同學(xué)們之所以覺得看圖寫話難，主要原因還在于這三點(diǎn)：看圖寫話寫不出、事件寫不清、語句寫不好。寫不出，是不會布局;寫不清，是不會結(jié)構(gòu);寫不好，是缺少詞匯。針對這些，小編給同學(xué)們提供下面10個(gè)技巧。
 

　　寫眼不用“水汪汪”

　　寫外貌：寫臉蛋不要用“圓圓的”，寫臉色不要用“紅通通”，寫眼睛不要用“水汪汪”，寫嘴巴不要用“小小的”，寫耳朵不要用“大大的”，寫個(gè)頭不要用“高高的”，寫身材不要用“胖胖的”。這些萬能詞匯，會讓孩子失去語言個(gè)性。寫話起步，要呵護(hù)孩子的靈性。

　　比如寫嘴巴可以這樣說：爸爸的嘴比河馬的嘴還大，打個(gè)噴嚏，就能把自己吹到月亮上。比如孩子說媽媽的長頭發(fā)比繩子用處大，玩跳繩，媽媽只需甩甩頭。

　　這些語言看起來雖然有些夸張，但卻能讓孩子的想象力得到鍛煉，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
 

　　寫說不要直接“說”

　　寫話干巴巴幾句怎么辦?小語的建議是，讓人物說話。

　　記住，一說話，文字就多了;一說話，人物就活了。但是要注意，寫話不要直接說，比如小熊說、小狗說、小紅說、媽媽說、爸爸說。

　　而是要加一個(gè)動作：小熊笑著說、小狗哭著說、小紅跳起來說、媽媽摸著我的頭說、爸爸伸出手說。

　　還可以加一個(gè)表情：“小熊的臉紅了，笑著說”“小狗皺著眉，哭著說”“小紅驚訝地跳起來說”“媽媽露出微笑的表情，摸著我的頭說”“爸爸愣了一下，伸出手說”等等。
 

　　寫動至少三個(gè)“動”

　　看靜圖，腦子里要能變成動的動畫片。圖上只能畫一個(gè)場景，腦子里要把前面發(fā)生的、后面發(fā)生的，都“放映”出來。

　　還要學(xué)會多用表示動作的詞。一個(gè)，不夠;兩個(gè)也不夠;至少要三個(gè);五個(gè)更好。

　　比如小猴吃香蕉的圖，腦子里動畫要連貫放映：小猴三下兩下爬到樹上、一把扯下一個(gè)大香蕉、鼻子湊上去聞聞香味、一手拿一手剝、使勁往嘴里塞、嘴巴撐得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。動作越多，寫話越精彩。

　　有問就要有答

 

　　有時(shí)，不知道人物應(yīng)該說點(diǎn)啥，小語告訴你一個(gè)小訣竅：可以讓其中一個(gè)人物去問。問了，就要答。一問一答，內(nèi)容增多了，人物不孤零零了。

　　比如小剛給媽媽洗腳的一幅圖：看到媽媽躺在床上，樣子很疲憊。小剛想給媽媽洗腳，幫媽媽解除疲勞。不要直接端出盆來就洗。要問：“媽媽，我看您臉色不好，今天很忙吧?”這一問，媽媽就得答。“謝謝寶貝關(guān)心，今天站著開了一天會，確實(shí)有點(diǎn)累。”再問。“媽媽，我想端水給您洗洗腳，可以嗎?”媽媽再答?！拔业膶氊愓婧??！?/p>

　　有頭就要有尾

　　小朋友經(jīng)常寫著寫著，就前言不搭后語。單個(gè)句子，都對，但是連起來，卻不通順。

　　比如小朋友踢球的一幅圖：開頭寫星期天下午天氣很好;接著，寫球場上幾個(gè)小朋友踢球;然后，寫天上飛來一群燕子;后來，寫晚上吃了小籠包。

　　開頭，對的，走著走著，“迷路”了。有開頭就要有結(jié)尾。開頭和結(jié)尾是一條繩子的兩頭，拎起繩子兩頭，整件事就串起來了。上面的內(nèi)容，應(yīng)該去掉“天上來了燕子”，應(yīng)該去掉“晚上吃小籠包”，要寫他們怎么踢的，最后誰贏誰輸，和看完后心里的感受，這樣才是通順的。
 

　　最要緊的句子

　　第一句話最要緊。寫出第一句，后面句子就跟著“溜達(dá)”出來了。第一句話，很簡單，按照“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”，四個(gè)要素，拼起來。

　　比如小熊掃落葉的一幅圖，第一句話是：秋天，街道上，小熊在掃落葉。

　　比如小紅放風(fēng)箏的一幅圖，第一句話是：早晨，公園里，小紅在放風(fēng)箏。

　　為什么先寫第一句話?因?yàn)槿魏我患?，縮減到最后，就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情這四個(gè)要素。第一句，是中心句。后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
 

　　最可怕的毛病

　　最可怕的毛病，人物是“木頭人”，是“小啞巴”。

　　一幅保護(hù)小鳥的圖，一個(gè)同學(xué)寫：“我看到小鳥快掉下來了，我救了小鳥?！边@句話里，“看到小鳥快掉下來了”，具體是怎么看到的，看到險(xiǎn)情后臉上是什么表情?

　　“我救了小鳥”，具體怎么救的，手上抓起了什么，是走過去還是跑過去，是爬樹還是去搬梯子，怎么拿起小鳥，怎么把小鳥放到安全地方，有沒有撫摸下可愛的小鳥?我們堅(jiān)決不能當(dāng)“木頭人”“小啞巴”，一定要善于表達(dá)。
 

　　寫景有兩條近路

　　寫景，很容易丟分，因?yàn)橛械膶懢皥D，只有純粹的景，沒有人物，沒有動物。

　　小語有兩條近路可以幫到小朋友。第一條是“時(shí)間路”。比如“家鄉(xiāng)的小河”：可以寫春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。也可以寫早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。還可以寫晴天的小河、雨天的小河。

　　第二條路是“空間路”。還是“家鄉(xiāng)的小河”：可以寫小河的遠(yuǎn)處、小河的近處?？梢詫懶『拥目罩小⑿『拥乃?、小河的水底。
 

　　寫物要會想東想西

　　寫物，也比較討厭。比如寫一個(gè)蘋果，小腦袋里哪里有那么多詞呀，憋了半天，只能寫：形狀是圓的、顏色是紅的、摸著是光滑的、咬一口是甜甜的。

　　小語有個(gè)好辦法，就是學(xué)會“想東想西”：形狀是圓的，可以像爺爺家客廳里那盞燈泡，還可以像我那個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的小豬儲錢罐。顏色是紅的，可以像我偷偷擦過的媽媽的腮紅，還可以像前兩天老師獎的小紅花。
 

　　看圖寫話就三步

　　第一步，是生一個(gè)句寶寶，寫一個(gè)四要素句子。比如小猴吃桃，可以這樣寫：早晨，小猴在果園里吃桃子。

　　第二步，是句寶寶長高，加上動作、表情。

　　第三步，是句寶寶變美，加上語言、心理和比喻。

　　最后變成：早晨，小猴在果園里吃桃子。你看，小猴多么可愛：一對大大的耳朵，一雙烏溜溜的眼睛。桃子紅紅的，可新鮮了，就像胖娃娃的小臉蛋。小猴想：現(xiàn)在的桃子又大又紅，我可有口福了。它蹲在地上，捧著桃子，吃得津津有味，很開心。小猴自言自語地說：“這桃子又大又紅，脆脆的、甜甜的，真好吃啊!”