中考語文閱讀答題技巧模板整理最新

中考語文閱讀題是很多考生的畏懼的一道大題,那么中考語文閱讀答題技巧有哪些呢?以下是小編準備的一些中考語文閱讀答題技巧模板整理，僅供參考。

中考語文閱讀答題模板

1、從修辭角度賞析句子的方法

解答此類題，首先，需要明確各種修辭方法的特征;其次，根據(jù)每種修辭方法的特征進行辨析;最后，結合具體內(nèi)容，分析使用該種修辭方法的表達效果。

【答題模板】運用了……的修辭方法，把……比作……(或“把……擬人化等)，生動形象地寫出了……方面的特點，表達了作者的……之情。

2、對比手法的作用

【答題技巧】對比手法的作用主要是：突出被表現(xiàn)物的本質(zhì)特征，使形象更鮮明，主題更突出，思想感情更深刻。

【答題格式】將......與......對比，突出了......，更好地表現(xiàn)了事物的......特征/人物/......形象/文章......的主題。

3、景物描寫順序及作用

【答題技巧】景物描寫一般以空間順序(由遠到近、由近到遠、由上到下、由外到里等)為主，采用“移步換景”法，有時也會采用時間順序(從早到晚、春夏秋冬等)，回答此類題時應通讀全段，尋找有關空間、時間等的詞語，從而判斷文段的寫作順序。

【答題思路】文章是按照......的空間(時間)順序來描寫景物的，條理清晰地描寫了景物的.....特征。

中考語文閱讀理解答題技巧

開頭答題技巧：總領全文;引出下文;為全文設置了……的情感氛圍;為下文……的情節(jié)做鋪墊;設置懸念;吸引讀者興趣等。

中間答題技巧：承上啟下：與上文的……呼應;引出下文的……;總結上文，引出下文，為……做鋪墊。

結尾答題技巧：照應開頭，照應題目——首尾呼應，回味無窮;總結全文，突出、深化……的中心。。

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

中考語文備考計劃

一、指導思想

以《語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱“課標”)及《陜西省20__年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明(“語文”學科部分)》(以下簡稱“中考說明”)中規(guī)定的目標和要求為準繩，結合我校學生實際，面向全體學生，盡最大努力地讓學生通過復習能對初中所學語文知識有一個系統(tǒng)、深刻的理解和掌握，語文綜合運用能力得到顯著提高，并最終在中考中語文學科獲得優(yōu)異的成績。

二、重點難點

重點包括初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識;難點就是“閱讀”和“寫作”兩大塊。只所以這樣確定重點和難點，就是因為初中階段所學6本教材及“課標”要求初中學生掌握的所有知識都屬于中考命題的范圍，而“閱讀”和“寫作”能力相對又就是學生在語文能力方面最弱小的和最不容易在短期內(nèi)得到提高的。

三、時間安排

我校中考語文備考計劃分為以下三個階段：

第一階段(4月1日-4月4月20日)：時間安排為20天。這一階段主要就是對初中三年來6本教材上所學的知識進行回顧。現(xiàn)在我們已按計劃復習到了“八年級(下)”，如果沒有其它事情的影響，第一階段的復習任務可以在既定時間內(nèi)完成。

第二階段(4月21日-6月9日)：時間安排為50天。這一階段我們將主要參照“中考說明”將初中所學知識分解成為“積累與運用”、“綜合性學習”、“閱讀與理解”及“寫作”四個大塊共計20個考點，以考點為序?qū)W生進行分類專項復習。這一階段我們給學生推薦的主教輔為《中學語文教學參考》雜志社組織有關專家編寫的《20__年陜西師大中考內(nèi)參》，輔以教育局為學生推薦的《20__陜西中考A級無憂》。各考點在以上兩本教輔特別就是在《20__年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列。可以說，這一階段的復習就是我們最為看重的，因為這一階段的復習針對性最強，屬于與“中考考點”的“點對點”的復習。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中考語文獲得理想的成績。

第三階段(6月10-6月19)：時間安排為10天。這一階段主要就是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。我們計劃在最后的這10天當中，命制和精選5套左右的中考語文模擬試題讓學生進行模擬訓練。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決?？记靶睦硎鑼⒋┎逶谀M訓練當中進行。

四、有關措施

中考備考工作對我們來說就是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重“溫故”的策略，目的就是讓中考復習工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設變得容易操作，并最終增強“知新”的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。

