蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間：2024-03-03 05:39:43 躍瀚20由分享

實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律，然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的一些一年級(jí)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

反義詞：

慢—快　　笑—哭　　小—大　　友—敵

是—否　　上—下　　里—外　　出—入

有—無(wú)　　老—少　　因—果　　去—來(lái)

問(wèn)—答　　外—內(nèi)　　多—少　　曲—直

苦—甜　　北—南　　開(kāi)—關(guān)　　沒(méi)—有

滿—空　　生—死　　白—黑　　輕—重

天—地　　熱—冷　　尾—頭　　快—慢

早—晚　　記—忘　　停—行　　遠(yuǎn)—近

男—女　　東—西　　和—分　　雙—單

高—低　　升—降　　滿—空　　好—壞

彎—直　　胖—瘦　　真—假　　臟—凈

快樂(lè)—痛苦　　溫暖—寒冷　　精彩—糟糕

安全—危險(xiǎn)　　辛苦—輕松　　參加—退出

高興—痛苦

近義詞：

找—尋　　叫—喊　　去—往　　村—屯

說(shuō)—講　　完—盡　　曲—彎　　看—盯

甜—甘　　擦—抹　　熱—暖　　搖—擺

肥—胖　　跳—蹦　　搶—奪　　行—走

看—瞧　　滴—落　　見(jiàn)—看　　都—全　　捉—捕

快樂(lè)—高興　　溫暖—暖和　　美麗—漂亮

回答—答復(fù)　　發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺(jué)　　中間—中央

綿綿—連綿　　雪白—潔白　　掃除—清掃

游戲—玩?！　〖稀小　〕臣堋匙?/p>

普通—普遍　　創(chuàng)造—發(fā)明　　思考—思索

慢慢—漸漸　　看見(jiàn)—看到　　辛苦—艱辛

粒粒—顆顆　　愿意—甘心　　一起—一同

一年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

雙生字詞：

丁冬說(shuō)話朋友你們紅花綠草爺爺知道全家父母父親

母親著急認(rèn)真。得意主意同意因?yàn)?陽(yáng)光辦法親情愛(ài)情

熱情冷淡老師練習(xí) 非常常常玩球桃樹(shù) 樹(shù)苗什么男孩

女孩江南江湖江河請(qǐng)坐讓座座位再見(jiàn) 再會(huì) 可以可是

遠(yuǎn)處短處到處找到照亮明亮明晚照明空氣空軍海軍

軍隊(duì) 竹橋看著叫聲笑聲苗條面條前面后面情面臉面

洗臉笑臉掃把掃地種地沒(méi)有許多許可冷熱淡紅淡綠

過(guò)橋過(guò)河高原原因桃園送別跳遠(yuǎn) 學(xué)習(xí) 高興香氣秀氣

和氣語(yǔ)氣話語(yǔ) 笑話螞蟻涼快快樂(lè) 趕快就是成名有名

定時(shí) 時(shí)間房間幫忙早晚送給干凈伙伴起立得到得意

鄉(xiāng)親老鄉(xiāng) 家鄉(xiāng) 專心想念畫家合唱聽(tīng)話古詩(shī) 名氣

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法技巧

當(dāng)學(xué)生注意力不夠集中的時(shí)候可以運(yùn)用事先約定好的一些口令組織教學(xué)：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，自我控制能力差，情緒易激動(dòng)，有同學(xué)拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開(kāi)座位跳躍等這些小事也能讓他們興奮半天，所以要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止。具體做法是：老師說(shuō)"1、2、3"，學(xué)生馬上作出回答"坐端正，眼睛看黑板!"老師說(shuō)："1、2"生："安靜"、"小眼睛""看黑板"等。也可自編兒歌激發(fā)學(xué)生興趣、組織教學(xué)。如教育學(xué)生不要大聲喧嘩："上課鈴聲響，安靜等待老師進(jìn)課堂。";教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講："耳朵耳朵在哪里?耳朵耳朵在聽(tīng)講。

"學(xué)生主動(dòng)地參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，上課就不會(huì)走神了。老師要認(rèn)識(shí)到在一年級(jí)課堂里的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是抓好紀(jì)律的關(guān)鍵。要求學(xué)生做的每一件事，必須講清楚給他們聽(tīng)。然后，我們有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，都要說(shuō)清楚。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用。如上課前放學(xué)習(xí)用具，哪一樣用具放哪兒，怎么放，教學(xué)生做好。

課堂上使用兒化語(yǔ)言

一年級(jí)孩子年齡小，老師的要求要給他們講清楚，他們自制力差，做事憑興趣，注意力集中時(shí)間短。比如做連線題，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲好不好?學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友，老師說(shuō)："哪個(gè)小朋友愿意幫幫他?"學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力。

及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

一年級(jí)的學(xué)生都希望自己在老師眼中是的，最喜歡聽(tīng)到的是老師的表?yè)P(yáng)，一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中，及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生，其他同學(xué)就會(huì)受到感染，也會(huì)像自學(xué)像守紀(jì)律的學(xué)生一樣做好。當(dāng)學(xué)生正確回答提問(wèn)，及時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說(shuō)"你真棒!""你真行!""你真了不起!""你真聰明!""你說(shuō)得真好!"等，為了帶動(dòng)其他學(xué)生，老師這時(shí)可以抓住時(shí)機(jī)說(shuō)："還有誰(shuí)能像他那樣說(shuō)?"要是答錯(cuò)了，也要給予鼓勵(lì)，如"你坐下再想想，下次你一定能行"等，也可以用"掌聲"或"送小紅花"等方法鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生都感受到希望和鼓勵(lì)，體會(huì)成功的喜悅，覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)的主人，更加堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信和勇氣。