北師版一年級語文知識點梳理
學而不思則罔,思而不學則殆。語文要想成績提高,多記多看多做題是錯不了的,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是小編給大家整理的一些一年級語文的知識點,希望對大家有所幫助。
一年級語文單元知識點
一、漢語拼音
韻母:a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、anɡ、enɡ、inɡ、onɡ
整體認讀音節(jié):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
二、會認字
妹、奶、白、皮、小、橋、臺、雪、兒、草、家、是、車、羊、走、也
三、好句積累
1、小白兔,穿皮襖,耳朵長,尾巴小。三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。
2、一只船,揚白帆,漂啊漂啊到臺灣。接來臺灣小朋友,到我學校玩一玩。伸出雙手緊緊握,熱情的話兒說不完。
3、月兒彎彎掛藍天,小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海,街道彎彎到校園。
4、藍天是白云的家,樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,泥土是種子的家。我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家。
5、橋東走來一只羊,橋西走來一只羊,一起走到小橋上。你也不肯讓,我也不肯讓,撲通掉進河中央。
一年級語文課文《地球爺爺?shù)氖帧分R點
【知識點】
字:跳、唱、猴、桃、猴、摘、踢
詞:桃子、地球、幫忙、成熟
重點句子:
1、一天,他倆在樹下玩,跳啊,唱啊,真高興!玩了一會兒,小猴說:“小兔,我請你吃桃子吧?!?/p>
2、小猴對正在樹上的猴爸爸說:“爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?”
3、地球爺爺說話了:“不,我有手,而且有很大很大的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來……我的手,就是你們看不見的地心引力?!?/p>
4、地球爺爺?shù)脑拕傉f完,幾個桃子又從樹上掉了下來。
【練習題】
一、看拼音,寫詞語。
dìqiú
wánxiào
tiàoɡāo
二、選字組詞。
(逃、跳)高
(逃、桃)樹
(跳、逃)跑
(玩、完)成
(玩、完)成
好(玩、完)
一、學拼音反復練習不斷鞏固
拼音學習作為識字的拐杖,對一年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮,怕自己讀音不準,不能很好地輔導孩子,所以不敢教孩子學拼音。如果是這樣,我們的語文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤,您可以讓孩子跟著練習。
每天回家以后,讓孩子跟著磁帶反復跟讀,學一課鞏固一課,及時地預習和復習。您還可以采取和孩子比賽的方式,共同學習,比一比,誰讀得更準,學得更快,以此來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
小學一年級如何學好語文的方法
現(xiàn)在,漢語拼音的學習正在進行時,孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節(jié),但音節(jié)的拼讀仍有一定困難,音節(jié)的拼寫更加困難,所以還需要較長的時間不斷復習鞏固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
這就好比學游泳、學騎車那樣,有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程。于是每課我們設計了拼讀過關測評試卷,由家長協(xié)助進行拼讀測試,彌補了課堂上不能逐一指點的不足,同時進行拼讀之星的評選,以這樣的評價機制增強了拼讀的樂趣。
制作拼音卡片也是必備的學具及游戲工具,能幫助孩子更靈活地學習、運用拼音,每天都要反復認讀。我們一年級的語文課本上面的漢字都有拼音,在學課文時看拼音識字是的鞏固漢語拼音的方法。
在漢語拼音學習結束后,將會每天布置一個閱讀作業(yè)——讀一個拼音故事,一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽,并及時糾正讀音,提醒孩子區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等,隨時注意整體認讀音節(jié)要直呼音節(jié),不要將聲母和韻母分開來拼。
要通過反復練習,及時矯正,使孩子逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。請家長保持一顆平常的心,發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步,切勿急功近利。
二、學識字口到眼到善用方法
新課標一年級語文的教學任務其實是比較重的,所以教學的進度基本上是一天一課,每天要求學生認識10——15個生字,[每課后面有生字表,語文書后面140頁的生字表(一)就是要求會認讀的生字。共400個生字]識字量是比較大的,對于剛接觸漢字的學生來說,真正熟記并不是一件輕松的事。
