對于必備古詩文篇目，在背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。下面是小編為大家整理的高中學業(yè)水平測試必背的古詩文，希望對您有所幫助!

高中學業(yè)水平測試必背的古詩文

1《沁園春 長沙》

獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭.看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流.鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由.悵寥廓,問蒼茫天地,誰主沉浮?攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠.恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒.指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯.曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟!

《采桑子 重陽》

人生易老天難老,歲歲重陽.今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香.一年一度秋風勁,不似春光.勝似春光,寥廓江天萬里霜.

《七律 長征》

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏.

2《雨巷》—戴望舒

3《再別康橋》—徐志摩

4《荊軻刺秦王》—戰(zhàn)國策

太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上,既祖,取道.高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣.又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠.于是荊軻遂就車而去,終已不覆.

必修二

荷塘月色

7 詩經(jīng) 氓

離騷

孔雀東南飛

詩三首 涉江采芙蓉

短歌行

歸園田居

11、蘭亭集序) 王羲之

12★赤壁賦(背誦全文) 蘇 軾

13 游褒禪山記 第三段

14★蜀道難(背誦全文) 李白

15 杜甫詩三首

★秋興八首(其一)(背誦全文) 杜 甫

★詠懷古跡(其三)(背誦全文) 杜 甫

★登高(背誦全文) 杜 甫

16 ★琵琶行(背誦全文) 白居易

17 李商隱詩二首 ★錦瑟

★馬嵬 李商隱

18 ★寡人之于國也 《孟 子》

19 勸學

20 ★過秦論(背誦最后三段) 賈 誼

21、師說

《古代詩歌散文選讀》

22 長恨歌(首尾)

23、湘夫人

24、擬行路難

鮑照

行路難 李白

25 蜀相 杜甫

書憤 陸游

臨安春雨初霽 陸游

一剪梅 李清照

26、春江花月夜 【唐】張若虛

27 夜歸鹿門歌 孟浩然

登岳陽樓 杜甫

菩薩蠻 韋莊

28 夢游天姥吟留別 李白

29積雨輞川莊作 王維

揚州慢 姜夔

《長相思》納蘭性德

30 將進酒 李白

31李憑箜篌引 李賀

虞美人 李煜

32 蘇幕遮 周邦彥

33 燕歌行 高適

35 阿房宮賦 杜牧

36六國論 蘇洵

38 子路 曾哲 冉有公西華侍坐《論語》

39 春夜宴諸從弟桃李園序

40 廉頗藺相如列傳

41 苦齋記 劉基

高中學業(yè)水平考試語文古詩文背誦篇目

一、文言文(8篇)

1.勸學(學不可以已……用心躁也) 《荀子》

2.屈原列傳(屈平疾王聽之不聰也……雖與日月爭光可也) 司馬遷

3.諫太宗十思疏 魏征

4.師說 韓愈

5.阿房宮賦 杜牧

6.六國論 蘇洵

7.游褒禪山記 王安石

8.赤壁賦 蘇軾

二、詩詞曲(40首)

1.靜女 《詩經(jīng)》

2.無衣 《詩經(jīng)》

3.氓 《詩經(jīng)》

4.離騷(帝高陽之苗裔兮……來吾道夫先路) 屈原

5.迢迢牽牛星 《古詩十九首》

6.短歌行 曹操

7.歸園田居(其一) 陶潛

8.春江花月夜 張若虛

9.山居秋暝 王維

10.蜀道難 李白

11.夢游天姥吟留別 李白

12.越中覽古 李白

13.將進酒 李白

14.蜀相 杜甫

15.客至 杜甫

16.登高 杜甫

17.登岳陽樓 杜甫

18.石頭城 劉禹錫

19.琵琶行(并序) 白居易

20.李憑箜篌引 李賀

21.菩薩蠻(小山重疊金明滅) 溫庭筠

22.錦瑟 李商隱

23.浪淘沙(簾外雨潺潺) 李煜

24.虞美人(春花秋月何時了) 李煜

25.雨霖鈴(寒蟬凄切) 柳永

26.桂枝香(登臨送目) 王安石

27.江城子(十年生死兩茫茫) 蘇軾

28.念奴嬌(大江東去) 蘇軾

29.登快閣 黃庭堅

30.鵲橋仙(纖云弄巧) 秦觀

31.蘇幕遮(燎沉香) 周邦彥

32.一剪梅(紅藕香殘玉簟秋) 李清照

33.聲聲慢(尋尋覓覓) 李清照

34.書憤 陸游

35.臨安春雨初霽 陸游

36.永遇樂(千古江山) 辛棄疾

37.菩薩蠻(郁孤臺下清江水) 辛棄疾

38.青玉案(東風夜放花千樹) 辛棄疾

39.揚州慢(淮左名都) 姜夔

40.長亭送別(【正宮】【端正好】) 王實甫

詩歌鑒賞答題技巧有哪些

掌握古詩詞基本知識

我國的詩歌分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌。古典詩歌是“五?四”新文化運動之前的詩歌，它包括詩、詞、曲;現(xiàn)代詩歌是“五·四”新文化運動之后出現(xiàn)的一種新詩體，它包括新體詩和以舊體詩形式反映現(xiàn)代生活思想感情的詩。

把握不同的詩作題材

就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩、送別詩、哲理詩、愛情詩等等

明確考綱要求，做到有的放矢

高考詩詞鑒賞的考查主要是對古代詩歌的考查。考綱要求有兩點：

1、鑒賞詩歌作品的形象、語言、表達技巧。

2、評價詩歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。

怎么復習高三古詩詞鑒賞

(一)進行必要的“死記硬背”

人們常說“書讀百遍，其義自見”，這句話道出了“讀”的作用及其重要性。在進行古詩詞鑒賞和復習時，也要熟讀成誦，才能學會鑒賞古詩詞。在高中語文學習中，如果對古詩詞不記、不背或者是記得不深刻、背得不扎實，又怎么能學好語文呢?那么，語文的閱讀語感又該怎么培養(yǎng)和發(fā)揮呢?

