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初中語文閱讀理解要掌握這些小技巧

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初中語文閱讀理解要掌握這些小技巧

  初中語文閱讀理解 36 條知識(shí)點(diǎn)

  一、兩種語言類型:口語、書面語

  二、三種人稱:第一人稱、第二人稱、第三人稱

  三、三種感情色彩:褒義、貶義、中性

  四、四種文學(xué)體裁:小說、詩歌、戲劇、散文

  五、句子的四種用途:陳述句、問句、祈使句、感嘆句六、六種病句類型:

  1、成分殘缺

  2、搭配不當(dāng)

  3、關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)

  4、前后矛盾

  5、語序不當(dāng)

  6、誤用濫用虛詞(介詞)

  七、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論

  八、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

  九、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語、雙關(guān)

  十、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

  十一、記敘順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘十二、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

  十三、記敘線索:實(shí)物、人物、思想感情變化、時(shí)間、地點(diǎn)變換、中心事件(找線索的方法:標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物、抒情議論句)

  十四、描寫角度:正面描寫、反面描寫

  十五、描寫人物的方法:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

  十六、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

  十七、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

  十八、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景

  十九、景物描寫的作用:渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質(zhì)、襯托中心思想

  二十、抒情方式:直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

  二十一、說明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式:1 一般—個(gè)別 2 現(xiàn)象—本質(zhì) 3 原因—結(jié)果 4 概括—具體 5 部分

  —整體 6 主要—次要)

  二十二、說明語言:平實(shí)、生動(dòng)

  二十三、說明文類型:事理說明文、事物說明文

  二十四、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

  二十五、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

  二十六、論據(jù):事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

  二十七、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也稱引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證、引用論證。

  二十八、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

  二十九、議論文結(jié)構(gòu):提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)

  三十、結(jié)構(gòu)形式:總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進(jìn)式)

  三十一、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

  三十二、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

  三十三、引號(hào)的作用:1、表引用 2、表諷刺或否定 3、表特定稱謂 4、表強(qiáng)調(diào)或著重指出 5、特殊含義

  三十四、破折號(hào)用法:1、表注釋 2、表插說 3、表聲音中斷、延續(xù) 4、表話題轉(zhuǎn)換 5、表意思遞進(jìn)

  三十五、省略號(hào)的六種用法:1、表內(nèi)容省略 2、表語言斷續(xù) 3、表話未說完 4、表心情矛盾 5、表思維跳躍6、表思索正在進(jìn)行

  其他:

  (一)某句話在句子中的作用:

  文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文

  文中:承上啟下(過渡);總領(lǐng)下文,總結(jié)上文

  文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

  (二)修辭手法的作用:

  (1)它本身的作用

  (2)結(jié)合句子語境

  比喻、擬人:生動(dòng)形象    

  答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

  排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  設(shè)問:引起讀者注意和思考答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等

  對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

  (三)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

  副詞(如都、大都、非常、只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時(shí)間、表范圍等),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  (四)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (五)段意的歸納

  記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事

  格式:時(shí)間+地點(diǎn)+人+事

  說明文:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么

  格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

  議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

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