據(jù)以往家長反映,孩子課文背得很熟,生字放在課文中能認識,但單獨抽出來又不認得了。這是因為孩子在讀書的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,這樣無助于識記生字,也無助于養(yǎng)成良好閱讀習慣。
因此,家長要特別關注孩子朗讀的質(zhì)量,注意傾聽,及時發(fā)現(xiàn)問題和難點,適時介入指導。
識字是低年級語文教學的重點。課堂上,老師會教學生用一些方法來識記生字,如用“加一加、減一減、換一換”部首或筆畫的記字方法,比較(比一比)識字,形聲字識字,組詞識字等等。
在孩子學習的同時,家長也可以熟悉一些識字方法,這樣有利于在孩子學習過程中及時發(fā)現(xiàn)問題。為了避免孩子讀書時出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無心——口到手眼沒到的現(xiàn)象,讀書時應該要求孩子做到:左手按書,右手指字,輕輕滑過,字字過目,朗讀正確,節(jié)奏清晰。二年級后可以逐漸讓學生不指讀。
除了在課堂中學習生字,家長還可以引導孩子在生活中識字,例如:走在馬路上,可以讓孩子說說看到的商店名、路名;乘車時,看看車牌說說站名;逛超市時,讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時,看菜單點菜;讀報時,將認識的字圈出來等。
生活中識字,可以擴大孩子的識字量,也能發(fā)現(xiàn)識字過程中孩子語音、語調(diào)不和諧的問題。經(jīng)常積累,善用方法,就能夠為提前閱讀打下基礎。
三、學寫字注意姿勢講求規(guī)范
寫字是一項重要的語文基本功。雖然目前我們每課只要求會寫3——4個字[每課后面田字格里面的字,語文書后面146頁生字表(二),共100個字],但對于初學寫漢字的孩子來說仍然是比較困難的。要把字寫好,做到握筆寫字姿勢正確是前提。
孩子們?nèi)雽W后我們已經(jīng)加強了寫字姿勢的指導,通常采用的方法是直觀演示,寫字姿勢兒歌強化,逐個糾正規(guī)范等。正確的握筆姿勢是拇指食指面對面,三個指頭藏后面,筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是“三個一”——眼離簿本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。
寫字對一年級小學生來說,確實不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫字習慣的重點是指導寫規(guī)范字。一年級學生都要求在田字格中書寫漢字,田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。
老師在上課時會進行寫字指導,要求學生仔細觀察字的結構和筆畫,觀察每一筆在田字格中的位置,也就是所謂的“一看二寫三對照”。要求學生在田字格中寫的字做到四個“一樣”,即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。
孩子的字寫得漂亮,就會愛上寫字,積極性高了,寫得多了,用筆會越來越靈活,就會寫得越來越輕松,有利于提高孩子學習語文的興趣和積極性。我們曾見過有的孩子口頭表達強,讀得非常棒,但由于字寫得吃力又不好看,不愛做語文作業(yè),慢慢地就影響到了孩子學習語文的積極性和語文成績。所以家長一定要重視孩子的寫字。
四、學表達增加閱讀表述完整
班上的孩子大部分都很“會說”,很“愛說”,但有時又不知道他們想要表達什么意思,經(jīng)常會出現(xiàn)詞不達意,答非所問的現(xiàn)象。怎樣才能讓孩子做到“能說會道、表意清晰”呢?
首先要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說,作為家長的您每天抽時間陪孩子讀書,不只是督促孩子讀,而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。
如兒童讀物,訂兒童的報紙等。另外,與孩子一起討論,發(fā)表看法。需要注明的是,家庭的作用不是學??梢蕴娲?。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書,低年紀孩子閱讀主要在與培養(yǎng)他的閱讀興趣,讓他看喜歡看的書,只要他在看就是一件好事,在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。
家庭閱讀的好處,也不僅僅是配合了學校的教育。它會對孩子的終身學習有很大的影響。
其次,要給孩子一個敢說的環(huán)境,鍛煉他們的口頭表達能力。孩子給您講故事時,要傾心去聆聽。老師給學生講故事,學生聽,并且要把聽到的內(nèi)容講給家長。
這時,就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽,哪怕孩子講得不夠通順,不夠吸引人,作為家長的您也要有一個全神貫注的表情,并且多鼓勵孩子:“真好聽,下次講得再好一點,好嗎?”“真不錯,我的孩子會講故事了?!薄罢媪瞬黄?,下次再努力講得更好?!?/p>
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