業(yè)的速度和準(zhǔn)確度反而會提高;

　　3.孩子做完作業(yè)后一定要讓孩子自己檢查對錯，家長千萬不要代勞;

　　4.每天可以花5分鐘時間讓孩子充當(dāng)老師給家長講一下當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點，家長不要忘記鼓勵及夸獎;

　　5.只要選擇一套教輔資料，認(rèn)真做一套資料就可以了，好多家長買幾套資料搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣會適得其反;

　　6.建立一個錯題本，家長協(xié)助孩子認(rèn)真把錯題本弄好，最好把錯題輸入電腦，每周、每半月、每月要把當(dāng)周、當(dāng)半月、當(dāng)月的錯題拿出來給孩子練習(xí)，通過3次練習(xí)，作對的就過關(guān)了，錯的繼續(xù)練習(xí)。當(dāng)錯題越來越少時，成績就越來越好了。