中考語文培養(yǎng)學生口語能力對策
中考語文培養(yǎng)學生口語能力對策
初中口語能力是學生的重點學習項目之一，下面給大家分享一些相關的培養(yǎng)策略，供大家參考。
中考語文口語交際知識點：培養(yǎng)學生口語能力之對策六
初中階段學生的口語交際能力提出以下幾個方面的要求：
五、培養(yǎng)學生口語能力之對策
2、運用現(xiàn)有教材，加強課堂訓練
第四，課堂討論，培養(yǎng)論辯能力：有人說兩塊運動的石子相互撞擊后能迸發(fā)出火花，眾多的石子相互撞擊便會產(chǎn)生眾多的激烈的連鎖反應，也許這就是課堂討論的效果。教師用關鍵性的語言啟發(fā)學生闡述觀點，評論補充別人的意見，如果以四人為一組的單位展開討論，訓練面更廣，既利于培養(yǎng)思維的敏捷性，更利于培養(yǎng)學生即席發(fā)言講話的能力。
初三語文口語交際練習題
1、李軍在上學路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢?
2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會怎樣和媽媽溝通呢?
3、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木，我忙解釋道：
4、小A：喂!書我看完了，還給你!
小B：又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你!
為了避免引發(fā)同學間的矛盾，請你為他們重新設計以上的對話：
小A：___________________________ 。
小B：____________________________ 。
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