教無定法，在高中古詩詞的教學中更是如此。但是，無論怎樣的教法，都必然要求學生先將所學的古詩詞背下來。在古詩詞中，詞不同詩，也不如詩易讀，背誦起來也更難，但是，教師必須讓學生懂得“攻城不怕堅，攻書莫畏難”的道理，引導和鼓勵學生強化對古詩詞的背誦。

(二)抓住“重點字詞”鑒賞古詩詞

在高考中，常常會出現(xiàn)一些字、詞的解釋題，這類題其實也是古詩詞鑒賞中的煉字題，主要考查的是學生對古詩詞中重點詞語的把握。因此，學生只有結合具體的語境，來對這些重點字詞進行解析，才能對其表達的含義和表達的效果做出正確的解析。如陳子昂的《春夜別友人二首(其一)》中“銀燭吐青煙，金樽對綺筵。”這句是這首詩的首聯(lián)，寫出了作者在分別時的寂寞心緒，以看似徑直卻又很自然的方式進入了感情的。在這句詩中，“銀燭吐青煙”里面的“吐”字，以一種擬人的手法，巧妙地將銀燭所冒出的青煙以一種形象的方式呈現(xiàn)在讀者面前，讓人感受到那種想見離人卻相對無言，內(nèi)心悵然，只有將目光凝視于銀燭青煙而出神的神情;而在“金樽對綺筵”中，用一個“對”字，很清楚地表達出作者在面對華筵時，除了頻繁地舉起金樽而“勸君更盡一杯酒”的思緒外，再沒有什么能夠勉強相慰的話了。抓住句中的重點詞句，可以體會到這句詩中那種“于沉靜之中更見別意”的深沉境界。

(三)抓住“修辭手法”鑒賞詩歌

1.比擬

比擬手法包括擬人和擬物，而不是比喻與擬人的統(tǒng)稱。擬人就是將物當成人來描寫，如“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”就是典型的擬人手法;擬物則是把人當作物來寫的修辭方式，如“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初”這句詩，就是把女孩當作豆蔻來寫。

2.借代和借喻

借代和借喻既有相同之處又有不同之處，相同處是它們都是有所代，即借代是用“借體”代“本體”，借喻是用“喻體”代“本體”，但是本體都是不出現(xiàn)的;兩者的不同之處就是相關性和相似性不同。如“反動派都是紙老虎”，其中的“紙老虎”是借喻而非借代;“黃發(fā)、垂髫，并怡然自得”，其中的“黃發(fā)”代指老人、“垂髫”代指小孩。

(四)抓住“表現(xiàn)手法”鑒賞詩詞

在高中語文古詩詞的鑒賞和復習中，也可以從詩句的“表現(xiàn)手法”入手，在平時的考試中也可以從這上面入手做題。

1.將“視覺與聽覺相結合”的表現(xiàn)手法

就是從視覺和聽覺多個角度寫景?！把┌档蚱飚嫞L多雜鼓聲”，這句詩中，雪、戰(zhàn)旗以及戰(zhàn)爭的場面屬于視覺描寫，而風聲和夾雜的戰(zhàn)鼓聲是聽覺描寫，將兩者結合起來寫出了邊塞戰(zhàn)爭慘烈、壯美的場面。

2.將“遠景與近景相結合”的表現(xiàn)手法

“細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。”第一、二句寫近景：微風吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊;月隨波涌，大江東流，可謂意境雄渾闊大，不可多得。從中我們不難看出詩人是采用了遠近結合的表現(xiàn)手法。

學好高中語文的技巧

一、重視教材、預習到位

在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個感悟，語文學科分數(shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認為翻來覆去的研習課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識的牽移和運用為重點，課本學不學好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規(guī)律是重點，通過大量純正優(yōu)美的文學作品提高審美情趣是難點。這確實需要同學們在思想上重視它，在實踐中琢磨切磋。

二、精積細累、咬文嚼字

從高一就達到一個共識，文科的學習方法唯有兩字——積累。語文知識廣博，短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細、要反復、要記牢。舉個例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識，這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中選擇它在上下文語境中應取義項的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應試的準備了?

三、動腦動手、相輔相成

所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考，樂于表達。我們所用的新教材基本有兩個特點：一是選作教材的編著理念相對超前，道德說教相對減少，而人文因素相對增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢娬Z文學習的外延等于生活的外延。同學們不要做人云亦云的“復印機”的角色，要有自己的思維方式，留意日常生活中時代感強的事件，廣泛涉獵名家著作，讓聽說讀寫發(fā)揮到極致，真正實現(xiàn)語文學科重基礎、重能力、重應用的導向。