部編版一年級上冊語文知識點
語文是考試的重點考察科目,同時,語文知識的積累和解題方法的掌握,都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法,而且任何一門學(xué)科都需要語文作為基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語文《棉花姑娘》知識點
字:搖、捉、蹦、病、咧
詞:蚜蟲、啄木鳥、瓢蟲、棉桃
重點句子:
1、棉花姑娘生病了,葉子上長滿了蚜蟲。啄木鳥飛來了。棉花姑娘說:“啄木鳥伯伯,請您幫我捉蟲吧!”啄木鳥搖搖頭說:“對不起,我會捉樹干上的害蟲,不會捉蚜蟲。”
2、青蛙蹦蹦跳跳地來了。棉花姑娘說:“青蛙叔叔,請您幫我捉害蟲吧!”青蛙擺擺手說:“對不起,我會捉稻田里的害蟲,不會捉蚜蟲?!?/p>
3、幾只圓圓的小瓢蟲飛來了,見到棉花姑娘身上的蚜蟲,就大口大口地吃起來,棉花姑娘高興地說:“謝謝你們幫我捉害蟲。你們是誰呀?”小瓢蟲說:“我們身上有七個黑點,像七顆星星,大家叫我們七星瓢蟲?!?/p>
主要內(nèi)容:
《棉花姑娘》講述了棉花姑娘生病了,葉子上有許多可惡的蚜蟲。她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊!
小學(xué)一年級語文《小貓刮胡子》知識點
字詞:
咯吱、兩腮、肥皂沫、聚精會神、花貓、腦袋、碧綠、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青臉腫、刮掉、頭破血流
句子:
小花貓在一旁仰著腦袋,碧綠碧綠的大眼睛,一眨不眨地看著主人刮胡子。
小花貓覺得自己的胡子老長老長的,太難看,就學(xué)著主人的樣子,也把胡子刮得干干凈凈的。
貓媽媽看見了,耐心地對小花貓說:“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆過去,先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,當(dāng)然會碰得頭破血流!”
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“刮、肥”等13個生字。會寫“血、凈”等8個字及以下詞語:刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
教學(xué)重點
認(rèn)識13個生字,會正確書寫8個字以及4個詞語,明白貓媽媽說的話的道理。
教學(xué)難點
了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。
一年級語文的有效學(xué)習(xí)方法
一、興趣是的老師
大家都知道"興趣是的老師",由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),不容易集中注意力。在他們剛?cè)雽W(xué)的時候,先給他們定下規(guī)矩,賞罰分明,課堂教學(xué)中不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,利用好前半節(jié)課講知識,后半節(jié)課安排時間寫字或者游戲。
如果一節(jié)課安排要學(xué)的知識過多,老師講的時間長,學(xué)生容易疲憊不堪,不僅學(xué)不到老師一節(jié)課講的知識,還會降低他們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。老師要從學(xué)生的實際出發(fā),因材施教,努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。比如在上課前我做了一些小紅旗,小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課時,先拿出來給學(xué)生看,學(xué)生們都很發(fā)出贊嘆的聲音,都很想要。
我不失時機地說:"同學(xué)們看這些東西,喜歡嗎?如果今天誰上課坐的最端正,發(fā)言最積極,不做小動作,不說悄悄話,老師就獎給他。"利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性?,F(xiàn)代社會提倡人們大膽展示自我,"推銷"自己。從現(xiàn)代教育的觀念上說,培養(yǎng)小學(xué)生有自我"展示"的精神和自我"推銷"的意識,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個重要方面。學(xué)習(xí)拼音,天天拼讀,對大多數(shù)學(xué)生來說,時間長了,或多或少都會產(chǎn)生厭倦的現(xiàn)象。而天天給學(xué)生展示自我的機會,學(xué)生就會感覺新鮮,有成就感,都會報以極高的熱情。再加之教師激勵性評語的推助,學(xué)生就會在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成功的喜悅。
如在教學(xué)漢語拼音前,教師先出示字母a、o、e、i、u、ü讓學(xué)生看看誰會認(rèn),或認(rèn)識其中的一個或兩個都可以。采用"我會認(rèn)""我會讀""我會念"等語言,展示給同學(xué)們聽,再說說是怎么學(xué)會這幾個字母的。教師贊賞一個,啟發(fā)帶動大家主動獲取新知識。教材根據(jù)掌握的情況,再進(jìn)行有的放矢的、有針對性的指導(dǎo)。另外,還可采取課前說發(fā)現(xiàn)、課中講發(fā)現(xiàn)、課后談發(fā)現(xiàn)的自我形式,調(diào)動學(xué)生的多種感官,培養(yǎng)興趣,發(fā)展智能。因為小學(xué)生對任何知識的學(xué)習(xí)都不是從零開始的,教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生自主實踐,大膽展示,趣學(xué)新知。
二、營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
有位教師在教學(xué)d、t、n、l時,教師不是直接教給學(xué)生怎么記,而是讓學(xué)生結(jié)合看圖,自己想像說順口溜記憶;讓學(xué)生借助事物創(chuàng)設(shè)情境編兒歌記,或者用聯(lián)想法編兒歌記。經(jīng)過學(xué)生開動腦筋,積極思考,每個字母學(xué)生都能用非常形象生動的順口溜或兒歌說出。例如:小鼓鼓捶ddd,左半圓加小棍ddd,b字反放就是d。雨傘把子ttt,f字倒放也念t,大寫七字真像t。一個橋洞nnn,把u倒放讀nn,m字一半就是n。小棍一個lll,一個手指也是l,筷子縮短還念l。如我常在課堂上安排做些小游戲,讓學(xué)生做些小表演,猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié),能讓學(xué)生把注意力集中到課堂中來。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計一些小活動,能起到一舉兩得的效果。
當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運用事先約定好的一些口令組織教學(xué):一年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制能力差,情緒易激動,有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天,所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:老師說"1、2、3",學(xué)生馬上作出回答"坐端正,眼睛看黑板!"老師說:"1、2"生:"安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩:"上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽講:"耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。
"學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,上課就不會走神了。老師要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事,必須講清楚給他們聽。然后,我們有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具,哪一樣用具放哪兒,怎么放,教學(xué)生做好。
三、課堂上使用兒化語言
一年級孩子年齡小,老師的要求要給他們講清楚,他們自制力差,做事憑興趣,注意力集中時間短。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:"哪個小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。
四、及時的表揚和鼓勵
一年級的學(xué)生都希望自己在老師眼中是的,最喜歡聽到的是老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生,其他同學(xué)就會受到感染,也會像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問,及時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聰明!""你說得真好!"等,為了帶動其他學(xué)生,老師這時可以抓住時機說:"還有誰能像他那樣說?"要是答錯了,也要給予鼓勵,如"你坐下再想想,下次你一定能行"等,也可以用"掌聲"或"送小紅花"等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。
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