蘇教版一年級下冊語文知識點(diǎn)總結(jié)
實際上,語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點(diǎn),希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級語文輔導(dǎo)知識點(diǎn)
反義詞:
慢—快 笑—哭 小—大 友—敵
是—否 上—下 里—外 出—入
有—無 老—少 因—果 去—來
問—答 外—內(nèi) 多—少 曲—直
苦—甜 北—南 開—關(guān) 沒—有
滿—空 生—死 白—黑 輕—重
天—地 熱—冷 尾—頭 快—慢
早—晚 記—忘 ?!小 ∵h(yuǎn)—近
男—女 東—西 和—分 雙—單
高—低 升—降 滿—空 好—壞
彎—直 胖—瘦 真—假 臟—凈
快樂—痛苦 溫暖—寒冷 精彩—糟糕
安全—危險 辛苦—輕松 參加—退出
高興—痛苦
近義詞:
找—尋 叫—喊 去—往 村—屯
說—講 完—盡 曲—彎 看—盯
甜—甘 擦—抹 熱—暖 搖—擺
肥—胖 跳—蹦 搶—奪 行—走
看—瞧 滴—落 見—看 都—全 捉—捕
快樂—高興 溫暖—暖和 美麗—漂亮
回答—答復(fù) 發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺 中間—中央
綿綿—連綿 雪白—潔白 掃除—清掃
游戲—玩?! 〖稀小 〕臣堋匙?/p>
普通—普遍 創(chuàng)造—發(fā)明 思考—思索
慢慢—漸漸 看見—看到 辛苦—艱辛
粒粒—顆顆 愿意—甘心 一起—一同
一年級語文知識點(diǎn)
雙生字詞:
丁冬 說話 朋友 你們 紅花 綠草 爺爺 知道 全家 父母 父親
母親 著急 認(rèn)真。 得意 主意 同意 因為 陽光 辦法 親情 愛情
熱情 冷淡 老師 練習(xí) 非常 常常 玩球 桃樹 樹苗 什么 男孩
女孩 江南 江湖 江河 請坐 讓座 座位 再見 再會 可以 可是
遠(yuǎn)處 短處 到處 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空氣 空軍 海軍
軍隊 竹橋 看著 叫聲 笑聲 苗條 面條 前面 后面 情面 臉面
洗臉 笑臉 掃把 掃地 種地 沒有 許多 許可 冷熱 淡紅 淡綠
過橋 過河 高原 原因 桃園 送別 跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí) 高興 香氣 秀氣
和氣 語氣 話語 笑話 螞蟻 涼快 快樂 趕快 就是 成名 有名
定時 時間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 伙伴 起立 得到 得意
鄉(xiāng)親 老鄉(xiāng) 家鄉(xiāng) 專心 想念 畫家 合唱 聽話 古詩 名氣
語文學(xué)習(xí)方法技巧
當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué):一年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制能力差,情緒易激動,有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天,所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是:老師說"1、2、3",學(xué)生馬上作出回答"坐端正,眼睛看黑板!"老師說:"1、2"生:"安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩:"上課鈴聲響,安靜等待老師進(jìn)課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽講:"耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽講。
"學(xué)生主動地參與到教師的教學(xué)過程中,上課就不會走神了。老師要認(rèn)識到在一年級課堂里的每一個細(xì)節(jié),都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事,必須講清楚給他們聽。然后,我們有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具,哪一樣用具放哪兒,怎么放,教學(xué)生做好。
課堂上使用兒化語言
一年級孩子年齡小,老師的要求要給他們講清楚,他們自制力差,做事憑興趣,注意力集中時間短。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:"哪個小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力。
及時的表揚(yáng)和鼓勵
一年級的學(xué)生都希望自己在老師眼中是的,最喜歡聽到的是老師的表揚(yáng),一聽到表揚(yáng)就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,及時表揚(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,其他同學(xué)就會受到感染,也會像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問,及時對他們的表現(xiàn)給予肯定,可以說"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聰明!""你說得真好!"等,為了帶動其他學(xué)生,老師這時可以抓住時機(jī)說:"還有誰能像他那樣說?"要是答錯了,也要給予鼓勵,如"你坐下再想想,下次你一定能行"等,也可以用"掌聲"或"送小紅花"等方法鼓勵他們,讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵,體會成功的喜悅,覺得自己是學(xué)習(xí)的主人,更加堅定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。