我們的策略主要表現(xiàn)在：

1、打有所準備之仗——吃透《中考說明》，辨清中考方向。南轅北轍就是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了20__年的“中考說明”，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高考研究專家——我市教研室副主任曹公奇老師的《20__年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。

2、打認真細致之仗——圍繞階段任務，嚴格落實達標。中考復習工作任務重，難度大，因此上，要得將任務完成好，就必須做到認真、細致。在認真細致上，除過上面所說的我們在復習工作展開前就深入透徹學習“中考說明”外，我們還要求各帶課教師制訂較為符合自己班級實際情況的復習計劃，并嚴格按照計劃進行復習。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務。如我的'第一階段20天復習計劃如下：以每周有6節(jié)語文課計算，一周安排復習兩冊教材，一冊教材用3課時，其中第1課時我將對以往所學知識(重點就是每課涉及到的字詞及文學常識、課文大致內(nèi)容及寫法、古詩文背誦及默寫、名著導讀等)的回顧任務交給學生完成。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查;第2課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。對抽查中能夠完成任務的學生我會及時給與表揚，對不能完成任務的學生要進行嚴厲批評，并限期他們解決好自己復習不扎實的問題。第2課時結束后，課外我會安排讓學生完成配套的練習題;第3課時主要就是處理練習題，強化學生對當冊教材知識的掌握。

3、打巧妙技法之仗——突出技巧傳授，追求舉一反三。中考語文復習中教師教給學生解題“技巧”就是非常重要的。特別就是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“技巧”。比如說遇到閱讀試題中的“表達效果”試題，我們首先要讓學生明白問的就是“關鍵詞語”的表達效果還就是“修辭方法”的表達效果。如果就是問“關鍵詞語”的，那么我們就可套用“……表示(意思就是)……，表現(xiàn)了(表明)……，突出了(體現(xiàn)了)……語言的準確性(生動性、周密性)”的格式對之進行解答;如果就是問“修辭方法”的表達效果的，那么我們就可套用“……運用了……修辭，把……比喻成什么(或者使什么人格化等……)，形象生動地表現(xiàn)了……”的格式對之進行解答。再比如說“寫作”試題，它在我們陜西中考中所占的分值高達50分，比化學一科中考的全分40分還要高出10分，那么，在復習中教給學生寫好作文的“技巧”就尤為關鍵，如何審題、如何立意、如何構思、如何創(chuàng)新等等，這些方面的技巧都就是我們在復習中要著重給學生傳授的。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。

4、打重點突破之仗——貫穿寫作訓練，防止本末倒置。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在“寫作”試題上，也正因為這個原因，所以“寫作”試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。但在實際的中考備考中，卻由于“寫作”試題內(nèi)涵的大而廣不易使學生在短時期內(nèi)提高水平，大多數(shù)學?；蚪處熁蛘呒兇獠粚Α皩懽鳌边M行復習，或者只給“寫作”試題復習留極少的時間進行蜻蜓點水般的復習，如到時候只給學生講一些寫作注意事項，這顯然就是一種本末倒置的做法，很不利于學生在總體上提高中考語文成績。因而，我們計劃將“寫作”復習貫穿在整個中考備考過程始終。我們的做法就是：每周給學生一道模擬作文試題，讓學生在課外認真完成(最后幾周課嘗試讓學生在一節(jié)課內(nèi)獨立完成)，對于作文水平不很高的同學，可以允許他們找范文仿寫甚至抄寫等(為的就是讓他們學會模仿，以應對可能出現(xiàn)的同類作文)，然后教師對所有學生的作文進行打分評價，并將優(yōu)秀作文予以張貼展示。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的“應試作文”還就是有一定的幫助的。

5、打總結經(jīng)驗之仗——做好階段總結，力保滴水不漏。我們將計劃在每一個階段復習結束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中存在的問題。階段性總結不光要求教師去做，我們還將讓學生自己對自己一個階段的復習工作做客觀的分析的評價，在必要的時候，我們還將計劃安排一次學生學習經(jīng)驗交流會，讓學生們通過充分的交流，消除他們在學習上的種種困惑。總之，我們想通過總結階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前“滴水不漏”。

今天離20__年中考只剩下短短的70余天時間，而我們的中考備考工作才剛剛展開，但我們相信，通過我們?nèi)w師生的共同努力，我們一定夠能取得中考語文備考工作的勝利，為整體提高我校中考成績做出應有的貢獻。